Стилизация головного убора в народном стиле

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Центр внешкольной работы»

РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ: изготовление коллекции одежды

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: стилизация головного убора в народном стиле

Ли Ирина Васильевна

педагог дополнительного образования

с. Константиновка 2012 г.

Цель занятия: подготовить эскиз (муляж) стилизованного головного убора для своей модели одежды.

Задачи занятия:

Обучающий аспект – познакомить учащихся с особенностями женского и девичьего головного убора.

Развивающий аспект – развивать интерес к народной культуре, творческую фантазию и воображение, чувство прекрасного.

Воспитательный аспект – настойчивость в достижении цели, взаимовыручку, уважительного отношения к своему труду.

Возраст детей:12-14 лет.

Оборудование, оформление: бумага для зарисовки эскизов, карандаши, краски, бумага для муляжа, репродукции картин с изображением русских народных женских головных уборов, магнитофон, компьютер.

Литература:Горяева Н.А. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. Учреждений/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 176 с.: ил.

Ход занятия

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности учащихся к занятию;

Постановка проблемы.

Подготовительный этап

Работая над моделями одежды в фольклорном стиле, разработав эскизы, вы задаете вопрос, а что будет завершать ваш образ, что будет украшать голову? Так как у нас стилизованный русский народный костюм, то и головной убор должен соответствовать основной идее коллекции. Какой же будет наша задача на сегодня?

(предполагаемый ответ детей) – разработать эскизы головных уборов к моделям одежды коллекции.

Педагог: «По одежке встречают, а по уму провожают» - гласит народная пословица. Рассмотрим первую часть пословицы: одежда действительно может многое рассказать о человеке. И самым «разговорчивым» является головной убор. Что может рассказать женский головной убор?

(предполагаемый ответ детей) – какого возраста и сословия его хозяйка, из какой местности.

Педагог: действительно по головному убору можно узнать: из какой губернии его хозяйка. Вам предлагалось «попутешествовать с севера на юг России». Расскажите, что интересного и особенного вы узнали из этого «путешествия».

Выступление кружковцев.

Показ презентации педагогом.

Педагог: рассмотрим форму и декор женских головных уборов. (слайд 2,3.) Замужние женщины прятали волосы под кокошник. Кокошник от слова «кокошь» - петух, кика – утка, сорока. Это символы птицы. Головной убор был связан с небом, его украшали символами солнца, звезд, дерева, птиц. Нитки жемчуга и височные украшения (показ иллюстраций) символизировали дождевые струи. Поверх кокошника и короны набрасывали фату из тонкой узорчатой ткани.

Образ русской красавицы не мог считаться полным без головного убора. (слайд 4.) Самым распространенным головным убором девушек был платок. В старину девушки могли украшать голову лентой, или повязкой из полоски ткани, из парчи или с золотистой вышивкой. (слайд 5.) Девичьи головные уборы были довольно простыми по форме и способу изготовления. (слайд 6.) Самыми распространенными были уборы в форме венца или обруча из древесной коры, обшитой тканью с вышивкой бисером, жемчугом. По праздникам надевали головные уборы различной формы. (слайд 7.) Иногда головные уборы декорировались поднизью из речного жемчуга, бисером, вставками стекла, рубленого перламутра, фольгой. (слайд 8,9.) Рассмотрим головные уборы, изображенные на картинах великих художников. (слайд 10-14.)

Русский костюм во все времена служил источником вдохновения. Дизайнер Константин Гайдай, вдохновленный народным русским фольклором, представил серию головных уборов…(слайд 15-17.) Детская одежда в фольклорном стиле. (слайд 18-19.)

Физ. минутка

«Делу время, потехе час», игра «Ручеек».

Основной этап

Педагог: Вы многое узнали сегодня о головных уборах и приступая к работе над своей идеей головного убора не забудьте этими знаниями воспользоваться. (Подготовка рабочего места). Самостоятельная работа, зарисовка эскизов стилизованных головных уборов, изготовление муляжей (по выбору) в фольклорном стиле. (Звучит музыка, для поддержания эмоционального настроения).

Итоговый этап

Мини – выставка эскизов и муляжей головных уборов, оценивание лучших работ, конструктивные предложения по улучшению и дополнению работ, нуждающихся в этом.

Тема следующего занятия.

Приведение рабочего места в порядок.

Прощание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315559-stilizacija-golovnogo-ubora-v-narodnom-stile