Лэпбук как современное средство организации совместной деятельности взрослого и детей

ЛЭПБУК КАК СОВРЕМЕННОЕ СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

Lap – колени, book – книга.

Термин "Лэпбук" был впервые введен мамой и писателем из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей данное средство для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весь лэпбук умещается на коленях ребенка.

Лэпбук – интерактивное пособие в виде тематической папки формата А4, сложенной определенным способом, на прочной картонной (или иной) основе, в которую вставлены различные вкладки (мини-книжки – простые и фигурные, кармашки, гармошки,  окошки, стрелочки, подвижные детали, иллюстрации на заданную тему), в которых систематизирован и записан осваиваемый материал.

Зачем нужен лэпбук?

Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал;

Это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку;

Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию;

Можно выбрать задания под силу каждому. Для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение читать, писать и т.д.

Варианты использования лэпбука

Использование папки в процессе изучения темы

Взрослый сам создает тематическую папку и предлагает ее для изучения детям;

Материалы подобраны таким образом, чтобы дети самостоятельно смогли получить необходимую информацию: несложный, связанный с имеющимся опытом детей, яркий, интересный;

Формы подачи материала предусматривают как совместную со взрослым, так и самостоятельную деятельность детей;

Необходимо продумать формы обобщения этой информации.

Лэпбук создается в процессе совместной деятельности взрослого и ребенка

Новое знание ребенок приобретает не из самой папки, а в процессе ее создания;

Необходимо определить формы совместной познавательной деятельности взрослого и ребенка, по добыванию знаний и варианты оформления нового содержания самим ребенком;

Обобщением нового будет какой-либо раздел папки;

Продумать форму презентации папки.

Возвращение к папке через некоторое время после ее создания с целью повторения и обобщения освоенного содержания

Необходимо продумать формы самостоятельной и совместной деятельности;

Разные виды детской деятельности;

Соотношение материалов для совместной и самостоятельной деятельности (какой деятельности должно быть больше количественно);

Варианты пополнения папки.

Последовательность работы над лэпбуком

Образовательные задачи:

Познакомить;

Систематизировать;

Обобщить;

Закрепить;

Вызвать интерес.

Определение темы:

Традиционные образовательные темы (транспорт, одежда, посуда, времена года, животные, птицы, растения, спорт, искусство и пр.)

События страны, города, детского сада, группы;

Виды детской деятельности;

Интересные события, происходящие с ребенком (рождение брата (сестры), отдых на море, появление домашнего питомца);

Увлечения детей;

Литературные произведения;

Мультипликационные герои и т.д.

Способы реализации содержания

Совместная деятельность:

Чтение художественных произведений;

Загадывание загадок;

Составление рассказов по картине, плану-схеме;

Рассматривание картинок;

Слушание музыкальных произведений;

Обсуждение значения пословиц и поговорок.

Самостоятельная деятельность:

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий;

Раскрашивание;

Установление последовательности;

Составление целого из частей;

Лото;

4-й лишний;

Игра типа «гусек»;

Установление соответствия;

Лабиринты;

10. Рисование;

11. Схемы конструирования, экспериментирования;

12. Найди отличия;

13. Мемори;

14. Прослушивание аудиозаписей.

Способы оформления

Обычные конверты;

Фигурные кармашки;

Фигурные конверты (использование методов оригами);

Вращающиеся круги;

Простые книжки;

Книжка – гармошка;

Разрезной блокнот;

Блокнот со страницами разной длины;

Лист, сложенный вдвое, вчетверо;

Полоса, сложенная в несколько раз;

Разнообразные футляры.

Создание макета

7 – 8 рубрик, их название, использование всего поля, задней части, красочное оформление обложки.

Анализ совместной деятельности по изготовлению лэпбука

Организация совместной деятельности: мотивация, целеполагание, распределение деятельности, осуществление действий, самооценка;

Организация познавательной деятельности: актуализация знаний, познавательная задача, способы познавательной деятельности, рефлексия освоения нового;

Наличие ситуаций выбора;

Знания и опыт, освоенные детьми;

Формирование отношения к изучаемой теме.

Примеры оформления лэпбуков

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315371-ljepbuk-kak-sovremennoe-sredstvo-organizacii-