Конспект урока математики коррекционной школы 8 вида. Тема: сложение и вычитание в пределах 20

Ход урока

Организационный момент.

-Ребята, сядьте правильно ( уточняем, вспоминаем, все вместе, как правильно сидеть за партой).

- Сейчас урок математики. Посмотрите, у всех на парте лежит учебник математики, тетрадь в клетку, ручка, простой карандаш, цветные карандаши, палочки.( Учитель называя ,всё показывает детям).

Проверка готовности к уроку.

Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
Ему по плечу любая работа,
Но прежде разучим правила счёта.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт…

Сообщение темы урока.

– Сегодня на уроке вы продолжите учиться решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 20. Но сначала я хочу загадать вам загадку:

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

- Ребята, посмотрите какие красивые осенние листья лежат у вас на партах.

Это листья, какого дерева?

На них вы видите цифры, значит, мы их будем считать.

Устный счет.

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Прямой счет. Составление числового ряда в пределах 20.

- Давайте составим из листьев числовой ряд.

-С какой цифры начинается числовой ряд при прямом счете?

(Дети по очереди выходят к доске и составляют числовой ряд от 1 до 20 ).

2)работа с числовым рядом.

- назовите соседей числа…;

- какое число предшествует

числу….. ;

- назовите число, которое

стоит после числа….;

- которое на 10 больше чем..;

- которое на 10 меньше чем..;

-назови соседей числа….;

- которое больше чем…, но

меньше…;

- самое маленькое однознач-

ное число;

самое маленькое двузнач-

ное число;

Дидактическая игра:

- Со следующим заданием справятся только самые внимательные.

- Закройте глаза. Я уберу листик с цифрой, а вы должны сказать, какой цифры не хватает.

Теперь я буду убирать по две цифры.

- молодцы!

Обратный счет в пределах 20.

- соберем листья в корзинку, начиная с самого большего числа.

С какой цифры начнем?

Подведение итогов устного счета.

- Самыми внимательными на устном счете были ….

( Учитель называет имена детей)

IY. Пальчиковая гимнастика.

- Вы видите у себя на партах тарелочки с семенами деревьев.

Кто может назвать их?

-Возьмите правой рукой каштаны из тарелки. Сосчитайте.

-возьмите левой рукой. Сосчитайте.

- Какой рукой взяли больше?

- Возьмите левой рукой желуди. Сосчитайте.

- Возьмите правой рукой. Сосчитайте.

- Какой рукой взяли меньше?

Y. Минутка чистописания.

- Сели ровно, спины прямые, тетради положили с наклоном.

- Какое сегодня число?

- День недели?

Запишем число, классная работа и выполним минутку чистописания.

-Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно, работаем старательно.

YI. Закрепление знаний.

Сравнение пар чисел.

-Следующее задание, сравнить пары чисел.

Осень славная пора.

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград.

Все поспело для ребят.

-Давайте и мы соберем урожай яблок. Надо снять яблоко, записать пару чисел и подчеркнуть большее:

16и14 13и15 18и12 17и19 12и20

-В следующих парах найдите меньшее число:

11и15 14и13 16и10 12и17 19и9

Физкультминутка.

Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад,
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

Решение задачи на нахождение остатка.

- Осенью в лесу много грибов. Давайте отправимся собирать их.

В лес отправится ( учитель вызывает ученика).

а) Составление задачи.

-Сколько грибов собрала Маша?

- Какие грибы мы выбросим и почему?

- Сколько их?

- Составим задачу.

б) Решение задачи.

- Запишем краткое условие.

- Сколько грибов нашли?

- Сколько выбросили?

- Что надо узнать?

- Как узнать, сколько грибов осталось?

- Запишем решение задачи.

Решение примеров в два действия.

- Ребята, вы любите арбузы?

-Сейчас я вам предлагаю полакомиться сочными дольками. Но для этого надо выполнить задание, которое на них написано.

16-6+ 4= 10+7-5= 3+10+7=

19-4-5= 20-6+3= 6+10-5=

Дополнить до 20. (Работа проводится устно).

-Пока мы с вами работали, набежали тучи, и пошел дождь.

Дождинки упали к вам на парты. Но они не простые, а с цифрами. Вам надо будет свою дождинку прикрепить под ее тучкой. А для этого вам надо дополнить числа, написанные на тучах до 20.

(У детей на партах капли с цифрами от 1 до 9 . На доске тучи с числами: 11, 15, 18, 12, 16, 14, 19, 17, 13) .

Самостоятельная работа.

-Следующее задание вы выполните самостоятельно.

Каждый выберет себе фрукт и выполнит задание.

( В корзине лежат настоящие яблоки, груши, сливы, персики. К каждому фрукту прикреплено задание: составить из пар чисел пример на сложение и пример на вычитание).

6 и10 18и2 13-3 15и4 16и3

7и10 10и9 8и10 12и2 17и3

( У каждого ученика на карточке по две пары чисел).

Проверка задания.

-Молодцы! В награду за хорошо выполненное задание, вы сможете съесть свой фрукт на перемене.

YII. Домашнее задание.

- Дома вы выполните № 13 на стр. 30.

YIII. Итог урока.

- Урок подошел к концу. Вы выполнили много заданий.

- Какое задание было самым интересным для (учитель называет учащихся по именам) ?

- На уроке активно работали…., ….,

…., …., …… .

- это бывает осенью.

- Это листья клена.

- С цифры 1.

( Ученики отвечают на поставленный вопрос, работая с числовым рядом).

Ученики называют недостающие числа.

- Начнем с 20.

Ученики работают по словесной инструкции учителя.

Ученики дают свои ответы.

Работа в тетради.

Ученики выходят к доске, снимают яблоко и выполняют задание, объясняя свой выбор.

Ученики выполняют аналогичную работу, но выбирают меньшее число.

Ученица выходит к доске и складывает грибы в корзину, считая их вслух.

- Она собрала 17 грибов.

- Мы выбросили мухоморы. Они ядовитые.

-Их 4.

- Маша собрала 17 грибов. 4 из них мухоморы. Сколько съедобных грибов собрала Маша?

-Нашли17 грибов.

- Выбросили 4 гриба.

- Надо узнать, сколько осталось съедобных грибов.

- 17-4=13 грибов осталось.

Дети записывают решение и ответ задачи.

- Да, любим!

Ученики по очереди берут дольку арбуза и решают примеры на доске.

Каждый ученик объясняет, каким числом надо дополнить число до 20 и прикрепляет каплю под тучей.

Ученики выбирают фрукт из корзины, выполняют задание.

Ребята диктуют составленные и решенные примеры.

Ученики называют задания.