Рабочая программа начального общего образования по русскому языку для 4 класса

СОГЛАСОВАНА

на заседании

МС школы

протокол

от 29.08.2016 г. № 1

ПРИНЯТА

педагогическим советом школы

протокол

от 30.08.2016 г. № 1

УТВЕРЖДЕНА приказом

директора школы

от 31.08.2016 г.

№ 154/01-09

№

п/п

Раздел, тема курса

Кол-во часов

Контрольные работы

Контрольное списывание

Проверочные работы

Работы по развитию речи

Проектная

деятельность

1

Повторение. Язык и речь

11

1

1

2

Предложение

9

2

1

1

1

1

3

Слово в языке и речи

19

1

1

2

4

Имя существительное

41

2

4

1

5

Имя прилагательное

31

1

1

1

4

1

6

Местоимение

9

1

1

1

7

Глагол

32

1

1

4

1

8

Повторение

18

2

1

1

2

Итого

170

11

3

6

19

4

№

п/п

№

урока

Тема урока

Кол-во

уроков

Характеристика

деятельности учащихся

Дата

Нед

I триместр

Повторение (11 часов)

1

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык

1

Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении.

 Учиться высказываться о значении «волшебных слов» в речевом общении, использовать их в речи.  Составлять текст (о речи или языке) по выбранной пословице, по рисунку с включением в него диалога.

Определятьтему и главную мысль текста. Научиться выделять части текста и обосновывать правильность их выделения, подбиратьзаголовок к тексту, соотноситьзаголовок и текст. Составлять план текста, соблюдатьнормы построения текста (логичность, последовательность, связность и др.)

1

2

2

Язык и речь. Формулы вежливости

1

3

3

Текст и его план

1

4

4

Развитие речи. Обучающее изложение

1

Познакомитьсяс оформлением на письме различных по цели высказывания и интонации предложений, диалога.

Различать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные. Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сходство и различие. Выделять в предложении словосочетания.

Классифицировать предложения по цели высказывания и интонации. Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи. Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации.Составлять предложения.

Восстанавливать содержания текста с нарушенным порядком предложений.

5

5

Анализ изложения. Типы текстов

1

6

6

Предложение как единица речи.

Самостоятельная работа

1

2

7

7

Виды предложений по цели высказывания и по интонации

1

8

8

Диалог. Обращение

Контрольное списывание

1

9

9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения

1

10

10

Контрольный диктант по теме «Повторение»

1

11

11

Работа над ошибками. Словосочетание. Контрольный словарный диктант

1

3

Предложение (9 часов)

12

1

Однородные члены предложения

(общее понятие).

1

Сравниватьмежду собой разные типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Сопоставлять тексты разного стиля. Сочинять рассказ в соотвествии с выбранной темой. Работатьс памяткой «Как подготовиться к составлению повествовательного текста».Знать признаки 
однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания 
в предложениях с однородными членами;соблюдатьизученные нормы орфографии

Распознавать предложения с однородными членами,находить их в тексте

13

2

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложений.Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Моделировать предложения (распространять и сокращать).Определять, каким членом предложения являются однородные члены предложения. Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами. Продолжатьряд однородных членов.Познакомитьс распознаванием однородных второстепенных членов, имеющих при себе пояснительные слова. Составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но).

14

3

Входной контрольный диктант

1

15

4

Развитие речи. Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

1

Познакомитьсо словарём. Научиться находить значения слова в словаре,

Составлятьпредложение  и записывать его.

16

5

Наши проекты.

Проверочная работа

1

Формированиеуважительного отношения к труду и людям труда. Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» исоставлять по ней сообщение.

4

17

6

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

Самостоятельная работа

1

18

7

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

1

Находить обращение в предложении . Научиться составлять предложения с обращением. Выделять обращения на письме.Знать признаки сложного предложения.Научиться расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Выделять главные члены предложений и объяснять способы нахождения главных членов предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложения.

Работать с памяткой «Разбор предложения по членам». Разбирать предложение по членам.

19

8

Развитие речи. Обучающее изложение

20

9

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

Слово в языке и речи (19 часов)

21

1

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение

1

Анализироватьвысказывания о русском языке. Выделять слова , значение которых требует уточнения.

Учиться определять значение слова по тексту и уточнять с помощью толкового словаря.

Выписывать значение слова , пользуясь толковым словарем.

Уметь распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях,  устаревшие слова.

анализировать употребление в тексте слов в прямом и переносном значениях.

Сравнивать прямое и переносное значения слов, подбирать предложения, в которых слово употребляется в прямом и переносном значении.

Уметь подбирать к слову синонимы, антонимы.

Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать из ряда предложенных слова для успешного решения коммуникативной задачи.

5

22

2

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова

1

23

3

Синонимы, антонимы, омонимы

1

24

4

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов

1

Воспроизводить знания о лексическом значении слова, тематических группах слов. Работать со страничкой для любознательных.Работать с таблицей слов, пришедших к нам из других языков, составлять текст по рисунку и фразеологизму.

Классифицировать слова по частям речи.

Уметь анализировать изученные грамматические признаки частей речи.

Различать изученные части речи.Развивать умение распознавать морфемный состав слова.

Объяснять значение слова, роль и значение суффиксов и приставок.

Образовывать однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбирать слова по составу

25

5

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

1

26

6

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

1

6

27

7

Состав слова. Распознавание значимых частей слова. Контрольный словарный диктант

1

28

8

Правописание гласных и согласных в корне слов.

1

Развивать умение распознавать однокоренные слова и значимые части слова.

Учиться контролировать правильность объединения слов в группу, обнаруживатьлишнее слово.

Научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм.обосновывать их написание.

Уточнять представление об окончании и его роли в слове, совершенствовать навык правописания родовых окончаний прилагательных.

Анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного состава. Работать с памяткой «Разбор слова по составу».Уточнятьправила написания гласных и согласных в приставках и суффиксах. Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов.

Работать с памяткой «Звуко-буквенный разбор слов»

29

9

Правописание гласных и согласных в корне слов, удвоенных согласных в словах.

1

30

10

Правописание приставок и суффиксов.

Проверочная работа

1

31

11

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

Узнать о роли мягкого  и твердого разделительных  знаков  в слове.

Научиться различать на слух и зрительно слова с мягким и твердым   Ь И Ъ   в середине слова перед другим согласным;обозначать мягкость согласного на конце слова мягким знаком.

Работать с орфографическим словарем.

Знакомиться с текстом.

Научиться контролировать правильность записи текста, оценивать результат выполнения орфографической задачи.

Письменно  и подробно воспроизводить содержание текста..

Подбирать примеры изученных частей речи.

7

32

12

Развитие речи. Обучающее изложение

1

33

13

Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи

1

34

14

Склонение имён существительных и имён прилагательных

1

 Развиватьумения определять, данные части речи. Научитьсяопределять признаки глагола, изменятьглагол по временам. Анализировать  грамматические признаки наречия. Находить наречия среди данных слов и в тексте.

Определять роль наречий в предложении и тексте.Классифицировать наречия по значению и вопросам.Образовывать наречия от имен прилагательных.

Обсуждать представленный отзыв С.И.Мамонтова о картине.

Высказывать свое суждение, составлять план текста. Сочинять собственный текст-отзыв о картине художника. Оценивать результаты выполненного задания.

Проверятьзнаний. Уметь писать слова с изученными правилами.

Проверятьпрактические умения по изученным темам.

35

15

Имя числительное. Глагол

1

36

16

Наречие как часть речи.

Самостоятельная работа

1

8

37

17

Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»

1

38

18

Правописание наречий

1

39

19

Контрольный диктант по теме «Части речи»

1

Имя существительное (41 час)

40

1

Работа над ошибками. Распознавание падежей имён существительных

1

Различатьимена существительные, уточнятьпредставление об определении падежа существительных.

Научиться определять признаки, присущие имени существительному.

Изменятьсуществительные по падежам.

Учить распознавать неодушевленные имена существительные в И.п., Р.п., В.п..

Различать имена существительные в начальной и косвенной форме. Работать с таблицей «Признаки падежных форм имен существительных».

41

2

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных

1

9

42

3

Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном, винительном и дательном падежах

1

43

4

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах

1

44

5

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные. Контрольный словарный диктант

1

Различать падежные и смысловые вопросы.

Научиться различать падежные и смысловые вопросы.Соблюдать нормы употребления в речи неизменяемых имен существительных.

Познакомиться с признаками  1-го склонения.

Научиться распознавать имена существительные 1-го склонения. Правильно определять принадлежность существительных к 1 склонения.

Развивать умения распознавать имена существительные 1-го склонения.

Научиться обосновывать правильность определения 1-го склонения существительных.Подбирать примеры существительных 1-го склонения.

45

6

Три склонения имён существительных (общее представление). 1-е склонение имён существительных

1

46

7

Упражнение в распознавании имён существительных 1 – го склонения

1

10

47

8

Развитие речи. Сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег»

1

Развивать умения соотносить содержание текста-образца и картины.

Научиться определять тему, главную мысль.Составлятьплан текста. Дополнятьсодержание текста описанием портрета. Высказывать свое отношение к содержанию текста и картины.

Определятьпринадлежность имен существительных ко 2-му склонению.

Подбирать примеры существительных 2-го склонения.

Сравнивать существительные 1-го и 2-го склонений:находить сходство и различие.

48

9

Три склонения имён существительных.

2-е склонение имён существительных

1

Анализировать таблицу «Падежные окончания имен существительных 2-го склонения».

49

10

Упражнение в распознавании имён существительных 2-е склонения

1

Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания существительных 2-го склонения.

Классифицировать существительные по склонениям.

50

11

Три склонения имён существительных.

3-е склонение имён существительных

Определять принадлежность имен существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения.

Научиться анализировать таблицу «Падежные окончания имен существительных 3-го склонения».Подбирать примеры существительных 3-го склонения.

51

12

Упражнение в распознавании имён существительных 3-е склонения

1

11

52

13

Три склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

1

II триместр

53

14

Развитие речи. Обучающее изложение

1

Сравнивать имена существительных разных склонений,находить их сходство и различие.

Научитьсяклассифицировать имена существительные по склонениям.

Сопоставлять ударные и безударные  падежные окончания существительных.

Развивать умение определять падеж имен существительных.

Совершенствовать умение работать с деформированным  текстом. Определять тему и главную мысль, тип  текста,подбирать заголовок,

54

15

Анализ изложений. Падежные окончания имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонений единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1

Проверить сформированность написания   падежных окончаний  имен существительных  разных типов склонения.Устанавливатьналичие в именах существительных безударного падежного окончания.

Определять способ проверки окончаний.

Воспроизвести знания об именительном и винительном падежах.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания.

Выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Воспроизвестипризнаки родительного падежа имён существительных.

Научитьсявыбирать нужный способ проверки при написании слова.

Определять способ проверки окончаний.

Научиться обосновывать правильность написания падежного окончания. Определять окончания  имени существительного в родительном падеже.

Ознакомить с окончаниями существительных дательного падежа.

55

16

Именительный и винительный падежи

1

56

17

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже

1

12

57

18

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

1

58

19

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже

1

59

20

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах

1

Учитьопределять падежи имён существительных.

Правильнопроверять безударные падежные окончания  существительных.

Воспроизводить знания о правописании окончаний - е -и  имён существительных в родительном и дательном падежах.

Научитьсяпроверять безударные падежные окончания существительных.

Контролировать правильность записи окончаний существительных.

Выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Ознакомитьс правописанием окончаний имен существительных в творительном падеже после шипящих.

Использоватьправила при написании имен существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц.

60

21

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах

1

61

22

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже

1

13

62

23

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже

1

63

24

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже

1

Ознакомить с окончаниями имен существительных в предложном падеже.

Научиться правильно писать безударные падежные окончания в родительном, дательном и винительном падежах.

Обосновывать написание безударных падежных окончаний.

Совершенствовать умения проверять написание безударных окончаний существительных

Выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Составлять текст - отзыв по репродукции картины .

Дополнять содержание текста описанием портрета и высказыванием своего отношения к картине.

Уметь правильно писать безударные падежные окончания.

Находить и исправлять ошибки.

Знакомитьсяс изменением существительных во множественном числе.

Обосновывать способов проверки написания безударных падежных окончаний имен существительных  

Знакомитьсяс окончаниями имен существительных множественного числа.

Научиться распознавать именительный и винительный падежи существительных множественного числа.

Правильноупотреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.

64

25

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже

1

65

26

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

1

66

27

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

Самостоятельная работа

1

14

67

28

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

1

68

29

Развитие речи. Сочинение по картине В.А.Тропинина «Кружевница»

1

69

30

Контрольный диктант по теме«Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

1

70

31

Работа над ошибками.

Повторение

1

71

32

Склонение имён существительных во множественном числе. Контрольный словарный диктант

1

15

72

33

Именительный падеж имён существительных множественного числа

1

73

34

Родительный падеж имён существительных множественного числа

1

Знакомиться с окончаниями имен существительных множественного числа в родительном падеже.

Правильнообразовывать и употреблятьв речи формы родительного падежа имен существительных множественного числа.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями. Находить и исправлять ошибки

Подробно письменно передавать  содержание повествовательного текста.

Сочинять текст на основе творческого воображения по данному началу.

Правильноупотреблять в устной и письменной речи существительные во множественном числе.

Находить и исправлять ошибки.

74

35

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа. Самостоятельная работа

1

75

36

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа

1

76

37

Контрольный диктант за 1 полугодие

1

16

77

38

Анализ контрольного диктанта. Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе

1

78

39

Проверочная работа

1

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

Находитьи исправлять ошибки.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями.

79

40

Наши проекты. Проект

1

80

41

Развитие речи. Обучающее изложение

1

Имя прилагательное (31 час)

81

1

Анализ изложения. Имя прилагательное как часть речи

1

Знания. Научатся распознавать имена прилагательные в тексте, определять роли имёни прилагательного в предложении.

Умения. Научатся образовывать имена прилагательные от данных имён существительных и имён прилагательных  с помощью суффиксов.

Навыки. Научатся . подбирать примеры с определённой орфограммой.

Знания. Научатся определять род имён прилагательных.

Умения. Научатся образовывать от имён существительных однокоренное имя прилагательное и записывать его вместе с подходящим по смыслу именем существительным.

17

82

2

Род и число имён прилагательных

1

83

3

Описание игрушки

1

Научитьсяопределять группы имён прилагательных, близких и противоположных по значению.

Познакомитьсяс таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе».

Изменять имена прилагательные в единственном числе. Выделять окончания имён прилагательных.

Уметь определять падеж имён существительных,подбирать к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное, записывать словосочетания.

84

4

Склонение имён прилагательных

1

85

5

Развитие речи. Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А.Серова

«Мика Морозов»

1

Уметь составлять текст – рассуждение по репродукции картины В. Серова «Мика Морозов».

Познакомиться  с памяткой « Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе».

Научиться определять способы проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного.

Уметьдоказывать, что только одно из выделенных имён прилагательных употреблено в форме именительного падежа. Определять написания пропущенных окончаний имён прилагательных.

86

6

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

18

87

7

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже

1

88

8

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

1

89

9

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже

1

Познакомиться с  падежными окончаниями имён прилагательных единственного числа мужского и среднего рода в дательном падеже.

Научитьсяраспознавать имена существительные мужского и  среднего рода в дательном падеже и правильно записывать падежные окончания.

Обосновывать правописание окончаний имён прилагательных в  этих падежах.Подбирать сложные имена прилагательные обозначающие оттенки цветов, и  объяснять их написание (светло-зелёный)

Видеть и правильно записывать слова с орфограммами.

Научиться определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверять правильность написанного.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

90

10

Именительный, винительный, родительный падежи.Контрольный словарный диктант

1

91

11

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

1

19

92

12

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

93

13

Развитие речи.Контрольное изложение

1

Определять вид текста (описание, повествование или рассуждение);

Составлять текст-описание;

Определять тип текста, тему и главную мысль.

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Развивать навык правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Проверять написание падежных  окончаний прилагательных.

Сопоставлятьокончания имён прилагательных женского, мужского и среднего рода в винительном и именительном падежах. Обосновывать их написание.

Определятьпадеж имён прилагательных мужского рода.

94

14

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. Наши проекты. Проект

1

95

15

Склонение имён прилагательных женского рода

1

96

16

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1

20

97

17

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода

1

98

18

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода

1

99

19

Контрольное списывание

1

100

20

Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных

1

101

21

Развитие речи. Изложение описательного текста

1

Составлять текст- описание, используя в нём имена прилагательные;

Применять правила правописания.

Склонятьиупотреблять имена прилагательные во множественном падеже.

Распознавать повествовательно – описательный текст  и выделятьего характерные признаки; 

Определять тему и главную  мысль текста, подбирать к нему заголовок. Выделять слова с трудными орфограммами.

Научитьсязаслушивать составленные тексты  и их оценивать по вопросам.

Выражать своё отношение к сочинению; понимать идейный замысел автора.

Применять правила правописания, определять признаки предмета, записывать составленные словосочетания.

21

102

22

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

103

23

Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

104

24

Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине Н.К.Рериха «Заморские гости»

1

105

25

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

1

Познакомитьсяс окончаниями имён прилагательных множественного числа в родительном и предложном падежах.

Распознавать родительный и предложный падежи имён прилагательных и определять их безударные падежные окончания. 

Уметь ставить имена прилагательные в нужном падеже, указывать падеж имён прилагательных во множественном числе, выделять окончание.

106

26

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа. Самостоятельная работа

1

22

107

27

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа

1

Познакомитьсяс окончаниями имён прилагательных множественного числа в дательном и творительном падежах. Выделятьиз текста словосочетания с именами прилагательными множественного числа в дательном и творительном падежах.

Писать под диктовку учителя, проверять написанный  текст.

108

28

Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверочная работа

1

109

29

Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

110

30

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

1

III триместр

111

31

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

23

Местоимение (9 часов)

112

1

Анализ диктанта, работа над ошибками. Местоимение как часть речи

1

Определятьроль каждому  местоимению в предложении

Употреблять местоимение вместо существительных.

Учиться составлять сообщение по данному плану; писать местоимения отдельно от других слов;

113

2

Личные местоимения. Контрольный словарный диктант

1

114

3

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам

1

Учиться заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями;различать местоимения и имена существительные.

115

4

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.Самостоятельная работа

1

116

5

Изменение личных местоимений лица по падежам

1

Научиться писать подробное изложение

повествовательного текста с языковым анализом текста, раскрыватьтему и основную  мысль в изложении,

Отбирать языковые средства в соответствии со стилем речи.

Уметь выполнять работу над ошибками,  допущенные в  изложении. Определять тип текста; отвечать на вопросы по содержанию.

24

117

6

Развитие речи. Изложение повествовательного текста с элементами описания

1

118

7

Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение»

1

119

8

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

120

9

Анализ контрольного диктанта.

Проверочная работа

1

Глагол (32 часа)

121

1

Роль глагола в языке

1

Научиться  видеть глаголы в речи, распознавать глаголы среди омонимичных форм слов, относящихся к разным частям речи.

Составлятьиз слов предложений, а из предложений текст, указывать части речи.

Воспроизводить  значение о формах времени глаголов по вопросам.

Определять формы времени глагола, изменять глаголы по временам.

Уметь  составлять из предложений текст, записывать его 

Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола. Находить в тексте глаголы в неопределённой форме и слова, от которых они зависят.

Оценивать правильность содержания, структуры  написанного текста и использовать,находить глаголы в неопределённой форме. Научиться образовывать глаголы совершенного вида; записывать любую группу глаголов.

Выделять глагольные суффиксы; определять их сходство и различие.

25

122

2

Изменение глаголов по временам

1

123

3

Неопределённая форма глагола

1

124

4

Неопределённая форма глагола

1

125

5

Изменение глаголов по временам

1

126

6

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по цитатному плану

1

Научиться пересказывать содержание текста с опорой на вопросы;определять тему и главную мысль текста; подробно пересказывать текст в письменной форме;

Распознавать в словах изученные орфограммы.

Познакомиться в  учебнике   с таблицей изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)распознавать лица глаголов,

осознанноупотреблятьглаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.

26

127

7

Анализ изложения. Спряжение глаголов.Контрольный словарный диктант

1

128

8

Спряжение глаголов

1

129

9

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

1

Научаться  работать со страничкой для любознательных:Рассматривать картину; составлять по ней текст;составлять рассказ по картине; записывать предложения из составленного  текста;

Развивать умение распознавать глаголы, ставить к ним вопросы, задумываться над значением глаголов..

Научиться определять темы каждого рисунка, главной мысли, подбирать заголовок, писать сочинение на основе анализа репродукции картины. 

Научиться  правильно   употреблять и  записывать   имена прилагательные и глаголы.                                                                                         

130

10

Развитие речи.Контрольное сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода»

1

131

11

I и II спряжение глаголов настоящего времени

1

Познакомиться с окончаниями глаголов  1 и 2 спряжения.

Научиться работать с таблицами спряжений глаголов в настоящем и будущем времени. Наблюдатьнад написанием личных окончаний в глаголах 1 и 2 спряжений.

Различать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Научиться  образовывать от глаголов неопределённой формы глаголов настоящего и будущего времени в заданном лице и числе.

27

132

12

I и II спряжение глаголов будущего времени

1

133

13

Наши проекты. Проект

1

134

14

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

135

15

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

Выполнять упражнения в определении сходств и различий форм глаголов.

Соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах изаписывать их.

Составлятьпредложения  из деформированных слов.

Познакомитьсяс правописанием –тся,-ться в возвратных глаголах.

Обосновыватьнаписания пропущенных орфограмм. 

136

16

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

28

137

17

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

138

18

Возвратные глаголы

1

139

19

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах

1

Научиться отличать возвратные глаголы, употреблённые в  неопределённой форме  3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени

Составлять из слов предложения, из предложений текст, определять темы текста и подбирать заголовок. Подробно пересказывать текст в письменной форме.

Уметь определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени.

Научиться сжато передаватьсодержание рассказа, применять   правила правописания, писать текст под диктовку; 

Научиться определять у глаголов спряжение, лицо, число, время,   выполнять разбор слов по составу.

Подбирать примеры на изученную орфограмму.

140

20

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах.Контрольное списывание

1

141

21

Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок

1

29

142

22

Правописание глаголов в прошедшем времени.Самостоятельная работа

1

143

23

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

144

24

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по вопросам

145

25

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени

1

146

26

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

30

147

27

Анализ контрольного диктанта.

Повторение.Контрольный словарный диктант

1

Различать части речи, которые одинаково произносятся, определятьих лексическое  значение.

Правильно писать безударные личные окончания глагола,

объяснять написания слов с пропущенными гласными в личных окончаниях глаголов.

Сжатопередаватьсодержание рассказа, отбирать языковой материал для краткого изложения, озаглавливатькаждую часть.

Научиться письменно излагать содержание текста с опорой на выписанные опорные слова (глаголы);

анализировать ошибки, допущенные в изложении

Правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

Составлятьпредложение с глаголом, объяснятьзначение глагола.

148

28

Обобщение по теме «Глагол»

1

149

29

Обобщение по теме «Глагол»

1

150

30

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста

1

151

31

Анализ изложения. Проверочная работа по теме «Глагол»

1

31

152

32

Анализ проверочной работы. Повторение

1

Повторение (18 часов)

153

1

Язык. Речь. Текст

1

Распознавать типы текстов  и создавать тексты определённого типа под руководством учителя.

Определятьтему, главную мысль, подбирать заголовок.

Создаватьтекст из деформированных предложений по опорным словам, по заданной теме, по аналогии, по рисунку и вопросам.

Научиться распознавать главные члены предложения.

Устанавливатьсвязи слов в нераспространенном и распространённом предложениях. 

Составлять предложений по рисунку,  схемам и опорным словам. Применять правила правописания,различатьоднокоренные слова и формы одного и того же слова.

Определять связь слов в предложении. 

Оформлятьпредложения в устной и письменной речи.

Рассматривать картину, составлять по ней текст. 

154

2

Предложение и словосочетание

1

155

3

Предложение и словосочетание. Контрольный словарный диктант

156

4

Предложение и словосочетание

1

32

157

5

Лексическое значение слова

1

158

6

Развитие речи. Сочинение на тему «Мои впечатления от картины

И.И.Шишкина «Рожь»

1

159

7

Состав слова

1

160

8

Состав слова

1

161

9

Итоговыйконтрольный диктант

1

33

162

10

Состав слова. Проверочная работа

1

 Находить в тексте глаголы,  имена прилагательные, местоимения. Научиться  образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок. Уметьразбирать слова по составу.

Научиться  правильнописать предлоги со словами.

Совершенствовать навык написания  слов  с изученными орфограммами, находить в тексте глаголы,  имена прилагательные, местоимения. Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы;находить в тексте конкретные сведения, факты.

Уметь определять тему и главную мысль текста; оценивать уместность использования слов  в тексте.

163

11

Части речи

1

164

12

Части речи

1

165

13

Развитие речи.Контрольное изложение повествовательного текста по цитатному плану

1

166

14

Анализ изложения. Части речи

1

34

167

15

Итоговый контрольный диктант

1

168

16

Анализ контрольного диктанта. Повторение

1

169

17

Звуки и буквы

1

Научиться находить отличительные признаки звуков и букв,находитьзаданный звук в начале, середине и конце слова,приводить примеры слов с этим звуком,  различать звуки и буквы.

170

18

Игра «По галактике Частей Речи»

1

Находитьв словах изученные орфограммы.

Классифицировать и исправлять ошибки.

Использовать алгоритм анализа ошибок.