Методическая разработка внеклассного мероприятия к 150 летию Максима Горького «Знаете ли вы творчество Горького»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Чунский многопрофильный техникум»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

к 150 летию Максима Горького

"Знаете ли вы творчество Горького"

Разработал:

Преподаватель

русского языка и литературы

Феофанова Н.Н.

р.п. Чунский

2018 г.

"Знаете ли вы творчество Горького"

Цели:

систематизация и обобщение знания учащихся по творчеству М Горького;

Задачи:

проверить читательскую наблюдательность учащихся

расширить представление учащихся о личности писателя;

способствовать выявлению у обучающихся оценочного, личностного отношения к прочитанному;

формировать навыки самостоятельного анализа произведения;

развивать умение формулировать своё отношение к прочитанному;

воспитывать моральные ценности: чувство долга, добра, справедливости, человеческого достоинства, милосердия, сопереживания, толерантности.

Описание игры.

Игра проводится как обобщающее занятие по творчеству писателя. На уроках подробно разбираются «Старуха Изергиль», «Челкаш», Макар Чудра», «Детство». Игра носит как контролирующий, так и обобщающий характер и может служить альтернативой зачётному уроку.

Оборудование. Вопросы написаны на карточках, на доске – таблица результатов по турам, карточки со словами и их значениями.

Правила игры:

В игре участвуют 4 команды.

Капитаны команд по очереди выбирают карточки с вопросами, читают его, и через минуту команда отвечает.

Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право ответа передается соперникам, которые знают ответ.

Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.

После подведения итогов для выигравшей команды награждается дипломом победителя.

 Урок сопровождается презентацией

Ход урока:

Орг. Момент. Сообщение целей урока:

«В русской литературе явился какой-то самовольный писатель, самоучка, не интеллигент, не земец и даже не разночинец… За его рассказами стояла легенда о его жизни. Открытки с его изображениями покупались нарасхват – этот человек с простым лицом рабочего и в простой блузе не напоминал никого из русских писателей. Публика не давала ему прохода, «глазея» на него…Репортёры гонялись за Горьким по пятам», - писал в 1927 г. известный литературовед Борис Михайлович Эйхенбаум. Славу Горькому поначалу принесли не столько его произведения, сколько биография, судьба.

28 марта 2018 года исполнилось 150 лет со дня рождения великого русского писателя ХХ века Максима Горького. 

Сегодняшнее наше мероприятие посвящено юбилею замечательного писателя Максима Горького.

Вступительное слово педагога

Итак, у нас сегодня необычный урок – урок-соревнование. В игре принимают участие команды учашихся. Вопросы будут представлены: а) на наблюдательность б) аналитические.

Успешно справившиеся с игрой получают титул «Знатока творчества Горького».

Итак, Внимание! Игра!

Раунд первый. «Блиц-разминка» (по биографии писателя).

Каждый из команды тянет билет с вопросом.

Вопросы:

1. Назовите город на Волге, откуда приехали Пешковы в Нижний Новгород.

(Астрахань)

2. Кто был для Алёши «Самым понятным и дорогим человеком»?

(Бабушка писателя Акулина Ивановна)

3. Какой предмет, поменявший цвет, послужил причиной первого наказания для Алёши в повести «Детство»?

(Белая праздничная скатерть, которую Алёша решил перекрасить)

3. В какой университет хотел поступить Алёша Пешков?

(В Казанский университет)

4. Назовите настоящие имя, отчество и фамилию поэта.

(Алексей Максимович Пешков).

5. Какими рабочими специальностями овладел Горький в детстве и ранней юности?

(В детстве и ранней юности был посыльным в обувном магазине;

посудником на камбузе парохода; учеником в иконописной мастерской;

чертёжником; десятником на ремонте ярмарочных зданий;

пекарем в крендельном заведении и булочной).

6. Назовите три автобиографические повести Горького.

(«Детство», «В людях», «Мои университеты»).

7. Кто заменил мальчику родителей? (Дед и бабушка Каширины: Василий Васильевич и Акулина Ивановна)

8. Кто научил Горького азам церковной грамоты? (Дед Василий Каширин)

Раунд второй. «Цифровой»

1.Назвать число, месяц и год рождения Горького(16 марта 1868)

2.Сколько лет было Алеше, когда дед отправил его в люди? (с 1879 (11 лет))

3. Сколько лет было Горькому, когда умер его отец? (3 года)

4. В каком возрасте Горький стал самостоятельно зарабатывать на жизнь? (в 11 лет)

5. Сколько раз Горький номинировался на Нобелевскую премию в области литературы в конце 20 -начале 30-х годов? (5 раз)

6. Какой по счету печатный рассказ «Макар Чудра»Горького? 1й

7. Самый большой, итоговый роман Горького «Жизнь Клима Самгина». Сколько лет он писал этот роман? (11 лет)

8.Когда умер Горький? (18 июня – в 11:10 Горький умирает)

Раунд 3. «Ретроспективный» (на воспроизведение)

1. Легенда о Данко

2. Легенда о Ларре

3. Челкаш

Детство

Макар Чудра

Рассказ старухи Изергиль о себе

Раунд 4. «Хронологический»

Вопрос общий для команд. Биография Горького дана не только фрагментарно, но и с полным нарушением хронологии. Попытайтесь восстановить последовательность.

1.Максим Горький родился в Нижнем Новгороде,

в семье столяра

2.Учился в Ильинском училище, затем в Нижегородском слободском Кунавинском начальном училище, но курса не окончил.

3.Переехал в Казань, хотел поступить в университет, но так и не стал студентом, продолжил самообразование преимущественно в народнических и марксистских кружках

4.Умерла мать; разорившийся дед отдал мальчика в услужение в обувной магазин.

5.В поисках работы скитался по Поволжью, Украине, Южной Бессарабии, Крыма, Кавказа. Несколько раз подвергался арестам за революционную пропаганду среди рабочих

6.В тифлисской газете «Кавказ» под псевдонимом М. Горький опубликован первый рассказ — «Макар Чудра».

7.Написаны рассказы «Старуха Изергиль», «Челкаш»

Правильный хронологический порядок:

16 (28) марта 1868 — Максим Горький родился в Нижнем Новгороде,

в семье столяра

1879— умерла мать; разорившийся дед отдал мальчика в услужение в обувной магазин.

1876—1883 — учился в Ильинском училище, затем в Нижегородском слободском Кунавинском начальном училище, но курса не окончил.

1884– Переехал в Казань, хотел поступить в университет, но так и не стал студентом, продолжил самообразование преимущественно в народнических и марксистских кружках

1888-1892 - В поисках работы скитался по Поволжью, Украине, Южной Бессарабии, Крыма, Кавказа. Несколько раз подвергался арестам за революционную пропаганду среди рабочих

1892 г. В тифлисской газете «Кавказ» под псевдонимом М. Горький опубликован первый рассказ — «Макар Чудра».

1895—1896 гг. Написаны рассказы «Старуха Изергиль», «Челкаш»

Раунд 5. «Портрет»

По портрету нужно назвать героя произведения. (За полное имя можно добавить 1 балл)

"Время согнуло ее пополам, черные когда-то глаза были тусклы и слезились."  "...куда_______ указывала своей дрожащей рукой с кривыми пальцами..."  "...улыбаясь беззубым ртом."  "Ее черные глаза были все-таки тусклы... Луна освещала ее сухие, потрескавшиеся губы, заостренный подбородок с седыми волосами на нем и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щек были черные ямы, и в одной из них лежала прядь пепельно седых волос, выбившихся из под красной тряпки, которою была обмотана ее голова. Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении ____________ можно было ждать, что сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми черными глазами."  "...живая, но иссушенная временем, без тела, без крови, с сердцем без желаний, с глазами без огня, – тоже почти тень." У _________ сухой, скрипучий голос: "Ее сухой голос звучал странно, он хрустел, точно старуха говорила костями."  "Ее скрипучий голос звучал так, как будто это роптали все забытые века..."  "Она снова начала рассказывать своим хрустящим голосом..."  "Она говорила певуче, и голос ее, скрипучий и глухой..." _______ знает много сказок и легенд: " (Старуха Изергиль)

"Он был бос, в старых, вытертых плисовых штанах, без шапки, в грязной ситцевой рубахе с разорванным воротом, открывавшим его сухие и угловатые кости, обтянутые коричневой кожей. По всклокоченным черным с проседью волосам и смятому, острому, хищному лицу было видно, что он только что проснулся. В одном буром усе у него торчала соломина..." "Длинный, костлявый, немного сутулый, он медленно шагал по камням и, поводя своим горбатым, хищным носом, кидал вокруг себя острые взгляды, поблескивая холодными серыми глазами и высматривая кого-то среди грузчиков. Его бурые усы, густые и длинные, то и дело вздрагивали, как у кота, а заложенные за спину руки потирали одна другую, нервно перекручиваясь длинными, кривыми и цепкими пальцами." "...

Старый травленый волк, хорошо знакомый гаванскому люду, заядлый пьяница и ловкий, смелый вор." (Челкаш)

Молодой, удалой и гордый. Он был смелым и сильным, никого и ничего не боялся: «Да приди к нему сатана со всей своей свитой, так он бы, коли б не пустил в него ножа, то наверно бы крепко поругался, а что чертям подарил бы по пинку в рыла – это уж как раз!»

Больше всего дорожил своей свободой. Нигде долго не задерживался. «Он любил только коней и ничего больше, и то недолго – поездит, да и продаст, а деньги, кто хочет, тот и возьми. У него не было заветного – нужно тебе его сердце, он сам бы вырвал его из груди, да тебе и отдал, только бы тебе от того хорошо было. Вот он какой был, сокол!» Но повстречав ЕЕ, ОН «потерял голову».(Лойко)

Является молодым бедным крестьянином. Известно, что у него есть пожилая мать. Семья Гаврилы владеет домом с огородом в деревне, но этот участок не дает урожая ("земля высосана"). Чтобы прокормить себя и мать, Гаврила приезжает в город на заработки, но здесь ему не удается заработать приличную сумму денег. Теперь у Гаврилы остается лишь один выход - вернуться в деревню, жениться на состоятельной невесте и работать на ее семью. Эта перспектива не радует молодого крестьянина (Гаврила)

"...Впереди всех быстро шел небольшой сухонький старичок, в черном длинном одеянии, с рыжей, как золото, бородкой, с птичьим носом и зелеными глазками..." "...Утром... он долго умывался, потом, аккуратно одетый, тщательно причесывал рыжие волосы, оправлял бородку и, осмотрев себя в зеркало, одернув рубаху, заправив черную косынку за жилет..." "...Весь он был складный, точеный, острый. Его атласный, шитый шелками, глухой жилет был стар, вытерт, ситцевая рубаха измята, на коленях штанов красовались большие заплаты, а все таки он казался одетым и чище и красивей сыновей, носивших пиджаки, манишки и шелковые косынки на шеях..." "...тихо поглаживая голову мою маленькой жесткой рукою, окрашенной в желтый цвет, особенно заметный на кривых, птичьих ногтях..." "...смотрит в окно, скосив глаза, маленький и острый весь..." "...презрительно кривя тонкие темные губы... (Дед Каширин)

Дочь солдата Данилы, молодая цыганка, как говорит автор, "Нонку равнять с НЕЙ нельзя-много чести Нонке. О ней, этой ____, словами и не скажешь ничего. Может быть, её красоту можно бы на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу знает". ОНА прекрасна, неподражаема и уникальна. Гордости ЕЕ предела нет, она остаётся в ней даже после смерти (Радда)

Он был красив и силен. У него были холодные у гордые глаза, как у отца: "...красивый и сильный, как сама она двадцать лет назад." "И, хотя он был красив..." "Все смотрели с удивлением на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц." Он был гордым юношей: "...стоял один против всех, рядом с ней, и был горд, – не опустил своей головы..." "Он был ловок, хищен, силен, жесток и не встречался с людьми лицом к лицу." (Ларра)

Раунд 6. «Интервью с литературным героем».

Представьте себе следующую ситуацию: у литературного героя взяли интервью, ваша задача угадать кем является этот герой.

"Я жила с матерью под Фальчи, на самом берегу Бырлада..."

"Знаешь ты, что я делала, когда была молодой? Я ткала ковры с восхода по закат, не вставая почти."

"Я была счастлива на это: никогда не встречалась после с теми, которых когда-то любила. Это нехорошие встречи, всё равно как бы с покойниками."(Старуха Изергиль)

Отец у меня — умер, хозяйство — малое, мать старуха, земля высосана, — что я должен делать? Жить — надо. А как? Неизвестно. Пойду я в зятья в хороший дом. Ладно. Кабы выделили дочь-то!.. Нет ведь — тесть-дьявол не выделит. Ну, и буду я ломать на него... долго... Года! Вишь, какие дела-то!" "...за то, что он имеет где-то там деревню, дом в ней, за то, что его приглашает в зятья зажиточный мужик..."

"Слушай, отпусти ты меня! Христом прошу, отпусти! Высади куда-нибудь! Ай-ай-ай!.. Про-опал я совсем!.. Ну, вспомни бога, отпусти! Что я тебе? Не могу я этого!.. Не бывал я в таких делах... Первый раз... Господи! Пропаду ведь я! Как ты это, брат, обошел меня? а? Грешно тебе!.. Душу ведь губишь!" "...ради чего так измучился в эту ночь."

Ведь я что думал? Едем мы сюда... думаю... хвачу я его — тебя — веслом... рраз!.. денежки — себе, его — в море... тебя-то... а?"(Гаврила)

"Кабы орлица к ворону в гнездо по своей воле вошла, кем бы она стала?".

"Никогда я никого не любила, а тебя люблю. А ещё я люблю волю! Волю-то, я люблю больше, чем тебя. А без тебя мне не жить, как не жить и тебе без меня". (Радда)

Так нужно жить: иди, иди – и всё тут. Долго не стой на одном месте – чего в нём? Вон как день и ночь бегают, гоняясь друг за другом, вокруг земли, так и ты бегай от дум про жизнь, чтоб не разлюбить её. А задумаешься – разлюбишь жизнь, это всегда так бывает».

«Жизнь? Иные люди? …– Эге! А тебе что до того? Разве ты сам – не жизнь? Другие люди живут без тебя и проживут без тебя. Разве ты думаешь, что ты кому-то нужен? Ты не хлеб, не палка, и не нужно тебя никому».

« он родился затем, что ли, чтоб поковырять землю, да и умереть, не успев даже могилы самому себе выковырять? Ведома ему воля? Ширь степная понятна? Говор морской волны веселит ему сердце? Он раб – как только родился, всю жизнь раб, и всё тут! Что он с собой может сделать?». (Макар Чудра)

"...Дед засек меня до потери сознания, и несколько дней я хворал, валяясь вверх спиною..." "...Дни нездоровья были для меня большими днями жизни. В течение их я, должно быть, сильно вырос и почувствовал что то особенное. С тех дней у меня явилось беспокойное внимание к людям, и, точно мне содрали кожу с сердца, оно стало невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой..." (Алеша)

Раунд 7. «Пейзаж в произведении» Определите, из какого произведения данный пейзаж.

«Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо переплелись его ветви, что сквозь них не видать было неба». В этом мире и жили «одни люди», интересно изменяется тут природа. От дремучих зарослей до солнечного света: «И всегда, днем и ночью, вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно точно собиралось раздавить их…». (Легенда о Данко)

«Незаметно плывёт над Волгой солнце, каждый час всё вокруг ново, всё меняется; зелёные горы – как пышные складки на богатой одежде земли; по берегам стоят города и сёла, точно пряничные издали; золотой осенний лист плывёт по воде» (Повесть «Детство»)

«Многие тысячи лет прошли с той поры, когда случилось это. Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой реки, в той стране каждый древесный лист и стебель травы даёт столько тени, сколько нужно человеку, чтоб укрыться в ней от солнца, жестоко жаркого там. Вот какая щедрая земля в той стране!» (Рассказ «Старуха Изергиль» - Легенда о Ларре)

«С моря дул влажный, холодный ветер, разнося по степи задумчивую мелодию плеска набегавшей на берег волны и шелеста прибрежных кустов. Изредка его порывы приносили с собой сморщенные, желтые листья и бросали их в костер, раздувая пламя; окружавшая нас мгла осенней ночи вздрагивала и, пугливо отодвигаясь, открывала на миг слева – безграничную степь, справа – бесконечное море (Макар Чудра)

4.Подведение итогов.

А сейчас подведем итоги нашей игры. По результатам победителями становятся команда ___________________________, набравшие ___баллов.

Мы поздравляем победителей!!!

На это м все наше мероприятие окончено. Всем до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313840-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr