Классный час «Давайте жить дружно!»

КЛАССНЫЙ ЧАС

«Давайте жить дружно!»

Цель: формирование правильного взаимоотношения обучающихся друг с другом

Задачи:

Активизировать умение сопереживать товарищам в бедах и умение разделить с ними радость.

Создавать условия для готовности учащихся помогать товарищу, выручать его из беды.

Проанализировать недопустимость отрицательных проявлений пороков человека: зависть, черствость, бездушие, бессердечность.

Воспитывать чувство верности другу, чувство ответственности.

Оборудование:проектор, презентация, набор карточек (качества человека), картинка Кота Леопольда и мышат, запись песни «От улыбки».

Планируемые результаты:

Сплочение классного коллектива, выработка активной и ответственной позиции по отношению к друзьям, товарищам.

Ход классного часа

Вступительная часть

Ребята, а кто из вас подскажет мне, из какого мультфильма эти мышата? («Приключения Кота Леопольда»)

Если Вы вспомните любимую фразу Кота Леопольда, то узнаете тему классного часа. Кто нам её подскажет? (Ребята, давайте жить дружно!)

Наши мышата решили подружиться с котом. Но они не знают, что значит быть настоящими друзьями. Для этого им надо пройти вот этот лабиринт. Поможем мышатам?

1 пункт

- Как вы думаете, что значит «жить дружно»?

Дети: (отвечают).

- Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

- А с чего начинается дружба?

Дети: С улыбки.

- Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песне поётся. Давайте послушаем куплет этой песни

Звучит песня “Улыбка”. Дети могут подпевать.

2 пункт

- Давайте вспомним, кто и с кем дружил в сказках и других детских книгах.

1.Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили … . Назовите этих друзей – музыкантов (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес и Осел)

2.Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слонёнок)

3.Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? (Герда)

4.Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес «Я самый больной человек в мире!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье)

ФИЗМИНУТКА

3 пункт

- Ребята послушайте рассказ Л.Н. Толстого «Два товарища».

 Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь  и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

 Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

- Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?

- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

- Можно ли этих мальчиков назвать друзьями?

- Почему? Хотели ли вы иметь такого друга.

 4 пункт

 Выбор слов (качеств): Команда получает набор карточек со словами. Раскладывает карточки на 2 группы. Качества настоящего друга или нет.

- честный - уважительный

- задиристый - грубый

- заботливый - капризный

- вежливый - терпеливый

- лживый - культурный

- жадный - добрый - справедливый

5 пункт

Разбор ситуаций.

Каждой команде достаётся одна ситуация.

- Прочитайте ситуацию в команде. Поговорите, как вы в ней поступите?    

А)Твой друг употребляет плохие слова и выражения. (Я объясню, что так говорить нельзя) .

Б)Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты. (Постараюсь помочь разобраться в сложившейся ситуации) .

В)Твой друг не умеет играть в волейбол и подводит команду. (Будем учиться играть).

- Какой сделаем вывод? Необходимо не только спасать друга из беды, но и уметь радоваться его удачам и успехам.

-Настоящий друг познаётся не только в беде, но и в радости.

--Каким же должен быть друг, по вашему мнению? (дети перечисляют качества, которые они выбрали) 
- А теперь посмотрите на качества, которые вы не выбрали?

- Могут ли ребята нашего класса обладать качествами друзей? 

6 пункт

игра «Паутинка»

Команда получает клубок. Необходимо его пустить по кругу, а потом кому захочешь. Каждый крепко держит часть нитки.(проявляя терпение, уважениеи пр .. к друг другу»

Пройдя 6 пунктов открылись буквы: Д,Р,У,З,Ь, Я.

- Кто умеет дружить, у того есть …. (друзья)

  Итог занятия: 

-Таким образом, мы сегодня доказали, что настоящий друг познаётся не только в беде, но и в радости.

Чтобы с вами дружили, надо помогать и ни в коем случае нельзя никого обижать. Только тогда ваши друзья помогут вам в трудную минуту).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315533-klassnyj-chas-davajte-zhit-druzhno