- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра ситуация «Весёлая ярмарка»
Программное содержание. Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять каждого ребёнка в выбранной роли. Материалы. Атрибуты для ярмарки (товары), русский народный костюм для взрослого (или его элементы).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Развитие речи.
Ход игры
Воспитатель выходит в роли Матрёшки и приглашает детей на ярмарку.
Матрёшка.
Внимание! Внимание!
Весёлое гуляние!
Приходите народ!
Разевай по шире рот,
Добрым людям здесь почёт,
Всех нас ярмарка зовёт!
Все на ярмарку спешите,
Все на ярмарку идите,
Тут найдёте всё, что надо:
Слоники из мармелада,
Зайцы из шоколада,
Румяные калачи
С пылу, с жару из печи!
Подходи, не задерживайся!
Дети подходят к Матрёшке и покупают товар – вырезанные из бумаги кружки – монетки.
Матрёшка.
А вот новые
Кафтаны бирюзовые!
Красные сапожки
Из лаковой кожи,
Платья, кружево,
Покупай, пока дёшево!
(Обращается к девочке).
А вам, сударыня, что нравится?
Вот кукла – красавица. Берёте?
Девочка. Да.
(Матрёшка отдаёт девочке куклу).
Тары-бары-растабары
Вот хорошие товары
Треугольник, молоточки
Ложки, колокольчик
Не товары – сущий клад!
Разбирайте нарасхват!
Матрёшка (обращается к мальчику).
Вам, сударь, вот этот жилет.
Нравится или нет?
Коль нравится – берите,
А нет – завтра приходите.
(Мальчик берёт жилет).
А, вот моя соседка Настасья. (Матрёшка подходит к произвольно выбранной девочке). Настасья, что продаёшь, платье?
Настасья. Да.
Матрёшка.
Платье у тебя какое,
Красное или золотое?
Настасья. Золотое.
Матрёшка.
Возьму для своей дочки.
Ей оно понравится очень.
(Берёт у Настасьи воображаемое платье).
Цель данной инсценировки – вовлечь детей в диалог, побудить участвовать в
Ярмарке – покупать или продавать, рекламировать товар. Дети подходят по одному, примеряют, оценивают, выбирают товар. Воспитатель может вовлечь любого ребёнка в диалог в роли покупателя или продавца. Сначала дети будут действовать робко, потом, привыкнут, будут себя чувствовать уверенно в таком виде игры. Таким образом, длительность игры зависит от самих играющих.
Матрёшка.
Солнце за лес спускается,
Наша ярмарка закрывается!
Приходите, гости,
Завтра снова в гости!
Дети расходятся. Кто наряды примеряет, кто в гости приглашает на чай с калачами.
1438
0
Игра – ситуация «Весёлая ярмарка»
Программное содержание. Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять каждого ребёнка в выбранной роли. Материалы. Атрибуты для ярмарки (товары), русский народный костюм для взрослого (или его элементы).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Развитие речи.
Ход игры
Воспитатель выходит в роли Матрёшки и приглашает детей на ярмарку.
Матрёшка.
Внимание! Внимание!
Весёлое гуляние!
Приходите народ!
Разевай по шире рот,
Добрым людям здесь почёт,
Всех нас ярмарка зовёт!
Все на ярмарку спешите,
Все на ярмарку идите,
Тут найдёте всё, что надо:
Слоники из мармелада,
Зайцы из шоколада,
Румяные калачи
С пылу, с жару из печи!
Подходи, не задерживайся!
Дети подходят к Матрёшке и покупают товар – вырезанные из бумаги кружки – монетки.
Матрёшка.
А вот новые
Кафтаны бирюзовые!
Красные сапожки
Из лаковой кожи,
Платья, кружево,
Покупай, пока дёшево!
(Обращается к девочке).
А вам, сударыня, что нравится?
Вот кукла – красавица. Берёте?
Девочка. Да.
(Матрёшка отдаёт девочке куклу).
Тары-бары-растабары
Вот хорошие товары
Треугольник, молоточки
Ложки, колокольчик
Не товары – сущий клад!
Разбирайте нарасхват!
Матрёшка (обращается к мальчику).
Вам, сударь, вот этот жилет.
Нравится или нет?
Коль нравится – берите,
А нет – завтра приходите.
(Мальчик берёт жилет).
А, вот моя соседка Настасья. (Матрёшка подходит к произвольно выбранной девочке). Настасья, что продаёшь, платье?
Настасья. Да.
Матрёшка.
Платье у тебя какое,
Красное или золотое?
Настасья. Золотое.
Матрёшка.
Возьму для своей дочки.
Ей оно понравится очень.
(Берёт у Настасьи воображаемое платье).
Цель данной инсценировки – вовлечь детей в диалог, побудить участвовать в
Ярмарке – покупать или продавать, рекламировать товар. Дети подходят по одному, примеряют, оценивают, выбирают товар. Воспитатель может вовлечь любого ребёнка в диалог в роли покупателя или продавца. Сначала дети будут действовать робко, потом, привыкнут, будут себя чувствовать уверенно в таком виде игры. Таким образом, длительность игры зависит от самих играющих.
Матрёшка.
Солнце за лес спускается,
Наша ярмарка закрывается!
Приходите, гости,
Завтра снова в гости!
Дети расходятся. Кто наряды примеряет, кто в гости приглашает на чай с калачами.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Верхнекетский детский сад»
Верхнекетского района Томской области
Игра – ситуация «Весёлая ярмарка»
Воспитатель: Бортко Елена Николаевна
Белый Яр 2018 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314625-igra--situacija-vesjolaja-jarmarka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Менеджмент в образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.