Календарно-тематическое планирование по теме «Животные жарких стран» в подготовительной к школе группе

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №25 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика «Открываем ротик»,«Почистим» нижние зубки, «Улыбка -трубочка».

Пальчиковая гимнастика:

«В жарких странах…». Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Вовой, Артуром, Даниилом. Цель: Упражнять в назывании «соседей числа».

Тренинг - «Если чужой приходит в дом». Цель:  Обсудить с  детьми  ситуации, когда в дом хочет проникнуть  чужой   человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Предложить детям д/и «Назови семью животных»,

«Животные хищные и травоядные». Цель: уточнить названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.

Обмен индивидуальной информацией с родителями

о состоянии здоровья детей.

НОД

Логопедическое. По плану учителя – логопеда.

Изобразительная деятельность

Аппликация. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к школе группа». Стр.77

Тема:«Аппликация по замыслу».

Программные задачи. Научить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. Оборудование. Тонированная бумага, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.

Предварительная работа. Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, альбомов с изображением животных.

Методы и приемы. Наглядный, словесный, практический.

Ход НОД

Создание игровой мотивации.

Предложить каждому ребенку подумать, какую картинку он хочет вырезать и наклеить (тему ребенок выбирает самостоятельно).

Продуктивная деятельность.

Итог, рассматривание детских работ и их оценка.

Двигательная деятельность

Физкультурное. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Стр. 65.

Тема. №34.

Программные задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки. Методы и приемы. Наглядный, словесный, практический.

Оборудование: гимнастическая скамейка, мячи, обручи, степы.

Ход НОД

часть. Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Ходьба в колонне по одному, на сигнал педагога «Стоп!» остановиться, выполнить поворот кругом и продолжить ходьбу. Ходьба и бег врассыпную с нахождением своего места в колонне (в чередовании)

часть.Обще развивающие упражнения с мячом (большой диаметр).

Основные виды движений.

Ползание на четвереньках между предметами, не задевая их.

Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками перед собой и за спиной на каждый шаг.

Прыжки из обруча в обруч, без паузы, используя взмах рук.

Подвижная игра «Жмурки».

часть. Игра малой подвижности «Угадай, чей голосок?».

Про

гулка:

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель:закреплять представление о птичьем мире, знать ха­рактерные их особенности.

Д/и: «Чем животные похожи, чем отличаются». Цель: развивать мышление, внимание, связную речь.

П/и «Охотники и звери», «Кто самый меткий?».

Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа по развитию движений

С Артуром, Вовой, Даниилом «Пройди по мостику».

Цель:упражнять в равновесии.

Закрепление с детьми последовательности одевания и раздевания. Цель: развивать самостоятельность, закрепить название предметов одежды.

Организовать с/р игру «Моряки». Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Коллективный труд на территории участка. Цель:учить работать сообща, получать радость от выпол­ненного труда и его результата

Вынести ведерки, веники, совочки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Предложить детям спортивный инвентарь (по погоде) Цель: развивать ловкость, выносливость.

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах…». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, связную речь.

Развитие навыков самообслуживания. Цель: учить правильно развешивать свои вещи на стульчике.

Вечер:

Гимнастика после сна «Петя – петушок». Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Укреплять здоровье детей.

Коррекционная работа.

Цель. Развивать познавательные способности детей.

Индивидуальная работа с Вовой, Даниилом «Нарисуй животное». Цель: развитие графических навыков.

 Формировать у детей навык опрятности. Цель: развивать умение следить за своим внешним видом.

Игра «Театр». Цель: развивать умение распознавать эмоциональное проявление других людей по мимике и понимать свое эмоциональное состояние и состояние окружающих.

Д/и «Веселые подружки».

Цель: развивать чувство ритма детей.

Предложить детям с/р игру «Зоопарк» с целью учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом

Предложить родителям совместно с детьми просмотреть мультфильм «Маугли».

Про

гулка.

П/и: «Быстро по местам», «Точная подача» Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции. Самостоятельная деятельность детей. Цель: воспитывать самостоятельность, дружеские отношения друг с другом.

Наблюдение за погодой. Сравнить состояние погоды утром и вечером. Цель: развивать наблюдательность.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №25 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика «Открываем ротик», «Почистим» нижние зубки, «Улыбка - трубочка».

Пальчиковая гимнастика:

«В жарких странах…». Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа по развитию речи с Артуром, Максимом. Игра: «Где что можно делать?». Цель:Активизация глаголов

Ситуативная беседа о правильном поведении в умывальной комнате. Цель: учить элементарным правилам поведения, уважительно относиться к своему телу, чистоте.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку.

Предложить детям д/и, набор предметных картинок по теме.

Цель: воспитывать умение работать в коллективе, побуждать к совместной деятельности.

Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей.

НОД

Логопедическое.

По плану учителя – логопеда.

Познавательно – исследовательская деятельность

ФЭМП. №8.И.А. Помораева В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада» стр. 118.

Программные задачи. Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом счёте числа и умение отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На каком месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание воображение.

Оборудование:Д.М. – мяч, карточки с цифрами, бубен, куб. Р.М. – пластилин, счетные палочки, модели для задач, карточки с геометр. фигурами, карандаши Методы и приемы.Практический, словесный, наглядный.

Ход НОД

1. И/у «Считай по порядку»

2. И/у «Составим задачу».

3.И/у «Строим фигуры».

4. Д/и «Путаница»

5. Итог.

Музыкальная деятельность.

Музыка. Тема: «Песня, танец, марш».

Программные задачи. Учить детей слышать смену музыкальных фраз. Развивать внимание, слух. Продолжать учить ритмично и выразительно выполнить движения в спокойном темпе и в подвижном. Закреплять у детей умение передавать в игре характер музыки. Побуждать сравнивать произведения. Закреплять у детей умение передавать в танце характер музыки. Формировать навыки выразительного пения ,понимания музыки. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение взаимодействовать с партнером.

Прогулка:

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель:учить различать грузовой транспорт, знать его на­значение и применение.

П/и: «Уведи мяч в свой круг», «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

Д/и  «Отгадай-ка». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Индивидуальная работа по теме словаря с Егором, Максимом, Лерой. Д/и «Кто живет в пустыне». Цель: закрепить знания детей о животных пустынь, развивать речь.

Ситуативный разговор о пользе труда для здоровья. Цель: закреплять представления детей о том, что труд полезен для здоровья.

Трудовая деятельность.

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Предложить с/р игру «Семья». Цель: Формировать умение

отображать в игре впечатления от прочитанной литературы, просмотренных мультфильмов, фильмов.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах…». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, связную речь, внимание.

Напомнить детям о пользе дневного сна – прививать желание вести здоровый образ жизни

Вечер:

Гимнастика после сна «Петя – петушок». Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Укреплять здоровье детей.Коррекционная работа. Цель: Развивать познавательные способности детей.

Индивидуальная работа с Вовой, Даниилом, Артуром. Цель: Развивать навыки вырезания.

Чтение художественной литературы.

Чтение в сокращении А.Куприн «Слон». Цель: Познакомить с новым литературным произведением, научить определять характер персонажей, сопереживать героям произведения.

Предложить детям дидактические сюжетные картинки, иллюстрации по теме словаря с целью развивать внимание, расширять кругозор, словарный запас.

Внести раскраски по теме словаря с целью развития графомоторных навыков, творческого воображения

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Цель: воспитывать умение самостоятельно организовывать знакомые игры.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цель: развивать наблюдательность, внимание.

П/и: « Спортивные тренировки». Цель: самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки).

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

Утренняя гимнастика.

Комплекс №25 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика «Открываем ротик», «Почистим» нижние зубки, «Улыбка -трубочка».

Пальчиковая гимнастика:

«В жарких странах…». Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом, Артуром, Даниилом. Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели

Ситуативная беседа о правильном поведении в умывальной комнате. Цель: учить элементарным правилам поведения, уважительно относиться к своему телу, чистоте.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Поручить Лере и Соне навести порядок в центре для девочек. Цель: продолжать учить выполнять посильные поручения.

Предложить детям игры «Опиши, я угадаю», «Скажи наоборот» с целью расширение словаря за счет прилагательных, существительных,тренировать в употреблении в речи антонимов.

Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей.

Логопедическое.

По плану учителя – логопеда.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Ознакомление с окружающим. Конспект.

Тема:«Животные жарких стран».

Программные задачи. Уточнить представление детей о животных жарких стран, их внешнем виде, характерных особенностях, условиях обитания. Оборудование. Иллюстрации и фигурки животных жарких стран. Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, игровой; демонстрация, беседа, вопросы.

Ход НОД

Организационный момент. Игра «Скажи наоборот».

Беседа по теме.

Д/и «Кто у кого».

Физминутка.

Д/и «Путаница».

Д/и «Какие звери спрятались на картинке?».

Д/и «Составь слово»

Итог.

Изобразительная деятельность.

Рисование. О.В. Павлова «Изобразительная и конструктивно – модельная деятельность» стр.60.

Тема: «Золотой петушок».

Программные задачи. Создать условия для изображения детьми сказочного персонажа. Развивать воображение, чувство цвета и композиции, совершенствовать умение создавать нужные оттенки красок. Поощрять инициативу, самостоятельность в поиске выразительных средств. Оборудование. Сюжетные картинки по теме, простой карандаш, краски, салфетки, вода.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

Предварительная работа: Чтение «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина, русских народных сказок о петушке. Рассматривание иллюстраций.

Ход НОД

Создание игровой мотивации.

Показ приемов работы.

Практическая работа.

Итог, рассматривание детских работ и их оценка.

Прогулка:

Двигательная деятельность (на прогулке).

Физкультурное.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 66. Тема № 36.

Программные задачи.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием мешочков с прыжками.

Оборудование. Кубики, мячи, стулья. Методы и приемы. Наглядный, словесный, практический, игровой.

Ход НОД

Ходьба и бег с выполнением задания «Найди свой цвет».

Игровые упражнения. «Не попадись».

III. Подвижная игра «Белые медведи».

Наблюдение за погодой.

Цель: формировать умение замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Формировать понятия о явлениях природы.

П/и: «Море - волнуется»(фигура животного на месте замри). Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать выразительности движений.

Индивидуальная работа по развитию физических способностей с Вовой, Артуром, Даниилом.

Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения

Ситуативная беседа о безопасном поведении в природе. Цель: формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему.

С/р игра «Кругосветное путешествие». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх.

Вынести мячи, скакалки для развития двигательной активности детей.

Предложить д/и «Узнай по описанию». Цель: расширять словарь по теме.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах…». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, связную речь, память, внимание.

Развитие навыков самообслуживания – продолжать закреплять умение выворачивать одежду и складывать ее на стул.

Вечер:

Гимнастика после сна

«Петя – петушок». Ходьба по массажным дорожкам. Цель. Укреплять здоровье детей.Коррекционная работа. Цель. Развивать познавательную способность детей.

Индивидуальная работа на развитие звуковой культуры речи с Егором, Максимом. Разучивание скороговорки.

Цель:выработать правильное произношение

Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Цель: Формирование основ безопасности.

Сюжетные игры по выбору детей. Цель: способствовать развитию несложного сюжета. Формировать умение выполнять взятую на себя роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Предложить повторить песни к утреннику

с целью развития певческих навыков детей.

Внести иллюстрации с образцами народных промыслов с целью формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Ориентировать

Родителей на формирование у ребенка привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастики, стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями – фитнес, совместными спортивными играми

Прогулка.

Совместный труд детей и взрослых: компактно сложить конструктор, расставить игрушки - побуждать детей к совместной деятельности с взрослыми. Наблюдение за вечерней погодой. Цель: сравнить ее с утренней, развивать мышление, речь. Подвижная игра «Прыгаем по кругу». Цель:  совершенствовать технику основных движений, добиваясь точности их выполнения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №25 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика «Открываем ротик»,«Почистим» нижние зубки, «Улыбка -трубочка».

Пальчиковая гимнастика:

«В жарких странах…». Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа на развитие фонематического слуха с Лерой, Ильей - «Правильно-неправильно».Цель. развитие умение дифференцировать слова, близкие по звуковому составу

Ситуативный разговор о умении уступать товарищу. Цель: формировать умение решать разногласия культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.

Дежурство по столовой. Максим, Артур. Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку.

Предложить д/и «Что лишнее» с целью развития мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков..

Выложить в книжном уголке альбом с иллюстрациями, раскраски по теме для самостоятельного рассматривания, коррекции мелкой моторики.

Обмен индивидуальной

информацией

с родителями о

состоянии здоровья детей.

НОД

Логопедическое.

По плану учителя – логопеда.

Познавательно – исследовательская деятельность.

ФЭМП №1.И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада» стр. 120.

Программные задачи. Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Оборудование. Д.М. – мяч, картинка совы, макет часов, карточки с цифрами и знаками. Р.М. – макеты часов, каранда ши, карточки с цифрами, круги, ножницы. Методы и приемы. Практический, словесный, наглядный.

Ход НОД.

1. И/у «Скажи наоборот».

2. И/у «Составим задачу».

3. И/у «Когда сова ложится спать?».

4. Физкультминутка.

5. И/у «Чаепитие у совы».

6. И/у «Путаница».

Итог.

Музыкальная деятельность.

Музыка. Тема: «Песня, танец, марш».

Программные задачи. Учить детей слышать смену музыкальных фраз. Развивать внимание, слух. Учить детей реагировать на смену звучания музыки и быстро менять движение. Закреплять у детей умение передавать в игре характер музыки. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Закреплять у детей умение передавать в движении подвижный, ритмичный характер музыки. Формировать навыки выразительного пения ,понимания музыки. Воспитание любви к родине, к русским обрядам и традициям

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

П/и: « «Охотники и утки». «Не попадись». Цель:упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа «Отгадай  предмет» с Лерой, Соней Х. Цель: развитие мышления, внимания, воображения, речи.

Закрепление с детьми последовательности одевания. Цель: развивать самостоятельность, закрепить название предметов одежды.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Д/и: «Кто где живет?». Цель: закреплять названия жилищ диких животных средней полосы, жарких стран, севера.

Вынести лопаты, ведерки с целью организовать уборку на участке.

Предложить поиграть в С/р игра «Я помогаю маме». Цель: продолжать формировать умение творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «В жарких странах…». Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук, связную речь, внимание. Развитие навыков самообслуживания – закрепить умение выворачивать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна «Петя – петушок». Ходьба по массажным дорожкам. Цель. Укреплять здоровье детей. Коррекционная работа. Цель. Развивать познавательные способности детей. Д /и  «Найди на ощупь». Цель. Развитие тактильных  ощущений, классификации по различным признакам.

Индивидуальная работа по развитию движений с Вовой, Максимом, Даниилом, Артуром - упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге

Конструктивно-модельная деятельность: «Добрые звери». Цель. Продолжать способствовать развитию творческих способностей детей, удовлетворять их познавательную активность. Воспитывать самостоятельность, стремление выполнить поделку выразительной.

Предложить детям поиграть в музыкальном, ИЗО центрах. Цель: продолжать развивать творческие способности, самостоятельно выбирать инструмент для игры.

Предложить родителям прочесть детям книгу Р.Киплинга «Рики-Тики- Тави».

Прогулка.

Наблюдения за деревьями. Цель: развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы воспитателя, делать выводы.

П/и: «Ловишка с мячом». Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, выносливость

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: воспитывать умение самостоятельно организовывать знакомые игры.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная и деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №25 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика «Открываем ротик», «Почистим» нижние зубки, «Улыбка -трубочка».

Пальчиковая гимнастика:

«В жарких странах…». Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Артуром, Лерой. Цель: Развивать память, речь.

Ситуативная беседа «Хороший друг познается в беде». Цель: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

Работа в центре природы. Цель: продолжать учить детей правильно отмечать погоду в календаре природы, ухаживать за цветами.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Предложить детям д/и «Кто что ест», «Назови детеныша». Цель: закреплять знания по теме словаря.

Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей

НОД

Изобразительная деятельность.

Рисование. Конспект

Тема: «Животные жарких стран. Львенок».

Программные задачи. Обучить новым техникам рисования «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой». Развить умение использовать различные художественно-изобразительные материалы для большей выразительности и более точного воплощения замысла. Воспитывать интерес к животным, желая изобразить их, передавая характерные особенности: форму, окраску, строение. Поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу.Оборудование. Альбомный лист, краски, банка с водой, разные кисточки, простой карандаш, поролоновые тампоны, скомканная бумага, салфетки.Предварительная работа. Беседа о разных частях света и клима­тических зонах. Рассматривание изображений животных жарких стран.

Методы и приемы. Наглядный, словесный, практический, рассматривание, объяснение, анализ детских работ.

Ход НОД

Создание игровой мотивации.

Показ приемов работы.

Продуктивная деятельность.

Итог, рассматривание детских работ и их оценка.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Ознакомление с окружающим. С.Н. Николаева «Система работы в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 123.

Тема.«Пройдет зима холодная».

Программные задачи. Закрепить представление детей о зиме, о жизни растений и животных в это время. Показать состояние растений от внешних условий. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Рассказать, что зима своей красотой вдохновила художников писать картины, поэтов стихи, композиторов – музыку. Оборудование. Репродукции картин, аудиозапись «Времена года», тонированная бумага, краски, кисти.Методы и приемы. Наглядный, словесный, практический.

Ход НОД.

Организационный момент.

Беседа по теме с рассматриванием календаря.

Посещение «выставки» зимнего пейзажа.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей на темы зимы.

Итог.

Логоритмика. По плану учителя – логопеда.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны.

П/и: «Кто быстрее?».

Цель:упражнять в беге, развивать быстроту.

«Дальше и выше».

Цель:продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.

Индивидуальная работа по развитию движений

с Даниилом, Артуром - повторить упраж­нения на сохранение равновесия при ходьбе с выполнением дополнительного задания.

С Максимом - Повторить ходьбу со сменой темпа движения.

Ситуативная беседа о вежливости. Цель: напомнить детям, как надо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…». Цель: закреплять знания о взаимосвязи в природе, обеспечить возможность познавать окружающую среду, использовать опыт  прямого общения с ней.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять

Предложить: выносной материал с целью развития навыков совместной

игровой деятельности;

с/р игра «Водители. Гараж.». Цель: воспитывать интерес и уважение к труду транс­портников,

пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники,

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах…». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, связную речь.

Развитие навыков самообслуживания – закрепить с детьми последовательность раздевания.

Вечер:

Гимнастика после сна «Петя – петушок». Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Укреплять здоровье детей. Коррекционная работа. Цель: Развивать познавательные способности детей.

Индивидуальные игры с Ильей, Максимом, Егором. «Кто больше знает». Цель: Развивать память детей; обогащать их знания о предметах, воспитывать такие качества личности, как находчивость, сообразительность.

Закреплять умение обращаться за помощью к взрослому. Цель: формировать различные способы общения.

Трудовые поручения. Поручить мальчикам собрать строительный материал, машинки расставить на свои места. Цель: учить доводить начатое дело до конца, выполнять посильные поручения.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами.

Игры со строительным материалом.

Рекомендовать родителям соблюдать режим дня в выходные дни.

НОД

Двигательная деятельность

Физкультурное. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 66.

Тема. №35. Программные задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки. Методы и приемы.Наглядный, словесный, практический.

Оборудование:, мячи, мешочки, гимнастическая скамейка.

Ход НОД

Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Ходьба в колонне по одному, на сигнал педагога «Стоп!» остановиться, выполнить поворот кругом и продолжить ходьбу. Ходьба и бег врассыпную с нахождением своего места в колонне (в чередовании)

часть.Общеразвивающие упражнения с мячом (большой диаметр).

Основные виды движений.

Лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет (главное - пра­вильный хват рук и постановка стопы серединой на рейку).

Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс.

Эстафета с мячом «Передал - садись».

Игра малой подвижности «Угадай, чей голосок?».

Итоговое мероприятие.Просмотр презентации «Путешествие по Африке». Цель:Закреплять и обобщить знания детей о животных жарких стран: внешний вид характерные особенности.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Цель: совершенствовать умение детей организовывать знакомые игры.

Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать умение выбрать и оргигру, заинтересовать товарищей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цель: развивать наблюдательность, внимание, речь.