Подготовка афиш, реклам и объявлений в текстовом редакторе WORD

Детское объединение:

Педагог доп. образования:

Дата проведения:

Место проведения:

Тип занятия:

Тема занятия:

Компьютерный клуб «Алгоритм»

Братчикова Татьяна Владимировна

19 декабря 2017 г., 15.00 ч.

Дворец творчества детей и молодежи
Красноармейского района г. Волгограда, каб.№ 18

Комплексное

«Подготовка афиш, реклам и объявлений

в текстовом редакторе WORD»

Цель занятия: Способствовать выявлению и изучению основных правил составления
объявлений и реклам и практическому исполнению их в текстовом
редакторе WORD.

Задачи:

обучающая: 1. Познакомить с основными правилами составления объявлений, афиш и
реклам;

2. Закрепить приобретенные учащимися умения и навыки работы в текстовом
редакторе WORD при практической подготовке объявлений, афиш и
реклам.

развивающая: 1. Способствовать развитию логического мышления.

2. Способствовать развитию творческого мышления и эстетического вкуса
у учащихся

воспитательная: 1. Способствовать воспитанию у учащихся творческой активности и
самостоятельности в практической деятельности.

2. Формирование навыков делового общения

Инвентарь и оборудование: Компьютеры, программное обеспечение, дидактический
материал (карточки).

Структура занятия.

Организационный момент (3мин.)

проверка присутствующих;

постановка цели и задач занятия;

Логическая минутка (7 мин.)

решение логических задач;

Учащимся предлагается в качестве разминки решить логическую задачу табличным методом. Для тех, кто справится с задачей раньше, чем запланировано, предлагается вторая задача.

Задача №1. Три дочери писательницы Дорис Кей – Джуди, Айрис и Линда – тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств – пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим, Чикаго.

Известно, что:

Джуди живет не в Париже, а Линда – не в Риме;

Парижанка не снимается в кино;

Та, что живет в Риме – певица;

Линда равнодушна к балету.

Кто где живет и чем занимается?

Задача №2 В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе.

Каждый из музыкантов владеет только двумя инструментами. Известно, что:

Смит самый высокий;

Играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;

Играющие на скрипке и на флейте и Браун любят пиццу;

Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

На каких инструментах играет каждый музыкант?

проверка решения;

После решения задач проводится проверка решения методом коллективного решения на доске.

Основная часть (30 мин.)

самостоятельное выявление основных правил исполнения реклам, афиш и объявлений (просмотр готовых реклам, афиш и объявлений(приложение));

Учащимся задаются наводящие вопросы:

Что такое, по вашему мнению, объявление, афиша и реклама. Какую смысловую нагрузку (информацию) они несут?

Какова цель создания этих документов? (привлечь потребителей)

Как вы думаете, какое различие между объявлением, афишей и рекламой?

Здесь необходимо дать определение этих понятий по толковому словарю: (это делает либо педагог, либо учащиеся). При наличии словаря в классе учащимся предлагается найти значение этих слов.

АФИША (франц.) – вид рекламы, объявление о спектакле, концерте, кинофильме, лекции, вывешиваемое в публичных местах. Афишировать – привлекать внимание к чему-либо.

ОБЪЯВЛЕНИЕ – официальное извещение о чем-либо.Объявить – сообщить, довести до всеобщего сведения, огласить.

РЕКЛАМА (франц.)– 1. оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечение потребителей, зрителей. 2. информация о товарах, различных видах услуг с целью оповещения потребителей и создания спроса на эти товары. Распространение сведений о чем-либо, с целью создания популярности.

Каковы могут быть размеры подобных документов, виды и стиль оформления. Что уместно в таких документах.

Какие бы приемы оформления предложили вы?

Обобщение основных принципов изготовления реклам, афиш и объявлений;

На этом этапе выявляются (в процессе рассмотрения готовых документов (см. приложение)), основные отличительные признаки изготовления афиш, реклам и объявлений и выясняется к какому виду (афиши, рекламы или объявления) можно отнести представленные документы.

Отличительные признаки:

Объявление Реклама Афиша

После этого учащимся предлагается выработать основные этапы разработки и изготовления афиш, реклам и объявлений.

Примерный перечень этапов:

Выбор оптимального размера и оригинальной формы документа.

Определение ключевых слов для передачи информации.

Подбор визуального образа, помогающего передать суть изготавливаемого документа.

Оригинальность оформления документа.

Правильная компоновка текста в документе.

самостоятельная подготовка объявления, афиши или рекламы на заданную тему.

Учащиеся получают индивидуальные задания на изготовления различных документов подобного типа на компьютере средствами текстового редактора WORD.
Им предлагается применить полученные новые знания для выполнения этой работы.

Примерные задания:

1. Подготовить афишу о новогодней дискотеке.

В афише отразить место, дату и время проведения дискотеки, программу дискотеки (игры, конкурсы, призы), музыкальное сопровождение.

Всю информацию придумать самостоятельно.

2. Подготовить объявления о пропаже щенка.

В объявлении отразить время и обстоятельства пропажи; Имя, породу и отличительные особенности щенка. Предусмотреть отрывные талоны с адресом и телефоном, куда обращаться в обнаружения щенка.

Всю информацию придумать самостоятельно.

3. Подготовить афишу о конкурсе КВН.

В афише отразить место, дату и время проведения конкурса, тему и программу конкурса.

Всю информацию придумать самостоятельно.

4. Подготовить рекламу-объявление о платных курсах компьютерного дизайна.

В объявлении отразить место проведения курсов, срок обучения, программу курсов (программыADOBE PhotoShop,COLOR DRAW), преимущество обучения (индивидуальный подход в обучении, персональный компьютер для каждого, интересное общение, доброжелательное отношение).

Предусмотреть отрывные талоны с адресом и телефоном, куда обращаться.

Всю информацию придумать самостоятельно.

5. Подготовить рекламу компьютерного клуба «Алгоритм».

В рекламе отразить срок обучения, положительные стороны обучения в клубе (индивидуальный подход в обучении, персональный компьютер для каждого, интересное общение, доброжелательное отношение.)

Всю информацию придумать самостоятельно.

6. Подготовить афишу о празднике «День Святого Валентина».

В афише отразить место, дату и время проведения, программу праздника (игры, конкурсы, призы), музыкальное сопровождение.

Сообщить, что праздник завершится дискотекой.

7. Подготовить объявления о пропаже котенка.

В объявлении отразить время и обстоятельства пропажи; имя, породу и отличительные особенности котенка. Предусмотреть отрывные талоны с адресом и телефоном, куда обращаться в обнаружения котенка.

Всю информацию придумать самостоятельно.

Заключительная часть (10 мин.)

анализ подготовленных реклам, афиш и объявлений;

На этом этапе осуществляется коллективный просмотр (педагог и учащиеся) подготовленных документов. Каждому учащемуся предлагается назвать положительные моменты в каждой работе и отметить то, что не понравилось. Предлагается внести свои предложения по исправлению отрицательных моментов. В конце просмотра всех работ учащимся предлагается назвать три лучшие работы.

подведение итогов занятия;

Педагог подводит итог занятия (достигнута ли поставленная цель, решены ли поставленные задачи). Благодарит всех за активную работу на занятии.

Используемая литература:

О. Ефимова, В. Морозов, Ю. Шафрин «Курс компьютерной технологии» в 2-х кн., Москва,
АБФ , 1998

В.А. Урнов, Д.Ю. Климов «Преподавание информатики в компьютерном классе», Москва, Просвещение, 1990

Журналы «Информатика и образование» за 2010 – 2013 гг.

Приложение

Дидактический материал к занятию