Конспект занятия «Холодная Антарктида»

"Холодная Антарктида"

 Цели занятия: сформировать знания о материке, расширить представление о своеобразии, уникальности природы Антарктиды.

Задачи занятия:

развивать любознательность детей, желание получать информацию о географии, воспитывать интерес к явлениям природы;

совершенствовать технику аппликации, инициировать изображение арктических животных на основе представления о внешнем виде, развивать восприятие цвета;

использовать комплекс здоровьесберегающих технологий.

Ход занятия.

Доброе утро для вас,
Добрый день и добрый час!

Педагог: Мы живём на большой, красивой планете. Как она называется? (ответы детей) Правильно, Земля. У Земли два полюса. Какие? (ответ детей) Где находится Северный полюс? (ответы детей) Где находиться Южный полюс? (ответы детей). Арктика, лежащая у Северного полюса, и Антарктида, окружающая Южный полюс – настоящие ледяные пустыни. Это самые холодные места на планете. Здесь нет растений, а немногочисленные животные находят себе пищу в море.

Сегодня мы откроем для себя тайны Южного полюса – Антарктиды.

А живут ли постоянно люди в Антарктиде? (ответы детей) Как они называются?  (ответы детей) Что они там делают? (ответы детей) Да, ребята, благодаря этим смелым и отважным людям – ученым – полярникам, мы знаем о погоде, жизни птиц и животных Антарктиды.

А как раньше полярные исследователи добирались до Антарктиды? (ответы детей) На деревянных парусных судах.

Затем ученые пересаживались на сани, запряженные собаками, или шли на лыжах. Легко было это сделать? (ответы детей)

Педагог: Мы сегодня с вами отправимся в научную экспедицию в Антарктиду на ледоколе. Но, прежде чем начать наше путешествие, нужно провести специальную тренировку для повышения защитных сил организма.

Точечный массаж, дыхательная гимнастика

Соединить ладони, потереть ими до нагрева.

Указательными пальцами нажимать точки около ноздрей.

Щипать, как “клешней”, перегородку носа указательным и большим пальцами.

Указательными пальцами с нажимом “рисовать” брови.

Указательным и большим пальцами “ лепить ” уши снизу вверх.

Вдох через левую ноздрю (правую закрываем указательным пальцем), выдох через правую ноздрю (при этом закрывать левую).

Вдох через нос, медленный выдох через рот.

Дыхательная гимнастика "Вьюга".

Педагог: Теперь мы готовы к тому, чтобы занять свои места на ледоколе.

Ребята, внимательно наблюдайте за жизнью на самом холодном материке Земли. А когда вернемся, мы заполним бортовой журнал.

Презентация «Антарктида»

Педагог: Путешествие подошло к концу. Во время экспедиции наши глаза устали от обилия снега. Давайте сделаем специальную гимнастику, чтобы они отдохнули.

Гимнастика для глаз:

Глаза поднять вверх, опустить вниз, посмотреть вправо, влево.

Зажмуриться, быстро поморгать.

Нарисовать глазами букву О.

Педагог: Давайте вспомним, что интересного мы увидели во время нашего путешествия, с кем из представителей животного мира встретились? (ответы детей)

Ребята, пингвины – это птицы или животные? Летать они умеют? Для чего же им нужны крылья? На что они похожи? Что находится у пингвинов под короткими перьями? Чем питаются пингвины? Какой пингвин самый крупный? Где императорский пингвин высиживает яйца? Кто высиживает яйцо императорского пингвина? (ответы детей)

Педагог: Я вам хочу рассказать про самого распространенного в Антарктиде пингвина – пингвина Адели. Его очень легко отличить от его собратьев: у пингвина Адели вокруг глаз есть кольцо из перышек белого цвета. Эти пингвины очень трепетно относятся к выбору партнерши и выращиванию птенцов. Пингвин Адели выбирает подругу и приносит ей камешек, который подыскивает специально для нее. И если она принимает дар, то она становится его спутницей на всю жизнь. Будущие родители вместе собирают камешки, строят из них гнездо, выводят свое потомство.

Пальчиковая гимнастика “Крабы”

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти).

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни), шевелим ими.)

Чайка над водой летает

(Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); “машем” ими в воздухе).

И за рыбками ныряет.

(Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения).

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине

(Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, “открываем и закрываем рот” крокодила).

Крокодил лежит на дне.

Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Практическая работа: аппликация «Пингвин».

Педагог:Ребята, что вам запомнилось сегодня во время нашей экспедиции? (ответы детей)

Педагог: Мы сегодня совершили путешествие в Антарктиду, наблюдали за красивым явлением природы – полярным сиянием, познакомились с жизнью пингвинов Адели. Сделали аппликацию «Пингвин».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313986-konspekt-zanjatija-holodnaja-antarktida