Рабочая программа по русскому языку для 6 класса по ФГОС

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № ___

От ___________________201__г.

Руководитель ШМО

________/_ЛисицинаТ.А./

Согласовано

Заместитель директораУВР

_____________/Внукова О.В./

ФИО

_______________________201___г.

Утверждаю

Директор МОУ

« СОШ п. Знаменский »

______________/ШабановВ.И./

ФИО

Приказ № __ _

От _________ _____________201__г.

Личностные результаты

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапред-метные результаты

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• владение разными видами монолога (и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

•  способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученныу знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

№

Название темы

Дата

план

факт

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (4ч.)

1

Русский язык — один из развитых языков мира

2

Язык и речь. Язык и его единицы. Общение устное и письменное

3

Ситуация общения

4

Употребление «вежливых» слов

Повторение изученного в 5 классе (11 ч.)

5

Фонетика

6

Орфоэпия

7

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов

8

Части речи

9

Орфограммы в окончаниях слов

10

Словосочетание

11

Простое предложение

12

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении

13

Прямая речь. Диалог

14

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

15

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Текст (5часов)

16

Р/р Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста.

17

Входной мониторинг

18

Р/р Начальные и конечные предложения текста

19

Р/р Ключевые слова. Основные признаки текста

20

Р/р Текст и стили речи

Лексика. Культура речи (12 часов)

21

Слово и его лексическое значение

22

Р/р Сбор материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя» (домашнее сочинение)

23

Общеупотребительные слова, профессионализмы

24

Диалектизмы

25

Исконно-русские и заимствованные слова

26

Устаревшие слова

27

Неологизмы

28

Р/р Словари

29

Р/р Составление словарной статьи

30

Повторение и обобщение

31

Контрольный диктант с лексическим заданием

32

Анализ контрольного диктанта

Фразеология. Культура речи. (4часа)

33

Фразеологизмы.

34

Источники фразеологизмов

35

Повторение и обобщение по разделу « Фразеология»

36

Контрольный тест по теме «Фразеология»

Словообразование и орфография. Культура речи. (34ч.)

37

Морфемика и словообразование

38

Р/р Описание помещения

39

Основные способы образования слов в русском языке

40

Основные выразительные средства словообразования

41

Диагностическая работа по теме «Словообразование»

42

Этимология слов

43

Этимологический словарь

44

Р/р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

45

Р\рСочинение ( описание помещения)

46

Анализ творческих работ

47

Буквыо и ав корне -кос- - -кас-

48

Урок-практикум по теме «Буквы о и ав корне -кос- - -кас»

49

Буквыо и ав корне -гор - - -гар

50

Урок-практикум по теме «Буквы о и ав корне -гор - - -гар

51

Буквы а и о в корне –зар-, -зор-

52

Урок-практикум по теме «Буквы а и о в корне –зар-, -зор

53

Повторение и обобщение

54

Тестирование по теме « Чередование гласных в корне»

55

Контрольный диктант с грамматическим заданием

56

Анализ ошибок контрольного диктанта

57

Буквыыии после приставок

58

Урок-практикум по теме « Ы-И после приставок»

59

Гласные в приставках пре - и при-

60

Урок- практикум «Гласные в приставках пре - и при

61

Значение приставки ПРИ

62

Значение приставки ПРЕ

63

Контрольный диктант с грамматическим заданием

64

Анализ контрольного диктанта

65

Соединительныео и ев сложных словах

66

Урок-практикум « Соединительные гласные в сложных словах»

67

Сложносокращенные слова

68

Р/р Подготовка к сочинению

69

Р/р Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

70

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

Имя существительное (25 часов)

71

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

72

Р\р Изложение по тексту

73

Разносклоняемые имена существительные

74

Урок-практикум по теме «Разносклоняемые имена существительные

75

Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя

76

Урок-практикум Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя

77

Р/р Публичное выступление на тему « Происхождение имен»

78

Несклоняемые имена существительные

79

Род несклоняемых имен существительных

80

Имена существительные общего рода

81

Морфологический разбор имени существительного

82

НЕ с существительными

83

Урок-практикум по теме «Не с существительными

84

Р/р Поготовка к сочинению

85

Сочинение-рассуждение

86

Буквыч и щ в суффиксе –чик (-щик)

87

Контрольный диктант с грамматическим заданием

88

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

89

Промежуточный мониторинг

90

Гласные в суффиксах существительных –ек и -ик

91

Гласныео и епосле шипящих в суффиксах существительных

92

Урок-практикум «Гласные о и епосле шипящих в суффиксах существительных

93

Обобщение изученного по теме «Имя существительного»

94

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

95

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Имя прилагательное (25 часов)

96

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

97

Р/р Описание природы. Сочинение

98

Сочинение по картине И.И. Шишкина « Зима»

99

Степени сравнения имен прилагательных

100

Урок-практикум по теме «Степени сравнения имен прилагательных»

101

Разряды имен прилагательных по значению

102

Качественные прилагательные

103

Относительные прилагательные

104

Урок-практикум по теме « Относительные местоимения»

105

Притяжательные прилагательные

106

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

107

Анализ контрольного диктанта.

108

Морфологический разбор имени прилагательного

109

Не с прилагательными

110

Урок-практикум по теме «Не с прилагательными

111

Буквыо и е после шипящих и цв суффиксах прилагательных

112

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

113

Урок-практикум по теме «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных»

114

Р/р Выборочное изложение

115

Анализ ошибок, допущенных в изложении

116

Различение на письме суффиксов прилагательных–к- и –ск-

117

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

118

Урок-практикум по теме «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

119

Контрольный диктант с грамматическим заданием

120

Анализ ошибок

Имя числительное (18 часов)

121

Имя числительное как часть речи

122

Простые и составные числительные

123

Мягкий знак на конце и в середине числительных

124

Мягкий знак на конце и в середине числительных

125

Р/р Выборочное изложение

126

Р/р Выборочное изложение по повести Пришвина « Кладовая солнца»

127

Порядковые числительные

128

Разряды количественных числительных

129

Разряды количественных числительных

130

Числительные, обозначающие целые числа

131

Дробные числительные.

132

Собирательные числительные

133

Морфологический разбор имени числительного

134

Повторение и обобщение по теме « Имя числительное»

135

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

136

Анализ ошибок.

137

Р/р Составление текста объявления

138

Р/р Составление текста выступления на тему: «Берегите природу!»

Местоимение (25часов)

139

Местоимение как часть речи

140

Разряды местоимений

141

Личные местоимения

142

Р/р Составление рассказа от первого лица

143

Возвратное местоимение себя

144

Вопросительные местоимения

145

Относительные местоимения

146

Неопределенные местоимения

147

Урок-практикум по теме « Неопределенные местоимения

148

Отрицательные местоимения

149

Урок-практикум по теме « Отрицательные местоимения

150

Контрольный диктант с грамматическим заданием

151

Анализ ошибок, допущенных в к/д

152

Притяжательные местоимения

153

Р/р подготовка к сочинению-рассуждению

154

Р//р Написание сочинения-рассуждения « Кто прав?»

155

Указательные местоимения

156

Урок-практикум по теме « Указательные местоимения

157

Определительные местоимения

158

Местоимения и другие части речи.

159

Морфологический разбор местоимения

160

Повторение по теме « Местоимение»

161

Р/р Рассказ по сюжетным рисункам

162

Тестирование по теме « Местоимение»

163

Анализ работ

Глагол (31 часов)

164

Глагол как часть речи

165

Разноспрягаемые глаголы.

166

Урок-практикум по теме Разноспрягаемые глаголы»

167

р/р Написание сжатого изложения

168

Анализ ошибок

169

Глаголы переходные и непереходные

170

Урок-практикум по теме « Глаголы переходные и непереходные»

171

Наклонение глагола.

172

Изъявительное наклонение

173

Условное наклонение

174

Урок-практикум по теме « Условное наклонение»

175

Повелительное наклонение.

176

Урок-практикум по теме « Повелительное наклонение

177

Контрольный тест по теме «Глагол»

178

Анализ ошибок, допущенных в тесте

179

Употребление наклонений

180

Безличные глаголы

181

Урок-практикум по теме « Безличные глаголы»

182

Морфологический разбор глагола

183

Повторение и обобщение по теме «Глагол»

184

Подготовка к диктанту

185

Контрольный диктант с грамматическим заданием

186

Анализ выполненной работы

187

Р/р Рассказ на основе услышанного.

188

Правописание гласных в окончаниях суффиксах глаголов.

189

Урок-практикум «Правописание гласных в окончаниях суффиксах глаголов

190

Закрепление темы «Правописание гласных в окончаниях суффиксах глаголов

191

Повторение и систематизация по теме «Глагол»

192

Р/р Рассказ на основе услышанного

193

Р/р Сочинение –рассказ

194

Анализ сочинений

195

Итоговый мониторинг

Повторение и систематизация изученного за курс 5-6 классов (15 час)

196

Разделы науки о языке

197

Орфография.

198

Закрепление по разделу» Орфография»

199

Пунктуация.

200

Пунктуационный разбор.

201

Лексика

202

Фразеология.

203

Словообразование.

204

Морфология.

205

Части речи

206

Синтаксис.

207

Промежуточная аттестация

208

Синтаксический разбор.

209

Комплексный анализ текста

210

Комплексное повторение и обобщение