Бабушкины сказки: развиваем и воспитываем детей в ДОУ через мудрость поколений

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Проект «Бабушкины сказки »

Автор : воспитатель высшей

квалификационной категории

Барабаш Анастасия Александровна

Актуальность проекта:

Бабушки и дедушки – это не просто «родители родителей». Общаясь с ними, внуки могут почувствовать связь поколений, перенять огромный жизненный опыт, ощутить дух семьи и познакомиться с ее традициями. Давно замечено, что дети, в воспитании которых принимают участие бабушки и дедушки, гораздо более успешны в учебе, редко проявляют агрессию, и вообще, имеют «правильный» характер. Значит, общение пожилых людей с внуками недооценивать никак нельзя.

Многие говорят о том, что исконно русские семьи сейчас далеко не те, какими были раньше. Позабыты традиции, изменился образ жизни, представители разных поколений уже не так близки друг другу. Современная жизнь не предполагает постоянного общения пожилых людей с внуками, так как последние большую часть дня проводят в детских садиках или школах, затем идут в продленку или в компанию к сверстникам. А ведь настоящая семья – это, прежде всего, искренние и душевные отношения между ее членами.

Особые отношения, постоянное общение пожилых людей с внуками сейчас огромная редкость. А между тем, стоило бы об этом пожалеть. Причин возобновить старые традиции несколько, но самые главные заключаются в следующем. Во-первых, свободного времени на общение у бабушек и дедушек с внуками, как правило, больше, чем у родителей. Во-вторых, определенный опыт по воспитанию у пожилых людей уже есть – ведь они вырастили собственных детей. В-третьих, за их плечами житейская мудрость и определенное количество накопленных знаний.

И, наконец, пожилые люди могут предоставить внукам столько внимания и общения, сколько неспособны родители из-за элементарной занятости на работе. Дети, которые ощущают беззаветную любовь со стороны пожилого поколения, чувствуют себя защищенными. А готовность пожилых людей уделять детям все свободное время придает ребенку чувство собственной значимости.

Нельзя забывать о том, что маленькие дети видят в пожилых людях не только безотказных партнеров по играм, но и бабушек и дедушек, обладающих неоспоримым авторитетом. Старики же гордится тем, что самым непосредственным образом участвуют в воспитании подрастающих внуков.

Я поставила перед собой задачу – показать своим воспитанникам, что их бабушки и дедушки не только хранители семейного очага, но и источник исторических знаний. Воспитать у детей качества, способствующие гармонизации их отношений со старшим поколением семьи, сформировать эмоциональные отношения дошкольников со старшими представителями семьи. Пробудить уважение и интерес к бабушкам и дедушкам, их знаниям и жизненному опыту.

К сожалению патриархальная семья из трех поколений уже практически ушла в прошлое. А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций. Бабушки и дедушки все реже передают традиции семьи. Да и сами родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства и рассказывают сказки. В такой ситуации мы постарались стать связующим звеном через совместное творчество поколений.Людям свойственно обмениваться историями. Обмен историями, как и обмен, жизненным опытом, - естественная форма взаимодействия между людьми. Соответственно, сказка – естественная форма общения и передачи опыта, органичная система воспитания новых поколений.

Работая с детьми старшей группы, увидела затруднения дошкольников в умении пересказывать и рассказывать сказки, вести диалог, связано строить высказывание, поэтому совместно с бабушками решили создать в группе уголок «Сказки из бабушкиного сундучка», чтобы помочь детям с помощью близкого человека: бабушки преодолеть трудности речевого развития .

Когда ребенок научится работать со сказкой, будет в ней хорошо ориентироваться, разбираться в поступках героев, оценивать их, он сможет эту модель перенести в реальную жизнь, исправить какую-то ситуацию, высказать свою точку зрения.

Цель проекта:

Создать условия для формирования позитивного опыта общения ребенка и пожилого человека , способствующего развитию речи и приобщения к сказке.

Задачи проекта:

1.Познакомить детей со сказками бабушек воспитанников старшей группы .

2.Привлечь родителей к совместной деятельности по развитию речевых навыков с опорой на сказочный текст.

3.Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

4.Способствовать преемственности в семейном воспитании.

5.Воспитывать чувство ответственности за результат коллективной работы .

Охват проекта:

Дети 5-6 лет, родители группы , бабушки воспитанников

Социальная значимость проекта:

Формированиекачеств, способствующих гармонизации отношений между поколением семьи. Формирование эмоциональных отношений дошкольников со старшими представителями семьи. Воспитание уважения и интерес к бабушкам и дедушкам, их знаниям и жизненному опыту.

Содержание проекта.

I Подготовительный этап.

1.Сбор материала родителями для оформления уголка «Сказки из бабушкиного сундучка» (старинные вышитые вещи, самовар, салфетки и др.)

2.Лекция для родителей: «Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста».

3.Чтение сказок в группе.

II Основной этап - цикл практических дел.

1.Выполнение домашних заданий:

- подготовка пересказа сказки ребенком и создание иллюстрации к ней (совместная деятельность родителей и детей дома);

2.Творческая работа « Создание книги сказок».

3.Еженедельные встречи за самоваром: « Бабушкины сказки» .

III Заключительный этап

Дружеская встреча детей и бабушек в группе

1. Познавательная викторина с бабушками и детьми : « Сказки и сказочные герои».

2.Показ кукольного спектакля для родителей «Волк и семеро козлят».

3.Выставка работ детей и родителей: «Угадай, какая сказка»

Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

1.Оформление уголка «Сказки из бабушкиного сундучка»

2.Лекция для родителей: «Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста»

3.Создание «Книги сказок»

4. Познавательная викторина с бабушками и детьми : « Сказки и сказочные герои».

5 Показ кукольного спектакля для родителей «Волк и семеро козлят».

6.Выставка работ детей и родителей: «Угадай, какая сказка»

7. Развлечение «А ну-ка бабушки».

Ожидаемые результаты:

Повысить у детей знания о поучительном содержании сказок (развитие интереса к сказкам; закрепление умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях; воспитание чувства дружбы и коллективизма);

Повысить педагогическую культуру родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения;

3.Раскрыть творческие таланты детей и их родителей;

4.Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

5.Способствовать преемственности в семейном воспитании.

6.Повысить активность участия бабушек в мероприятиях детского сада.

Приложение 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Лекция для родителей :

«Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста. Роль сказки в воспитании и развитии ребёнка» .

Автор : воспитатель высшей

квалификационной категории

Барабаш Анастасия Александровна

Г.Озёры

2018г.

«Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста. Роль сказки в воспитании и развитии ребёнка» .

Роли детских сказок в развитии детей многогранны. От развития фантазии до развития правильной речи.

Сказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. Поэтому если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребёнку, поддержать его, придётся вспомнить язык детства – сказку. Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить правильно выражаясь. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Роль детских сказок развивать фантазию и воображение ребёнка, а так же его творческий потенциал.

Для чтения сказок важно выбрать «правильное» время, когда ребёнок будет спокойным и в хорошем настроении. Можно делать это перед сном, когда есть время обсудить сказку. Читать нужно с удовольствием и не отвлекаться, это принесёт больше пользы и положительных эмоций. Сказки расширяют познания детей. Форма восприятия добра и зла у взрослых не является образной. Дети не могут воспринимать информацию в такой форме, им необходима образность, игра.

Роль детских сказок в воспитании детей не может быть не замечена. Ребёнок, представив образы, учится понимать внутренний мир героев, сопереживать им и верить в силы добра. Роль детских сказок не ограничивается только приятным времяпровождением. Сказки можно рассматривать как способ снятия тревоги у ребёнка.

С помощью сказок можно помогать преодолевать негативные стороны формирующейся личности. Выбирая сказку для ребёнка обязательно надо учитывать особенности психоэмоционального развития вашего малыша.

Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь. Не менее важно сделать речь ребёнка эмоциональной, красивой, образной. Формируется умение задавать вопросы.

Так же в воспитании кроме интуитивного формирования основ устной речи, необходимо специальное обучение. Большое значение надо уделить конструированию слов, предложений, словосочетаний. Очень важна связь между речевой и умственной деятельностью детей. Сказка ещё должна способствовать общению.

Задача воспитания детей сказками довольно сложная. Надо учитывать ряд моментов связанных с особенностями вашего ребенка. В сказках заложена многовековая народная мудрость. Очень часто сказки обвиняют в ужасной реалистичности. Жестокие действия, которые видит взрослый, ребёнок воспринимает образно. Если ребёнок, неоднократно, видел сцены насилия по телевизору, то он не сможет это образно воспринимать в сказках. Нужно разъяснить ребёнку, что плохое должно погибнуть.

В сказках всегда побеждает добро – это очень важно в воспитании детей на сказках. Тогда ему легче будет справляться с жизненными трудностями. Жизнь внесёт свои коррективы, но в подсознании ничего не пропадает.

Важно и ваше отношение к сказке. Если вы тоже чувствуете, что это другой, сказочный мир, то и расскажите её интересней.

Книжки с картинками мешают слушать сказки. Ведь художник видит всё иначе, чем ваш ребёнок. Обязательно надо читать заключительную фразу, это разделит сказки друг от друга. Если читать сказки с хорошей дикцией, чётко выговаривая все звуки, вы обойдётесь без визитов к логопеду.

Одну и ту же сказку можно читать ребёнку много раз, это поможет ему понять её смысл. Когда он поймёт суть сказки, она станет ему не интересна. Каждый может найти в сказке то, что понятно и близко именно ему. Через сказку можно привить ребёнку любовь к чтению.

Сказка в полной мере должна использоваться в семье в воспитании ребёнка. Через сказку ребёнку легче понять, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Ребёнок представляет себя положительным сказочным героем.

Сказка является одним из самых доступных средств, для полноценного развития ребёнка. Не нужно преуменьшать роль детских сказок в воспитании детей.

Если правильно подобрать сказки с возрастными особенностями детей, можно положительно влиять на эмоциональное состояние ребёнка. Корректировать и улучшать его поведение.

Сказки должны входить в план воспитания детей как средство воспитания личности. Целью сказок должно быть развитие в ребёнке данных от природы эмоций. Действие таких книг должно быть направленно на развитие чувств детей, а не на их рассудок. Если обращать внимание на нелюбимых и любимых героев ребёнка, можно вовремя выявить и скорректировать возможные психологические проблемы ребёнка. Фантазию ребёнка легко направить как в положительное, так и в отрицательное русло развития. Начинать лучше с волшебных сказок имеющих простой сюжет. Воспитание сказкой должно способствовать воспитанию уверенности в себе и своих силах.

Приложение 2

Анкета для родителей.

«Роль русской народной сказки в воспитании ребенка».

Уважаемые родители! Просим Вас  ответить на  вопросы  анкеты.
1. Кто  в  вашей семье  занимается  воспитанием   детей?

мама

папа

дедушка, бабушка

няня

кто-то еще (укажите кто)___________________________________

2. Сколько  времени  вы  проводите  со  своими детьми?
       -2 часа в день
       -4 часа в день
       -полдня 

весь день

3.Читали вам в  детстве  сказки?

да

нет

очень мало

не помню

4. Читаете ли Вы своим  детям  сказки?

да

нет

иногда

5. С какого  возраста  на  Ваш  взгляд  нужно читать  детям сказки?

с трех  месяцев

с одного  года

с трех  лет

Ваш вариант____________________________________________

6. В какой   форме чаще  всего  вы  излагаете сказки ребенку?

чтение

рассказ

рассказ  выдуманной  сказки

театрализация

7.Обсуждаете  ли  Вы сюжет, героев сказки с  ребенком  после  ее изложения?

всегда

иногда

никогда

8. Чему Ваш ребенок   отдает  предпочтение?

телевидению

компьютерным  играм

сказкам

мультфильмам

чему-то другому _________________________________________ 

9. Способствует ли русская народная сказка нравственному  развитию ребенка?
      - да
      - нет
      - не знаю
10. Какие   функции на  Ваш взгляд выполняет  сказка при воспитании ребенка?
      -    развлекательную
      -    развивающую
11. Какие способности можно развивать у ребенка с помощью русской народной сказки?
      -  интеллект
      -  речь
      -  творческие способности
      -  что-либо другое

12. Знакомы ли вы с инновационными методами воспитания сказкой?
      -  да
      -  нет
      -  хотели бы познакомиться
13. Практикуете ли вы дома театрализацию русских народных сказок?
      -  да
      -  нет
      -  иногда
14. Играете ли вы со своим ребенком в игры, где задействованы герои русских народных сказок?
      -  да
      -  нет
      -  иногда
15. Как охотно вы купили бы билет в кукольный театр на постановку по мотивам русской народной сказки?
     -  с удовольствием
     -  неохотно
     -  не купили бы

Приложение 3
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Познавательная викторина с бабушками и детьми :

« Сказки и сказочные герои».

Составили:

Воспитатель

высшей квалификационной категории

А.А. Барабаш

Московская область,

г. Озёры,

2018г

Познавательная викторина с бабушками и детьми : « Сказки и сказочные герои».

Цель:
- Закрепить и расширить знания детей о сказках;
- развивать индивидуальные литературные предпочтения;
- пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей;
- воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие;
- способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, их родителями и педагогами;
- вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера


Предварительная работа: чтение, рассказывание бабушками сказок, беседы по сказкам, тематическая выставка «В мире сказок», театрализованная деятельность игры с настольным театром.
Организационный момент: дети делятся на 2 команды, придумывают название команд. В жюри приглашаются бабушки.
Материал: аудио записи, слайды сказочных героев, сказочных предметов и иллюстраций к сказкам.
Ход викторины:
Дети и бабушки под музыку «В гостях у сказки» входят в группу.
Здравствуйте ребята ! Скажите ребята, а вы любите сказки? Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вы любите сказки? Тогда я предлагаю вам провести литературную викторину «Сказки и сказочные герои». Давайте поприветствуем, друг друга, команду – «Сказочники» и команду – «Волшебники».Ребята давайте поприветствуем наше жюри. А в жюри у нас наши дорогие и любимые бабушки. Жюри будет оценивать каждый ваш правильный ответ одной баранкой , а в конце нашей викторины подведут итог и та команда которая соберёт больше баранок –станет победителем!
И так начнем нашу викторину с разминки. Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде, а вы должны быстро отвечать. Готовы? Начинаем!
1 конкурс «Разминка»
1. С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка ,мышка)
3. Какое яйцо снесла курочка Рябя? (золотое)
4. К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
5. Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)
6. Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
7. Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)
8. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
10. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
11. Кто сделал Буратино? (Папа Карло)
12. Кто помогал девочке с братом скрыться от гусей? ( молочная река - кисельные берега, яблоня, печка)
13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна лягушка)
14. Какая избушка была у лисы? (ледяная)
2 конкурс «Узнай сказку по описанию»
Молодцы вижу что хорошо подготовились. Следующий конкурс «Узнай сказку по описанию» сначала внимательно послушайте, а потом отвечайте.
1. В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Яблонька, укрой меня!
Реченька, спаси меня!
«Гуси-лебеди»

2.На лесной опушке
Стояли две избушки.
Одна из них растаяла,
Одна стоит по-старому.
«Заюшкина избушка»

3.Вор пшеницу воровал,
А Иван его поймал.
Вор волшебным оказался,
И Иван на нем катался.
«Сивка-бурка»

4.Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю? 
«По щучьему велению»

5.Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
«Кот, петух и лиса»

6.Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

7.А дорога – далека, а корзинка – нелегка.
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.
«Маша и медведь»

8. Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка? 
«Колобок»

9. Мышка дом себе нашла.
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов. 
«Теремок»

10. Красна девица, грустна
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка. 
«Снегурочка»
3 конкурс «Угадай героя сказки».
Ребята, а сейчас все внимание на экран. Вам нужно отгадать героя сказки, и из какой он сказки к нам пришел. (На экране телевизора показываются слайды) Ребята отгадайте про кого загадка 

В темном лесу есть избушка, стоит задом наперед.
В той избушке есть старушка – А зовут ее (Яга).
Молодцы, а давайте маленько отдохнем.
Физ минутка «Баба Яга». (включается аудио запись)
4 конкурс «Исправь ошибку»
«Петушок Ряба», «Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят», «Утки – лебеди»
«Лисичка с кастрюлькой», «Заюшкин домик»
«Царевна Индюшка», «Катя и братец Иванушка»
«Иван-царевич и зеленый волк», «Лисичка-сестричка и серая мышь»
«По собачьему веленью», «Пузырь, соломинка и ботинок».
5 конкурс «Угадай сказку»
Все внимание на экран. Вам нужно угадать и назвать название сказки. (На экране показываются иллюстрации к сказкам).
6 конкурс «Назови волшебный предмет»
Ребята посмотрите на экран телевизора назовите сказочный предмет и в чем его сила.
На экране появляются предметы: 
Рукавичка, ковер – самолет, сапоги - скороходы, зеркало, метла, волшебная палочка, клубок, хрустальная туфелька, золотой ключик, золотое яичко, рыба кит, карета из тыквы.
Молодцы, все назвали и ответили.
Ребята вот и подошла наша викторина к концу. А сейчас наше уважаемое жюри подведет и объявит результат. 
Объявляется результат, и организуется совместное чайпитие . 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316085-proekt-babushkiny-skazki