Проект «Цветущая весна. Первоцветы»

Ветер по земле гуляет

Ветреница засыпает.

Тонкий, нежный стебелек

Клонит легкий ветерок.

Анемона ветер слышит

С ним она живет и дышит,

Чисто-желтые цветы,

Далеко видны в дали.

2. Гусиный лук. Когда-то гусиного лука по лугам и лесным полянам было много. И старые люди рассказывают, что на эти луга и поляны по весне всегда опускались стаи диких гусей, чтобы передохнуть здесь после трудной дороги и пощипать всходы лука, который они очень любили. Вот откуда и сложилось полное имя этого ранневесеннего цветка - гусиный лук. И верно, стоит появиться первым цветкам гусиного лука, как тут же высоко-высоко в небе появляются стаи перелётных гусей, летящих весной с юга на север, на свою родину.

3. Пион.

Нежно-розовый бутон,

Все зовут тебя – пион.

Туго сжатый лепестками,

Мной осыпан ты стихами!

Исключительно хорош,

Лучше слов не подберёшь.

В обрамленье сочных листьев –

Мастеров достоин кисти!

И когда настанет срок,

Словно розовый восторг,

Лепестки предстанут взору –

Обожаю эту пору!

Первоцветы очень красивы и привлекательны. Люди рвут цветы для букета, не задумываясь, порой, что жизнь букета всего 2-3 дня, и что в природе эти цветы радовали бы нас 2-3 недели. Поэтому, не спешите срывать первоцветы! Задумайтесь о том, что пройдут несколько дней и прекрасные цветы окажутся в мусорном ведре. Лучше, любоваться ими в природе!

Вопросы по содержанию:

1. Когда появляются первоцветы?

2. Почему цветок назвали ветреницей?

3. Какие птицы любят гусиный лук?

4. У какого цветка нежно - розовый бутон?

5. Нужно ли рвать первоцветы?

Беседа воспитателя и детей на тему:«Птицы весну принесли».

Задачи: способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период, развивать любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах.

Воспитатель: Ранняя весна. Пригревает солнышко. В это время из далеких заморских стран возвращаются в родные края вестники весны - скворцы. Прилетев домой, скворцы садятся на деревья и весело поют. 

                                Прилетели скворцы-

                                Молодой весны гонцы,

                                Червяков они клюют

                                И поют, поют, поют!

Дети по картинке описывают скворца. (Крупная, красивая птица с блестящим черным оперением, у скворца прямой длинный клюв, который помогает добывать из земли червяков.)

Воспитатель: Отгадайте загадку.

                                   Между веток новый дом.

                                   Нету двери в доме том,

                                   Только круглое окошко,

                                   Не пролезет даже кошка. (Скворечник.)

Рассматриваем скворечник.

Воспитатель:  Что можно увидеть в скворечнике? (яйца, скворчат).

Но брать в руки нельзя. Этим вы погубите птенцов. А без птиц на Земле жить нельзя. Они приносят огромную пользу. Спасают растения от вредных насекомых, поедая их в большом количестве. Птицы украшают нашу природу.

Воспитатель: Вот еще загадки о птицах. Попробуйте их отгадать.

                                 В серой шубке меховой,

                                 И в морозы он герой,

                                 Скачет, на лету резвится,

                                 Не орел, но все же птица. (Воробей) Показываем картинку.

                                 Окраской - сероватая,

                                 Повадка - вороватая,

                                 Крикунья хрипловатая-

                                 Известная персона. (Ворона). Показываем картинку.

                                 Не сидит она на месте-

                                На хвосте разносит вести. (Сорока). Показываем картинку.

Воспитатель:

- Какие птицы прилетают к нам на участок? (ответы детей)

-Чем питаются? (ответы детей)

-Как птицы заботятся о своем потомстве? (ответы детей)

-Как вы помогаете птицам? (ответы детей)

-Какую пользу приносят птицы? (ответы детей)

-Каких еще птиц вы знаете? (рассматриваем картинки)

Люди всегда заботятся о птицах. Зимой открывают птичьи столовые. Подкармливают их. Весной вывешивают скворечники - домики для скворцов. Мы тоже с вами в детском саду заботимся о птицах. А дома вы этим занимаетесь с родителями. Будем бережно относиться к природе. А птицы - часть природы. Весна! Денек прекрасный! В саду запели птички. И протирают глазки. Зеленые листочки.

Конспект СОД по рисованию

(нетрадиционная изобразительная техника)

«Весенний тюльпан».

Цель: Познакомить детей с новыми техниками творческой деятельности –рисование вилкой и рисование пальцем

Задачи:

1. Развитие творческих способностей детей.

2. Развитие творческого воображения, мышления.

3. Воспитание интереса к творчеству в целом и к нетрадиционным видам творчества

4. Совершенствовать умения композиционно располагать детали на листе бумаги

5. Воспитание желания узнавать новое.

Материал и оборудование.

- листы бумаги

- краски

- губки

- салфетки

- стаканчики – непроливайки

- слайд-шоу «Тюльпаны»

Ход

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас с Вами очень увлекательное занятие. Мы будем рисовать весенний цветок, а какой вы сейчас отгадаете сами:

Загадки:

Из луковки вырос,

Но в пищу негож.

На яркий стаканчик

Цветок тот похож.

(Тюльпан)

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный … (Тюльпан)

Воспитатель показывает фотографии тюльпанов (слайд-шоу)

Посмотрите внимательно, из чего состоит тюльпан? (стебель, листья, цветок). Стебель длинный, тонкий; листья длинные, широкие снизу и зауженные кверху; цветы яркие, красивые; лепестки круглой (треугольной) формы.

Ответы детей

Воспитатель. Правильно, мы будем рисовать с вами тюльпаны. Это замечательный весенний цветок. Я вам расскажу о тюльпане

Тюльпан – символ добра, мира и любви.

Красный тюльпан означает любовь, желтый – счастье. А если вам подарили белый тюльпан, то это значит, что у вас просят прощения.

Воспитатель: Только посмотрите, дети, чем же мы будем рисовать? Краски у нас есть, а кисти нет…может попробуем другими способами нарисовать тюльпан? Посмотрите на картинку, я вот таким способом попробовала нарисовать цветок и у меня вот, что получилось (воспитатель показывает пример нарисованного цветка нетрадиционными видами рисования – рисование ладошкой и губкой)

Воспитатель. А что, если мы попробуем рисовать ладошкой и губкой?

Воспитатель. Тогда давайте сделаем разминку для наших пальчиков, чтоб нарисовать весенние цветы необычным способом

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.

Конспект СОД по рисованию на тему: «Одуванчик». 

Цель:

Учить детей рисовать одуванчики с натуры сначала простым карандашом, располагая их на всем листе.

Учить самостоятельно подбирать цвета, обводить точками нарисованный контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, используя ватные палочки.

Расширять представления детей о весне, как о времени года, о ее признаках, о первых весенних цветах.

Развивать навыки составления рассказа о своей работе, проведения анализа работы.

Материалы: альбомные листы, простые карандаши, ватные палочки, краски, баночки с водой (на каждого ребенка).

Предварительная работа: Наблюдение за весенними изменениями в живой природе. Рассматривание одуванчиков на прогулке, чтение познавательной сказки «Одуванчик и ветер».

Ход

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна.)

- А как вы поняли что пришла весна? (Растаял снег, ярче светит солнышко, щебечут птички, появляется травка.)

- Правильно, ребята. На улице потеплело и стали появляться первые цветочки. Ребята, а вы знаете как они называются? (Подснежники, одуванчики, тюльпаны, нарциссы.)

- Правильно, молодцы!

- А теперь отгадайте загадку:

На лужайке возле леса,

Расцвели цветочки.

Желтые, как солнышко.

На зеленой ножке. (Одуванчики.)

- Правильно, это одуванчик.

- Ребята, посмотрите какой красивый одуванчик на картине (дети рассматривают фото или картинку). Послушайте стихотворение О. Высоцкой о нем:

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

- Ребята, чем же этот цветок похож на солнце? (Круглый, желтый.) Правильно, молодцы. Давным-давно люди так и говорили: «Одуванчик золотой – солнышка сынок родной!»

- Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Приходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки.

- Золотой и молодой

За неделю стал седой.

А денечка через два

Облысела голова.

- Одуванчик – очень правильный цветок. Просыпается и ложится спать вместе с солнышком. В пасмурную, дождливую погоду одуванчик не раскрывает свои лепестки, держит их закрытыми. А ещё одуванчики очень любят насекомые. Шмели и бабочки пьют одуванчиковый сладкий нектар. Пчелы кушают цветочную пыльцу, нектар и делают одуванчиковый мед – густой и ароматный.

- Ребята, давайте еще раз рассмотрим одуванчик. Посмотрите, пожалуйста, на картинку, из каких частей состоит этот цветок? (Стебель, листья, цветок, корень.) А какую форму напоминает цветок одуванчика? (Форму круга.) Правильно, молодцы.

- А у нас сегодня гость, он приехал к нам с далекого севера, где всегда холодно. (Вносится плюшевый белый медвежонок.) Этот медвежонок никогда не видел цветов.

- Давайте познакомим медвежонка с одуванчиками и нарисуем для него их много-много, целую лужайку.

- Но сначала отдохнем. Сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон».)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы.)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритме словам раздвигать и соединять пальцы.)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами,

пошевелить пальчиками – «корешками».)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы.)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на колени.)

- Ребята, а теперь давайте нарисуем одуванчики. Сначала мы нарисуем их простым карандашом, а потом обведём ватными палочками и гуашью. Лист бумаги расположим перед собой горизонтально.

Выполнение работы детьми.

Итог:

- Давайте вспомним, что мы делали с вами на нашем занятии?

- Что вам понравилось больше всего?

- Кто приходил к нам в гости?

- Что собирают пчелки с цветков одуванчика?

- А можно срывать цветы в лесу и на полянах? Почему? (Сохраним красоту.)

- На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, не надо их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу завянут.

- Все ребята сегодня постарались. Молодцы! А теперь давайте вместе с медвежонком рассмотрим самые лучшие рисунки.

- Мы поместим все работы на выставке, чтобы у нас получилась большая поляна одуванчиков, посмотрите как красиво! Белый медвежонок очень рад!

В конце занятия можно провести игру:

Одуванчик, одуванчик!

Стебель тоненький, как пальчик. (Приседают, потом медленно поднимаются.)

Если ветер быстрый-быстрый

На поляну налетит, (Разбегаются в разные стороны.)

Все вокруг зашелестит («Ш-ш-ш-ш-ш».)

Одуванчика тычинки

Разлетятся хороводом (Берутся за руки и идут по кругу.)

И сольются с небосводом.

Конспект СОД лепка на тему: «Майский жук».

Цель: вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: набор пластилина; доска для лепки; стеки; салфетка для рук; иллюстрации различных насекомых на растениях.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций различных насекомых на растениях

Ход

– Сегодня, дети, мы с вами поговорим о лете.

– Какие признаки лета вы знаете? (ответы детей).

– Кто из вас может назвать какие-нибудь полевые цветы?

– А почему они называются «полевые»? Правильно, потому что растут в поле, на лугу.

– Отгадайте мою загадку:

В поле бескрайнем сестрички стоят,

Жёлтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички - белые реснички.

– Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства.

– А какие насекомые живут рядом с цветами в поле и на лугу? (ответы детей).

– Сегодня мы поговорим о насекомых.

– Каких насекомых вы знаете? (ответы детей)

– Правильно и бабочки и гусеницы и стрекозы и кузнечики и жуки – это все насекомые

– Послушайте загадку

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

– Правильно, жук и поговорим мы о жуке

– Жуки – одна из наибольших групп насекомых и живых существ на земле! Жуки умеют летать, у них есть крылья, которые находятся под твердыми надкрыльями, которые у разных видов жуков имеют разную окраску и даже узоры. У жуков есть усы и три пары лапок.

– Каких жуков вы знаете? (колорадский жук, жук-олень, июньский жук или бронзовка, майский жук, божья коровка)

– В теплые майские вечера трудно не заметить крупных насекомых, проносящихся над головой с сильным жужжанием. Это майские жуки. Поймать жука легко – они не пугливы и не взлетают при приближении человека.

Майские жуки – крупные насекомые с большими широкими усиками. Теломайского жука, как и у остальных насекомых, состоит из трех частей-отделов: голова, грудь и брюшко.

– Как вы думаете, чем питается майский жук? (По вкусу майскому жуку березовые, кленовые, дубовые и многие другие листья)

– Как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы изобразим майского жука.

Физминутка:

На лугу растут цветы

небывалой красоты.

Потягивание – руки в стороны.

К солнцу тянутся цветы,

с ними потянись и ты.

Потягивание – руки вверх.

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

Дети машут руками, изображая ветер.

Наклоняются цветочки,

опускают лепесточки.

Наклоны влево – вправо.

А потом опять встают

и по-прежнему цветут.

Повороты корпуса влево – вправо.

– Ребята, давайте возьмем коричневый цвет пластилина для майского жука.Майский жук. Из пластилина, который вы взяли для жука надо скатать шар, и еще один, теперь возьмем черный и скатаем шар поменьше. Поставим шары друг на друга

И сплющим их, нажав на верхний ладошкой. Надо только следить, чтобы верхний шар (а точнее лепешка) не съехал в сторону. Это будет тело. Прикрепим голову на место.

Теперь надрежем майскому жуку крылья. Стеком аккуратно надрезаем только верхнюю, коричневую, лепешку. Черную не трогаем.

Теперь скатаем шесть небольших черных шариков. Это будут лапки. Раскатаем шарики в колбаски.

И прикрепим под брюшко. Лапки чуть-чуть загнем

Прорежем ротик, зубочисткой проткнем ноздри, сделаем глазки и усики. Майский жук готов.

Листья. Для листьев шарики из зелёного пластилина скатаем в виде морковки, затем мы ее сплющим прижав ладошкой у широкого края листа пальцами оттянем немного с двух сторон – получился листочек похожий на сердечко, а еще на лист березы. Теперь стекой нарисуем прожилки и посадим майского жука.

– Ребята, сегодня вы все постарались, и у каждого из вас получилась по -настоящему летняя картина. И никогда не забывайте, что нельзя обижать насекомых. Природу надо беречь!

Консультация для родителей на тему: «Наблюдаем вместе».

Уважаемые родители, пришло чудесное время года – весна, в природе происходят разные чудеса, тает снег, лопаются почки, журчат ручьи, и главное появляются первые цветы. Поговорите с детьми об этих изменениях в природе, о первых цветах.

Цель этих бесед с детьми обобщить представления детей о весне, о изменениях в природе весной. Дать представления о первых весенних цветах.

Побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились.

Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами.

Помогите ребенку запомнить слово «первоцветы».

Рассмотреть их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов.

Учите ребенка узнавать первоцветы на картинке и в природе.

Рассмотрите фотографии и иллюстрации.

Упражнение «Посчитай». На согласование числительных с существительными.

- один одуванчик, 2, 3, 4,5

- один ландыш, 2, 3, 4,5

-одна незабудка, 2, 3, 4,5

- одна мать-и-мачеха, 2, 3, 4,5

Упражнение «Подбери признак». На согласование прилагательных с существительными.

- одуванчик (какой)

- незабудки (какие)

- мать-и-мачеха (какая)

- ландыш (какой)

Упражнение «Один-много».

- одна незабудка – много незабудок;

- один одуванчик – много …;

- одна мать-и-мачеха – много…;

Поиграйте с детьми в пальчиковую игру «Первоцветы»

Раз, два, три, четыре, пять, сжимать и разжимать пальцы в кулак.

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел разогнуть мизинчик

Этот подснежники нашел безымянный

Этот крокус обнаружил средний

Этот примулу увидел указательный

Ну, а этот лишь глядел! Большой палец щекочет ладонь.

Консультация для родителей на тему:  «Чем же занять ребенка на прогулке весной?»

 1. «Посчитай птиц».  Весной природа оживает. И даже если листочки еще не успели появиться на свет, то птицы уже начали радоваться теплу и запахам, которыми богат весенний воздух. С ребенком, который умеет считать, можно поиграть в такую игру: кто заметит больше птиц за время прогулки. Закончить игру можно следующим образом: покормите птиц пшеном или специальным кормом .

 2. «Шаги лилипута». В эту игру хорошо играть нескольким детям или всей семьёй.  Выберите цель и наметьте линию старта. Пусть играющие  посоревнуются: кто быстрее пройдет дистанцию лилипутскими шагами (это такие шаги, когда нога при шаге ставится впритык к другой ноге).

 «Гигантские шаги». Смысл игры такой же. Однако теперь ребенок должен расставлять ноги так широко, как он только может (взрослые же, могут слегка поддаться…).

 3. «Пускаем солнечных зайчиков». Если погода солнечная, не забудьте прихватить с собой зеркальце. Малыш будет рад сделать день еще более солнечным, пуская солнечные блики на дома и деревья. Выберите какую-нибудь отдаленную цель и потренируйтесь, кто сможет запустить зайчика так далеко.

 4. «Пускаемся в плавание по луже ». Смастерите дома или прямо на прогулке кораблики, а затем запускайте их в ближайшей луже.

 5. «Пускаем пузыри … в плавание!»  Пускать в плавание по лужам можно не только кораблики, но и мыльные пузыри. На воде они будут держаться дольше и переливаться всеми красками. Наблюдение за такими пловцами – сплошное удовольствие.

 6. «Ищем первые признаки весны».  Вооружитесь фотоаппаратом и отправляйтесь на поиски весны. Первые набухшие почки, оживленные пташки – все это первые знаки того, что весна уже близко.

 7. «Рисуем на асфальте».  Если асфальт сухой, самое время достать цветные мелки и нарисовать приглашение весне: солнышко, цветы и травку. Возможно, это ускорит приход тепла!

 9. «Развиваем скорость и координацию». Эта игра очень известна. Правила просты: дети становятся между двумя ведущими, их цель – выбить игроков из центра с помощью мяча. Мяч лучше всего брать надувной, чтобы не повредить детей. Берите мяч побольше, тогда задача малышей существенно усложнится, а риск травм уменьшится.

 10. «Развиваем координацию». Участники становятся напротив ведущего. Игра очень простая. Все дети, должны показать движения, обратные тем, что показывает ведущий. Например, если ведущий опускает руки, малыши должны их поднять, если ведущий приседает, дети должны подпрыгнуть и т.д. Если малыш ошибся три раза, он выбывает. Победителем становится тот, кто выдержит дольше всех.

 11. «Развиваем равновесие». Для этого упражнения нужно поставить двух детей напротив друг друга на расстоянии 2-3 детских шагов. По сигналу, один стоя на одной ноге, вытянув ладони должен ударить по ладоням другого малыша. Суть игры – вывести из равновесия соперника. Тот, кто первый коснётся земли – проигрывает.

 12. «Развиваем скорость движения». Для этой игры  Вам нужны мяч и мел. На асфальте нарисуйте круг диаметром примерно в 2 метра и обозначьте направления движения. Ребенок встает в центр и бьет мячом об землю, после он убегает по заданному направлению. Пока мячик делает 3 удара, малыш должен бежать. Выигрывает тот, кто дальше убежит. Это игра является групповой, но и может быть одиночной.

  Игры на свежем воздухе -  всегда весело и увлекательно!

Играйте со своим ребенком — это  укрепляет взаимосвязь между родителями и детьми, а также способствует созданию более надежных доверительных отношений в семье.
О том, что «солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», мы помним с детства.

Дело за малым - сделать так, чтобы и наши малыши росли в окружении этих верных «товарищей» с самых первых дней!

Физкультурный досуг: «Весна и маленькие чемпионы».

Под веселую музыку дети заходят в зал вместе с ведущей, встают полукругом.

Ведущая: Весело запели птицы

И капелям не до сна –

Это значит, к нам стучится

Разноцветная …

Дети (хором): весна!

Реб 1: Весна наступает

Весна наступает

И, солнышко землю

Теплом согревает.

Реб 2: К нам весна пришла опять

Хочется нам танцевать

Радуются все теплу,

Радуются солнышку!

Реб 3: Поет весна, весна-красна,

Подарки всем несет она.

Весь день щебечут птицы

И ночью им не спится.

Ведущая: Весной на небе солнышко всегда должно сиять.

Чтоб солнечные лучики могли быстрей скакать

Сейчас все дружно пойдем его искать.

В путешествии мы отправляемся,

В гости к солнышку мы собираемся.

Идут по узенькой дорожке

Наши маленькие ножки, (дети идут друг за другом мелкими шагами)

Руки тоже помогают –

Дружно машут, и машут (дети идут и машут руками)

Остановка. Сели. Встали.

Снова дружно зашагали (движение по тексту).

Хлынул ливень. Грянул гром (хлопают в ладоши, топают ногами)

Мы на цыпочках идем (идут на цыпочках, словно через лужи).

Отряхнули руки, ноги.

Не устали мы с дороги (трясут поочередно руками).

Ведущая: В лес весенний мы пришли.

Вы, ребята, отдохните,

На пенечках  посидите.

Дети садятся на стульчики-пенечки.

Посмотрите на полянке,

Где зимой бежали санки –

А весной ручей звенит.

Домик расписной стоит.

Этот домик не простой, этот домик расписной.

Хватит солнышку отдыхать,

Солнышко, пора вставать!

Всем нам нужно встать

И солнышко позвать.

Дети: Солнце, солнце, ярче грей,

Выходи сюда скорей (дети садятся)

В зал входит солнышко с корзинкой.

Солнышко: Здравствуйте, ребята!

Я – ясное Солнце, я – свет и тепло,

Меня вы позвали, и я к вам пришло.

Я хожу по белу свету, мне ходить, светить не лень.

Там, где солнце – ночи нету, там, где солнце – ясный день!

Ведущая: Здравствуй, Солнышко,

Солнышко лучистое.

Будем, солнышко, тебя веселить.

Будем с тобой хоровод мы водить.

«Весенний хоровод» сл. и муз. Насауленко.

Ведущая: Солнышко, Солнышко,

Где ты побывало?

Солнышко: Днем я весь мир повидало,

Тепло раздавало детям

Всем цветам и птицам на свете.

Я снег на горах растопило,

И поля водой напоило.

И много вам красот

С собой принесла.

Все мои разноцветные краски лежат в корзинке (в руках держит разноцветные платочки).

Разноцветными платочками взмахну,

Ото сна я всех на свете разбужу.

Как взмахну платком зеленым

Тут же птицы запоют (фонограмма птиц).

Как взмахну платочком синим

Побегут ручьи кругом.

Ну-ка, в круг скорей вставайте, с ручейками поиграйте! (раздает голубые ленточки)

Игра «Ручей и озеро».

Как из - под горы все бегут ручи (дети с ленточками бегают по разным дорожкам)

Ручьи, вы куда? Закрывайте ворота! (все ручьи вливаются в озеро, образуя круг)

Ведущая: Да, весной все ручьи вливаются в озера, пруды. А наши дети садятся на места.

Дети садятся на стульчики.

Солнышко: Как взмахну платочком желтом,

Солнце желтое встает,

Как взмахну платочком красным

Солнце сразу спать пойдет.

Но вот беда, красные и желтые лучики потерялись.

Помогите их найти!

Игра: «Найди лучики» (2 команды).

На  магнитной доске солнышко без лучей. Желтые и красные лучики   лежат в разных местах. Дети находят и прикрепляют к солнышку лучики.

Солнышко: Вот спасибо  помогли,

Всех детей моих нашли!

Ведущая: А сейчас все в круг вставайте,

С солнышком вы поиграйте.

Хоровод – игра «Солнышко».

В центре круга – солнце. Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче-

Летом будет жарче,

А зимой теплее,

А весной милее.

Дети идут хороводом, подходят ближе к солнцу, сужая круг, поклон - отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» солнце» догоняет детей.

Дети садятся на стульчики.

Ведущая: Солнце, ребята, дарит нам цветы, похожие на маленькие солнышки. Но чтобы их получить, необходимо правильно выполнить следующее задание.

Упражнение «Допрыгни до цветочка» (2 команды)

Дети прыгают по прямому «лучику» вперед, забирают цветочек и бегут назад, передавая эстафету.

Солнышко: Вам спасибо за веселье,

Вот примите угощенье.

Сладкие конфетки, угощайтесь, детки.

Ну а мне пора-

Досвиданье, детвора.

Солнце прощается и уходит.

Ведущая: Вот и солнышко закатилось,

Славно мы повеселились.

В путь-дорогу нам пора,

Все за мною, детвора!

Под музыку маршем все выходят из зала.

Оздоровительные:

 способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию

правильной осанки.

Образовательные:

 формировать двигательные умения и навыки;

 формировать представление детей об оздоровительном воздействии физических

упражнений на организм;

 обучать игре в команде.

Развивающие:

 развивать быстроту, силу, ловкость, память.

 развивать интерес к спортивным играм;

Воспитательные:

 воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях;

 развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре.

Спортивный инвентарь:

 эстафетная палочка-2 шт;

 мяч большой- 2шт;

 мяч маленький- 14 шт;

 обручи маленькие- 6 шт;

 ориентиры- 2 шт;

 корзины для мячей-4 шт

Беседа воспитателя и детей «Осторожно, ядовитые растения!»

Цели: познакомить детей с ядовитыми растениями; учить детей внимательно относиться к незнакомым растениям в природе; познакомить с правилами безопасного взаимодействия с ядовитыми растениями.

Задачи:

- формировать навыки и умения при взаимодействии с незнакомыми и опаснымирастениями;

- развивать чувство осторожности;

- формировать общие представления детей о значении ядовитых растений и об их опасностях;

- воспитывать чувство ответственности к своему здоровью.

Словарная работа: клещевина, вороний глаз, красавка, дурман, ландыш, волчье лыко.

Ход беседы.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Скажите, что такое растения?

Дети: Растения - это деревья, кустарники, трава, цветы.

Воспитатель: Правильно, ребята. А какие растения бывают по отношению к людям?

Дети: Лекарственные и ядовитые.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы познакомимся с ядовитыми растениями. Итак, ядовитые растения - это те растения, которые содержат химические вещества, которые при попадании в организм человека или животного могут привести к тяжелым заболеваниям и даже иногда к смерти.

Ядовитые вещества, которые находятся в самом растении, для самого растенияимеют большое значение, то есть они его защищают. Некоторые вещества ядовитого растения, пройдя определенную обработку, могут даже входить в состав лекарств.

Иногда ядовитые растения являются очень яркими и красивыми. Но вы должны знать, что яркие цвета являются сигналом опасности. Вот поэтому, чтобы не попасть в беду, сейчас мы познакомимся с некоторыми ядовитыми растениями и их внешним видом.

1. Клещевина.

Самое ядовитое растение среди семенных видов. Спустя несколько часов наступает отравление и появляется пожелтение кожи, жжение и боль в животе,тошнота и рвота, головокружения, слабость.

2. Вороний глаз.

Очень ядовиты корневища и ягоды. При отравлении появляется рвота,колики, понос, судороги и головокружения, становится трудно дышать. Так же это растение лекарственное.

3. Красавка (Белладонна).

Очень ядовитое растение, достаточно двух ягодок, и наступает смерть для ребенка.

Ядовиты все части растения - особенно ягоды. При отравлении красавкой наступает сухость и жжение во рту, расширение зрачков. Так же является лекарственным растением.

4. Дурман.

Это растение еще называют "колючим огурчиком" или "колючим яблоком",потому что его круглые плоды покрыты многочисленными колючками. Это средство защиты от поедания животными. Все части растения ядовитые. При отравлении дурманом, наступает нервное возбуждение, влекущее за собой психическое расстройство. листья дурмана являются лекарственными.

5. Ландыш.

Ландыш для человека считается высокотоксичным. Все части растения ядовиты. При отравлении растением, снижается четкость зрения, появляется головная боль. Так же это растение является лекарственным.

6. Волчье лыко.

Во всех частях растения содержится яд. При отравлении появляются: рвота, боль в животе, понос, повышенное слюноотделение. Является лекарственным растением.

Воспитатель: Вот, ребята, мы и познакомились с ядовитыми растениями. А теперь важно запомнить правила безопасного взаимодействия с ядовитыми растениями:

1) Не спешите срывать незнакомое растение, пока не расспросите о нем взрослого!

2) Ни в коем случае не пробуйте незнакомые ягоды на вкус!

3) Когда пришли с прогулки, обязательно вымойте руки с мылом!

Воспитатель: Но если вдруг с кем-то случилась беда, и кто-то отравилсяядовитыми растениями, ему обязательно нужно помочь. Для этого необходимо оказать первую медицинскую помощь. а об этом, мы узнаем в следующий раз.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ О ПЕРВОЦВЕТАХ:

 Побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились.

 Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами. Помогите ребенку запомнить слово "первоцветы".

 Рассмотреть их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов.

 Обратите внимание на цвет и запах цветов.

 Учите ребенка узнавать первоцветы на картинке и в природе. Рассмотрите фотографии и иллюстрации.

    Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.

Один одуванчик, 2 ..., 3 ..., ...
Один ландыш, 2 ..., 3 ..., ...
Одна незабудка, 2 ..., 3 ..., ...
Одна мать-и-мачеха, 2 ..., 3 ..., ...

    Упражнение "Подбери признак" на согласование прилагательных с существительными.

Одуванчик (какой?) ...
Незабудки (какие?) ...
Мать-и-мачеха (какая?) ...
Ландыш (какой?) ...

     Упражнение "Один - много" на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Одна незабудка - много незабудок.
Один ландыш - много ...
Один одуванчик - много ...
Одна мать-и-мачеха - много ...

Ход мероприятия:

Консультация для родителей по охране первоцветов.

Не многие знают, что подснежники, пролески, ландыши и многие другие первоцветы стали сегодня редкими, то есть находятся под угрозой исчезновения и подлежат особой охране в мировом масштабе. Из- за катастрофического снижения запасов первоцветов все они стали «краснокнижными », т.е. занесены в "Красную книгу". "Красной она называется потому, что красный цвет - сигнал опасности. Причина уменьшения численности раннецветущих растений в том, что из-за своей удивительной красоты, они в больших количествах срываются для букетов. Стоит ли губить красоту растения из-за нескольких дней? Ведь, сорвав цветок, который необходим растению для накопления запаса питательных веществ, мы обрекаем его на гибель. Ошибочно думать, что если растение срывается без корня, то оно останется жить. Берегите первоцветы!!! Зима передала весне бразды правления. Весна, неся с собою теплоту, Всё стала пробуждать от зимнего забвения. Вселяя в сердцах людей доброту. И первыми, ручьи пустила, Чтоб их хрустальный звон, Всех, всех оповестил кругом: «ВЕСНА взошла на трон!» И лишь едва снежок сойдёт, В проталинах появятся Нежные примулы, подснежников букеты, Хрупкие пролески – всё это ПЕРВОЦВЕТЫ! Они красавицы весны подарок. Короток жизни путь такой невинной красоты, Но в наших душах неизгладимый отпечаток, Останется добра и чистоты. А люди рвут их, просто так Чтоб радовали глаз, И украшают подоконник у окна. Из разноцветных ваз. Но время пройдёт, цветы постоят и завянут, Закончится их короткой жизни покой. На место этих другие поставят, А старые, выкинут недрогнувшей рукой. Они могли бы ещё долго цвести, Расти на лоне природы, И радовать нас своею красотой. Давая новые всходы. Берегите цветы, не губите! Творенье природы не рвите! Заботясь о своей Земле, мы продлеваем её век. Береги первоцветы – если ты ЧЕЛОВЕК! Что ещё так поднимет настроение, как первые весенние цветы, пробивающиеся сквозь замерзшую на проталинках, а некоторые и вовсе зацветающие прямо посреди снежного поля? А много ли вы знаете названий цветов-первоцветов, или ваши познания ограничиваются одними лишь подснежниками – бесспорно, красивыми, но далеко не единственными? В народе принято называть подснежниками все весенние цветы- первоцветы, которые цветут, когда еще не растаял снег. Первые после снега цветы очень неприхотливы, обладают высокой морозоустойчивостью. Подснежники – это первые цветы в снегу. Название этих первых весенних цветов известно всем с детства – достаточно вспомнить сказку «12 месяцев». В природе встречается 18 видов подснежников, произрастающих в Евразии на лугах, лесных опушках, в широколиственных лесах, на влажных каменистых склонах. Ветреница (другое название Анемона) — ещё один из первоцветов, встречается чаще всего в Европейской части России, в Сибири, на Кавказе и Дальнем Востоке. Развиваться будущий цветок начинает ещё зимой, когда находится под слоем снега. Следующий первый весенний цветок, о котором хочется упомянуть, мать-и-мачеха. Своё название цветок получил из-за различий поверхности листа. С одной стороны лист мягкий и пушистый (мать), а с другой – жёсткий (мачеха). Цветёт обычно в апреле-мае. Печёночница – ярко синий цветок, растёт по берегам рек и озёр, на склонах, опушках леса. Зацветает в середине апреля, почти одновременно с мать-и-мачехой. На земле еще может местами оставаться снег. Разросшиеся куртины цветущего первоцвета с нежно-голубыми и синими цветками смотрятся красивыми коврами. Не пропустите это сказочное зрелище. Сон трава – второе название прострел, цветёт в начале апреля. Цветки у сон-травы крупные, густо опушённые серебристыми волосками. Фиолетовые лепестки образуют поникающий колокольчик, внутри которого золотом отливают собравшиеся в тесный кружок тычинки. Когда наступают тёплые дни, цветок снимает пушистую «шубку»: волоски на лепестках и стебельках опадают. Пролеска. Ярко-синие колокольчатые цветки собраны по 4—6 штук в слегка пониклой кисти. Растения, как правило, цветут весной (из-за чего их иногда ошибочно называют «подснежниками» или «голубыми подснежниками»). Гусиный лук – цветёт в конце марта – в начале апреля. Их желтые звездчатые цветки покрывают весной горные луга, щебнистые склоны и трещины скал, встречаются в степи, иногда на засоленной почве и на известняках, отдельными куртинами в лиственных лесах. Медуница. Не успел еще сойти снег, а в наших лесах уже цветет розовыми и синими цветками медуница. Стебель покрыт мягким железистым пушком из волосков. Листья бархатистые, с густым и мягким опушением. Цветки поникающие, в многоцветковых кистях, на верхушке стебля собраны в щиток, фиолетово-синие, до распускания розовые. Цветет в апреле—мае. Ведь если ты сорвешь эти цветы, То больше не увидишь красоты - В букете будут все цветы мертвы!

Рекомендации для родителей «Осторожно ядовитые растения».

Памятка по предупреждению отравления ядовитыми растениями Проблема острых отравлений у детей - одна из наиболее актуальных, особенно в летний период. Часто встречаются отравления в возрасте от 1 до 5 лет. В отличие от взрослых отравления ядовитыми грибами и растениями у детей протекают тяжелее потому что:

 Все системы органов еще незрелые.

 Низкая устойчивость организма к яду.

 Характерно более быстрое проникновение яда в организм.

 Склонность детского организма к токсикозу и токсикозу (обезвоживанию). Профилактика отравления ядовитыми растениями и грибами состоит в мерах предосторожности. Уважаемые родители! Научите своих детей следующему:

 Нельзя пробовать на вкус неизвестные ягоды, листья, стебли растений, плоды, семена, грибы, как бы привлекательно они не выглядели.

 К незнакомым растениям даже нельзя дотрагиваться, так как можно получить ожег, аллергическую реакцию.

 К ядовитым растениям относятся: бузина черная, вороний глаз, дурман, болиголов, багульник, белена черная и многие другие. Чтобы избежать отравления, надо научить детей хорошо знать основные признаки ядовитых и несъедобных грибов и растений и поддерживать правила- никогда ничего незнакомого и опасного не пробовать на вкус, не употреблять в пищу и даже не трогать руками.

 В ядовитых растениях содержатся яды, способные вызвать отравления как при вдыхании летучих арома - веществ, выделяемых растениями, так и при попадании сока на кожу.

 Самое сильное отравление можно получить при приеме внутрь токсина с ягодами, листьями, корнями. Действия при отравлении ядовитыми растениями: При попадании в организм ядовитых растений, а также при подозрении на это необходимо срочно принять меры первой помощи:

1. Незамедлительно вызвать врача или скорую медицинскую помощь

2. Если пострадавший в сознании, надо промыть ему желудок: дать выпить 3-4 стакана воды и, пальцем или черенком ложки надавливая на корень языка, вызвать у него рвоту. Промывание желудка следует повторить 2-3 раза.

3. При отравлении аконитом и болиголовом желудок промывают бледно-розовым раствором марганцовокислого калия (перманганата калия).

4. Так как многие яды хорошо адсорбируются активированным углем, после промывания желудка рекомендуется принять активированный уголь (карболен).

5. После оказания первой медицинской помощи рекомендуется как можно быстрее доставить пострадавшего в мед. учреждение. Особая срочность вызвана в тех случаях, когда отравление вызвано растениями, воздействующими на нервную систему и сердце.

6. При развитии судорог важно не допустить нарушения дыхания за счет спазма жевательных мышц, поэтому в рот пострадавшего следует вставить черенок ложки, обернутый бинтом или носовым платком