Материалы для проведения промежуточной аттестации по иностранному языку (английский, второй иностранный язык) в 6 классе

МАТЕРИАЛЫ

для проведения промежуточной аттестации

по иностранному языку (английский, второй иностранный зык)

в 6 классе

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по иностранному языку (английский, второй иностранный язык) в 6 классе

1. Назначение КИМ

Итоговая работа предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по предмету «Иностранный язык» в рамках мониторинга образовательных достижений обучающихся 6 классов. Проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Основная цель работы – выявить уровень достижения школьниками планируемых результатов, разработанных на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Иностранный язык».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание итоговой работы разработано на основе

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Примерных программ по иностранным языкам;

Планируемых результатов освоения ООП ООО.

Работа составлена на основе следующих контрольных измерительных материалов:

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык как второй иностранный. 6 класс. Рабочая тетрадь № 1, Рабочая тетрадь № 2. – М.: Дрофа, 2016

Характеристика структуры, содержания, уровня сложностиКИМ, проверяемых умений и способовдеятельности

Форма проведения работы – аспектнаяконтрольная работа.

В работе проверяется иноязычная коммуникативная компетенция обучающихся 6 классов. КИМ нацелены на проверку речевых умений обучающихся в аудировании, чтении, письме, а также некоторых языковых навыков. В частности, в работе проверяются:

КО – задания с кратким ответом; РО – задания с развернутым ответом.

В работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания на установление соответствия позиций, представленных в двухмножествах;

задания на выбор и запись правильного ответа из предложенного перечняответов;

4. Продолжительность аспектнойконтрольной работы по иностранным языкам

Время выполнения работы – 45 минут.

Рекомендуемое время выполнения заданий отдельных разделов:

раздел 1 (задания по аудированию) – 5 минут;

раздел 2 (задания по чтению) – 10минут;

раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 30 минут;

5. Дополнительные материалы и оборудование

Каждая аудитория для проведения промежуточной аттестации по иностранным языкам должна быть оснащена техническим средством, обеспечивающим качественное воспроизведение аудиозаписей на компакт-дисках (СD) для выполнения заданий раздела 1 «Задания по аудированию».

6. Система оценивания

Верное выполнение заданий с кратким ответом оценивается следующим образом. Аттестуемый получает 2 балла за каждый правильный ответ в «Задании по аудированию и чтению» и 1 балл в «Лексико-грамматических заданиях». За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Итоговая оценка выставляется по результатам выполнения работы по всем видам речевой деятельности.

«5» - 91 – 100 %

«4» - 75 – 90 %

«3» - 55 – 74 %

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по иностранному языку (английский, второй иностранный язык) для проведения промежуточной аттестации обучающихся 6 классов

Кодификатор составлен на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897;

Примерных программ по английскому языку;

Образовательной программы МБОУ «СШ № 8» на 2015-2016 учебный год, утвержденной педагогическим советом;

Рабочей программы по иностранному языку (английский, второй иностранный язык) в 6 классах.

Кодификатор имеет содержательно-деятельностный характер, что отражает особенности оценивания освоения учебного содержания курса английского языка обучающимися 6 класса, связанные с тем, что изучение этого учебного предмета направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенциив совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Формирование речевой компетенции подразумевает развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Таким образом, определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется только на основе оценивания продуктов речевой деятельности обучающихся на иностранном языке.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Раздел 2. Переченьпланируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ЗаданиеI. Прослушай аудиозапись (50) и впиши в эти предложения недостающие слова.

Today we have ___________________ for lunch.

Bread and _________________ is very good for breakfast.

Do you drink tea with milk and __________________?

What are you _____________, Emma? What vegetables are these?

I’d like some chicken and _______________ for dinner, mother.

Does your father like______________ juice?

Would you like ________________ ice-cream or vanilla ice-cream?

Can you give me some ______________, please. I’m thirsty!

I like pizza with a lot of _______________ and lots of tomatoes.

Would you like cornflakes or ______________ this morning, Peter? _____/20

ЗаданиеII.Прочитай текст. Какие из утверждений в тексте верны, а какие нет.Отметь правильный вариант ответа.

Hi!MynameisJaneGreen.I’m thirteen. I’m from England. I live in London. I’m a pupil. I go to school five days a week. I have a lot of friends at school. I like school and my teachers. I like reading books and listening to music. I can play the piano but not very well.

My family is not big - my mum, dad , my sister and me. We have a dog, Bob. We love our pet.

We live in a big house. The house is modern. We have five rooms: a living room, two bedrooms, a bathroom and a hall. My bedroom is not very big. I have a bed, a desk and two chairs in it. I have no bookcase.

I like travelling. Last summer my sister and I went to Russia. We visited Moscow, the capital of the country. In Moscow we lived in a hotel. We saw the Kremlin and Red Square. We saw a lot of interesting places – streets, houses, museums and theatres. My sister and I enjoyed our summer holidays. We would like to go there again.

1. Jane Green is 30. Yes./ No.

2. She is from England. Yes./ No.

3. She goes to school 6 days a week. Yes./ No.

4. She likes her school and her teachers. Yes./ No.

5. She can play the piano very well. Yes./ No.

6. She has a mother, a father and a sister. Yes./ No.

7.She has a dog, Rob. Yes./ No.

8. She lives in a big house. Yes./No.

9. Last summer her family went to Russia. Yes./ No.

10. Jane and her sister saw the Kremlin and Red Square. Yes./No.

_____/20

ЗаданиеIII. Впиши в предложения недостающие предлоги, где это необходимо.

1. What do you have ______ dinner?

2. Can you see a bird _______ the sky?

3. The big table is not ________ the middle of the room, it’s next _______ the window.

4. Margaret, please, take the children _________ upstairs: it is their bedtime.

5. Alice usually goes __________ home _________ classes.

6. What’s the time? It’s half ________ one, our lunch time.

7. I usually go _______ school with my friends.

8. Our town cinema is ________ George Street. _____/10

ЗаданиеIV.

___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 6. ___

_____/10

ЗаданиеV.Прочитай эти предложения, выбрав правильный вариант.

1. Last year Nick (is/was) thirteen. How old (is/was) he now?

2. (I/Me) have dinner after school.

3. (Do/ Did) you go to England last summer?

4. He usually (travels/ is travelling) by car.

5. I (am/is) a doctor.

6. Last January we (go/went) to Scotland by train, we often (go/ went) there by train.

7. How often (did/ do) you (write/ wrote) letters to your granny last spring?

8. (Where/ When) is the teddy bear? – It’s on the sofa.

9. I didn’t (see/saw) Fred at the party. (Was/Is) he there?

10.Now it (is/ are) 12 o’clock and we (have/ are having) lunch.

11. Harry Barker always (watch/ watches) the News on television.

12. (Were/Was) you at home last weekend? – Yes, I (was/were).

13. Kate (reads/is reading) a book now.

14. Mary (have/has) an interesting book. It’s (his/her) book. _____/20

Итоговыйбал: __________/80

Итоговая отметка: ________

КЛЮЧИ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316182-materialy-dlja-provedenija-promezhutochnoj-at