Использование ИКТ в начальной школе

«Научить человека жить в

информационном мире-

важнейшая задача

современной школы»

А.П. Семёнов

Сегодня уже никого не надо убеждать, что обучение в начальной школе невозможно без использования современных информационных технологий . В нашей стране появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса. Главная цель внедрения ИКТ появление новых видов учебной деятельности ,новые информационные технологии обучения это процесс подготовки и передачи информации детям , через компьютер .Обучающихся привлекает новизна проводимых уроков с использованием ИКТ .Вовремя таких уроков присутствует обстановка реального общения, при котором ученик старается выразить свои мысли ,они с желанием выполняют различные задания с любой степенью сложности, проявляют интерес к изучаемому предмету .Дети учатся работать самостоятельно с учебной, справочной и другой литературой по предмету У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания. ИКТ являет собой вполне очевидные проявления информационной революции Поэтому понятен и интерес ,который проявляют педагоги ,пытаясь найти пути адаптации школы к современному миру. Все большее число учителей , обучающихся, родителей приходят к убеждению, что в результате полученных знаниях компьютерах и приобретённых навыках работы на них будут лучше подготовлены к жизни. Изменилась и роль учителя в информационной культуре , он должен стать координатором информационного потока . Китайская мудрость гласит: "Не бойся, что не знаешь, бойся, что не научишься".Человеку никогда не поздно учиться, постигать новое. Не бойтесь новых знаний, а, наоборот стремитесь к ним. Стремление к самообразованию является отличительной чертой современного педагога. Учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями.

ИКТ для учителя :

Наглядно представлять материал;

Интенсифицировать процесс объяснения нового материала;

Регулировать объём и скорость вводимой информации по средствам анимации;

Повышать познавательную активность обучающихся;

ИКТ для ученика :

Непрерывный(поурочный )учет результатов деятельности ,что приводит к изменению поведения, улучшения прилежания и адекватности самооценки;

Психологически комфортные условия для самовоспитания(самоотчет, самоконтрль);

Возможность в любой момент времени проанализировать свои достижения.

ИКТ для родителей :

В любое время иметь доступ к сведениям о текущей успеваемости (и другой деятельности) своего ребенка.

Начальная школа- фундамент ,от которого зависит дальнейшее обучение ребенка ,это налагает особую ответственность на учителя начальной школы .Задача каждого современного учителя начальной школы заинтересовать ребенка в учебной деятельности .

Направление модернизации образования должно определяться не столько наличием в школе компьютерной техники и программных средств ,сколько готовность учителя начальных классов к переменам в соответствии с запросами и проблемами общества.

Спектр использования возможностей ИКТ достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!»

Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье. ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должны быть четко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ на уроках должно носить щадящий характер. Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

Как писал великий педагог К. Д. Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций. Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

Презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так ,чтобы добиться максимального учебного эффекта Презентация позволяет учителю:

Осуществление полисенсорного восприятия материала;

Возможность демонстрации различных объектов в многократном увеличенном виде;

Объединение ауди и видео и анимационных эффектов в единую презентацию. Способствует компенсации объёма информации, получаемого детьми из учебной литературы;

Возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;

Активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка

. Неотъемлемый атрибут любого учебного класса – школьная доска. Доска – это не просто кусок поверхности, на которой может писать и взрослый, и ребенок, а поле информационного обмена между учителем и учеником. Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Интерактивная доска позволяет воспроизводить информацию в формате, видимом всеми учащимися. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы. Когда учитель в центре внимания, все видят его действия, и сам он обращен к классу - объяснение доходит гораздо лучше, чем когда он сидит за своим компьютером, а ученики пытаются уследить за мельканием курсора мыши на экране. Самое важное на уроке – это живое взаимодействие учителя и ученика, постоянный обмен информацией между ними .

Компьютер – это источник не только информации, средство успешной работы, это будто живой организм, который порождает энергию для творческих планов, преодоления трудностей, которые обязательно возникают, когда ты занимаешься творчеством и в то же время информационно - пространственный аккумулятор питательных сил, которые создадут успешного ученика, успешного человека.

За использованием информационных технологий будущее. Использование компьютера станет массовым, объединённым явлением. Работать по новому не просто ,но это верный путь в будущее школьного образования, этому надо учиться и творчески использовать новые знания в своей работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31577-ispolzovanie-ikt-v-nachalnoj-shkole