Технологическая карта виртуальной экскурсии для старшей группы «Третьяковская галерея»

Технологическая карта ООД по виртуальной экскурсии для старшей группы

Тема: «Третьяковская галерея

В. М. Васнецов «Богатыри»

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие

социально-коммуникативное развитие

физическое развитие

познавательное развитие

Цель: представление о живописи В.М. Васнецова «Богатыри».

Задачи:

образовательная: научить понимать замысел художника;

развивающая: развивать интерес к картинам известных художников;

воспитательная: воспитывать у детей заинтересованность к живописи.

Целевые ориентиры: знает разнообразие жанров живописи, имеет представление о живописи, его содержании.

Средства реализации:

вербальные: загадки «Поезд», «Кольчуга», «Шлем», «Меч», «Щит».

наглядные: иллюстрация картины В. М. Васнецов «Богатыри».

мультимедийные: презентация по виртуальной экскурсии.

Оборудование и материалы: презентация, иллюстрация картины.

Словарная работа: активизация словаря понятиями: живопись, богатырь, доспехи – одежда богатырей (кольчуга, щит, шлем,); оружие богатырей (копье, меч, лук со стрелами, булава).

Методика проведения

. Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Дети усаживаются на стулья вокруг стола.

Воспитатель:Коллекции художественных музеев различны. В одних музеях собрано искусство своего народа. Другие музеи хранят искусство разных стран мира. (Слайд 2)

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в Москву.А чтобы узнать, на чем мы отправимся, надо отгадать загадку, в которой кроется ответ:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой

Ведет всех за собой. (Поезд)

. Основная часть

Организационно-поисковый этап деятельности

Воспитатель: Молодцы ребята. И сегодня мы с вами посетим станцию «Музей Третьяковская галерея».

Государственная Третьяковская галерея — один из крупнейших художественных музеев России и мира (Слайд 3). В музее огромное количество произведений искусства. Самыми известными произведениями, хранящимися в музее, считаются иконы (Слайд 4), живопись (Слайд 5), графика (Слайд 6). Но сегодня мы с вами посмотрим одну очень знаменитую картину.

Эта картина называется «Богатыри». Ее автор является В. М. Васнецов. (Слайд 7)

Дети, как вы думаете, кто такие богатыри?

Воспитатель: Богатыри – это защитники нашей Родины в древности. Дети, а как вы считаете, какие были богатыри?

Дети: сильные, смелые.

Воспитатель: Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (крепости).

Воспитатель задает ребятам следующие вопросы:

– Какой богатырь самый могучий?

– Какой самый мечтательный?

– Кто держит меч?

– Куда смотрит каждый из богатырей?

– Какие кони у них и чем украшены?

– Чем вооружены богатыри? 

Сейчас я загадаю вам загадки про оружие и доспехи.

1. Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)
2. Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)
3. Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч)
4. Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький… (Щит)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А кто вспомнит имена богатырей? Сейчас, я предлагаю вам стать богатырями.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь – вот он каков:  (Дети стоят в кругу)

Он силен, он здоров,        (Показываю силача)

Он из лука стрелял,          (Показывают стрельбу из лука)

Метко палицу бросал,     (Выполняют замах и бросок)

На границе стоял,            (Показывают)

Зорко-зорко наблюдал,    (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль)

 Подрастем и мы, смотри, (Поднимают руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!    (Руки на пояс)

. Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

Вывод:Ребята, наша экскурсия подошла к концу. Давайте запомним эту прекрасную картину, которую мы сегодня увидели. В следующий раз, мы с вами продолжим нашу экскурсию по Москве и тогда вы узнаете интересное о других музеях культуры.

Рефлексия:

Вам понравилась экскурсия?

Что Вам понравилось больше всего в картине?

Что вы узнали нового?

Используемая литература

1.Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 416с.

2. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Пособие / С.В. Погодина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 272с.

3. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования / С.В. Погодина.: Издательский центр «Академия», 2015. – 272с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315788-tehnologicheskaja-karta-virtualnoj-jekskursii