Конструкт проведения физкультурного занятия под руководством Ибрагимовой Д. А

Задачифизкультурного занятия

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи: Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, потребность в двигательной активности.

Развивающие задачи: Развивать различные группы мышц (мышцы плечевого пояса, мышцы спины, брюшного пояса и ног). Развивать у детей меткость.

Обучающие задачи: Учить выполнять основные движения - прыжки, ползание, подлезание, ходьба, равновесие, метание. Совершенствовать навыки ходьбы и бега по кругу разными способами (выполнять ходьбу по кругу, на носках, ходьбу на пятках, ходьбу на внешней стороне стопы, бег на носках ходьбу в колонне по одному).

Оздоровительные задачи: учить детей чередовать подвижную деятельность с менее интенсивным отдыхом, оказывать оздоровительное воздействие на организм (укреплять мелкие и крупные мышцы рук и ног, подвижность суставов верхних и нижних конечностей, активизировать кровообращение, стимулировать обменные процессы).

Артем – следить за правильной осанкой.

Сережа – следить за правильностью выполнения основных видов движений.

Этапы занятия

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Темп, дозировка

Планируемый результат

1.Вводная часть

Задачи:

-Активизировать внимание детей;

-Подготовить организм детей к физической нагрузке;

-Совершенствовать навыки ходьбы и бега по кругу разными способами.

-Здравствуйте дети.

-Направо! В обход по залу шагом марш!

Воспитатель организует деятельность детей, выполняет движения вместе с ними, наблюдает правильность выполнения упражнений, корректирует, следит за осанкой, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

-За направляющим в две колонны становись! На вытянутые руки разомкнись!

Дети входят в зал, строятся в шеренгу.

Выполняют упражнения по команде воспитателя:

-Ходьба по кругу.

-Ходьба на носках, руки вверх.

-Ходьба на пятках, руки за голову.

-Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе.

-Бег на носках.

-Ходьба по кугу.

средний,1круг

средний,0,5кр

средний,0,5кр

средний,0,5кр

быстрый,30сек

средний,0,5кр.

Дети могут ритмично, координировано выполнять ходьбу по кругу, на носках, ходьбу на пятках, ходьбу на внешней стороне стопы, бег на носках ходьбу в колонне по одному.

2. Основная часть

2.1. Комплекс ОРУ

Задача:

-Развивать различные группы мышц (мышцы плечевого пояса, мышцы спины, брюшного пояса и ног).

Воспитатель эмоционально стимулирует детей

Воспитатель организует деятельность детей, выполняет движения вместе с ними, наблюдает правильность выполнения упражнений, корректирует, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

Дети выполняют ОРУ:

-Наклон головы вперед и в стороны;

-Поднимание и опускание плеч;

-Поднимать руки вверх, перед собой, в стороны;

-В упоре присев, на корточках, ладошки на полу, поочередно отводить ноги назад;

-Руки вытянуты вперед, поочередные махи ногами (скрестно);

-Руки на поясе, прыжки на левой, на правой, на двух ногах. Ходьба на месте.

4 раза.

2 раза по 8.

4-5 раз.

4 раза.

По 8 раз на каждую ногу. Повтор 2 раза.

Дети выполняют физические упражнения.

2.2. Дыхательное упражнение

Задача:

-Восстановить дыхание детей;

-Руки вверх, встали на носочки – вдох.

-Руки вниз – выдох.

-За направляющим шагом марш! Садимся на стульчики.

Подготовка оборудования для выполнения основных видов движений.

Дети выполняют дыхательную гимнастику по показу воспитателя.

6 раз.

Дыхание детей восстановлено.

2.3. Основные виды движений

«Полоса препятствий»

Задача:

-Закреплять умения выполнять основные виды движений (прыжки, ползание, подлезание, ходьба, равновесие).

-Сейчас нам нужно с вами пройти «полосу препятствий».

Воспитатель объясняет последовательность действий, демонстрирует наиболее сложное детей движение.

- Давайте посмотрим, какие препятствия вам нужно преодолеть! Вы прыгаете в обручи с продвижением вперед на двух ногах. Идете по канату боком приставным шагом (пятки на полу, носки на канате). Подлезаете на четвереньках в тоннель, и ползете по скамейке, лежа на животе, подтягиваясь руками, ноги вместе.

-Посмотрите, как правильно выполнить эти упражнения. (Воспитатель и ребенок демонстрируют выполнение упражнений).

Дети, выполняя упражнения, не подходите близко друг к другу, чтобы не помешать при выполнении упражнений!

-Встали. Направо! Приготовились, начали!

Воспитатель наблюдает правильность выполнения упражнений, подстраховывает выполнение детьми основных движений, корректирует, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.

-После второго круга идем по канату и садимся на стульчики.

Дети выполняют основные виды движений на «Полосе препятствий» поточным способом.

-Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (в обручи).

-Ходьба по канату(1 круг носки на канате, пятки на полу, 2 круг пятки на канате, носки на полу).

- Подлезание в «тоннель» на четвереньках.

-Ползание на скамейке, лежа на животе.

Средний,

2 круга

Поточный способ выполнения.

Дети умеют выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, ползание, подлезание, ходьбу по канату, сохраняя равновесие.

2.4 Подвижная игра

«Чья команда больше раз попадет в обруч?»

Задачи:

- Учить метанию предмета в цель;

-Развивать у детей меткость;

-За направляющим в 2 колонны становись!

-Дети, вы успешно справились с «Полосой препятствий» и теперь мы сыграем в игру «Чья команда больше раз попадет в обруч?».

Воспитатель организует деятельность детей по подготовке игрового оборудования: раздать мешочки (по 3 на каждую команду), разделяет на две команды перестроением в две колонны, объясняет правила игры.

-Напротив каждой команды свой обруч, вам нужно попасть в него мешочком. Выигрывает та команда, которая больше раз попадет в обруч. Метаем мешочки способом из – за головы. Каждый участник команды метает мешочки 2 раза.

-Раз, два, три, начали!

Воспитатель наблюдает правильность выполнения упражнений, следит за соблюдением техники безопасности при выполнении упражнений, корректирует выполнение движений, побуждает детей к самоконтролю.

-Молодцы!

Дети прицеливаются и метают мячи в корзину.

2 раза

Дети умеют метать предмет в цель. Проявляют физические качества: меткость.

3. Заключительная часть

Задача:

-Снять мышечное напряжение;

-Бегом по залу врассыпную начали!

-Стоп!

Дети бегают врассыпную.

1-2 минуты

Мышечное напряжение снято.

4. Открытость

Задачи:

-Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, потребность в двигательной активности;

-На свои места становись!

-Наше занятие подошло к концу.

-Направо! В группу шагом марш!

Дети реагируют на команду, строятся в одну колонну.

Уходят в группу.

1-2 минуты

Дети проявляют интерес к физическим упражнениям, потребность в двигательной активности.