Поможем бельчонку найти домик

Поможем бельчонку найти домик

Цель: способствовать всестороннему развитию личности ребенка средствами танцевально-игровой гимнастики.

Задачи:

Игроритмика. способствовать развитию чувства ритма, двигаться в соответствии с музыкальным темпом, использовать соответствующие виды движений.

Танцевально – ритмическая гимнастика. Развивать динамическую координацию крупной моторики, способствовать устранению трудностей переключения, умение контролировать темп выполнения заданий.

Музыкально – подвижная игра. Формировать двигательные умения, ориентировку в пространстве, развивать ловкость, быстроту, слуховое и зрительное внимание. Активизировать внимание детей, упражнять в ходьбе и беге по предварительному заданию воспитателя.

Ритмический танец.Формировать танцевальные движения, доставить эстетическую радость.

Игропластика. Способствовать развитию гибкости.

Пальчиковая гимнастика.

Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки.

Воспитывать чувство сострадания, взаимопомощи, чувство коллективизма.

I часть

Инструктор:Здравствуйте ребятишки. Давайте поздороваемся друг с другом и гостями.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

А сейчас всё по порядку,

Мы начнём свою зарядку.

Руки в стороны,согнули

Вверх подняли , покачали,

Спрятали за спину их

Оглянулись: через правое плечо,

Через левое плечо.

Дружно присели

Пяточки задели

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Инструктор: Ребята, слышите, кажется, кто-то плачет. (Беру бельчонка, слушаю его). Бельчонок говорит, что он потерялся и никак не может найти свой домик. Ребята вы согласны помочь бельчонку найти его домик? (Ответы детей). Тогда отправляемся в путь.

А дорога не простая , когда музыка тихая , нужно идти на носках, а когда громкая, надо высоко поднимать ноги.

Становитесь все друг за другом в колонну. (Строевые упражнения).

Игроритмика. Различие динамики звука «громко — тихо». Под громкую музыку дети идут вперед; под тихую музыку дети идут на носочках.

II часть

Инструктор:

Чтобы нам не потеряться, будем за верёвочку держаться.

Музыкально – подвижная игра «Нитка — иголка». Иг­рающие строятся в шеренгу, берутся за руки и повора­чиваются в колонну. Руководитель-водящий встает впереди: он — «иголка», дети — «нитка». Куда иголка идет — туда и нитка тянется. Руководитель ведет детей залу, что-то обходит, где-то проползает, идет «змейкой» по кругу и т.д. Водящего можно менять. Игра выполняется под музыку и без нее.

Инструктор: Шли мы ,шли и к пенёчкуподошли. Зайка на пеньке сидит, отчего-то он грустит.

Не грусти зайчик, посмотри вокруг , как красиво. Давайте соберём цветы и попляшем.

Ритмический танец . Танец с цветами.

Инструктор: Зайчику стало веселее , а мы идём дальше. Посмотрите в лесу кроме нас еще много разных обитателей.

Игропластика.Специальные упражнения для развития гибкости:

«медведь»— ходьба на внешнем и внутреннем своде стопы;

Дальше по лесу шагаем.

И медведя мы встречаем.

«зайчик»— прыжки с продвижением вперёд;

А по тропке по лесной

Скачет зайка озорной, вот так…

«лисичка»

И нарядно- хороша ,идёт лисичка не спеша.

А вот и ветерок проказник, хочет с нами поиграть.

Упражнение на дыхание и расслабление мышц.

«Дует ветер нам в лицо» Инструктор: Какой чудесный аромат, доносится, мне кажется, это пахнет кашей, и я знаю, кто ее варит.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока».

И. П. — сесть на пол.

Сорока – белобока

Кашу варила,

Детишек кормила

Этому дала,

Этому дала...

Затем можно поменять работу рук. Далее можно по очереди сгибать пальчики без помощи другой руки.

III часть

Инструктор: Сели, посидели, кашку поели, настроение поднялось,будем играть. Посмотрите какая лужайка ,давайте превратимся в бабочек.

Игра « Бабочки»

Инструктор:

Долго по лесу мы шли

И дупло бельчонка нашли.

Инструктор:Вот и твой дом бельчонок. Больше не теряйся.

А на память мы дарим тебе наш любимый танец.

Танец «Буги- Вуги»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313610--pomozhem-belchonku-najti-domik