Что значит доброта?

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный, мотивационный.

Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся добра и радости. Сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты. К нам в гости пришел Добрый волшебник. Он делает злых людей добрыми, а добрых еще добрее!Слайд 1

Слушают учителя.

II. Мотивация учебной деятельности.

Самоопределение к учебной деятельности.

Что такое добро? Что такое зло? Во все времена люди пытаются ответить на этот вопрос. В начале давайте послушаем сказку.
"Даром ни одно доброе дело не пропадает".
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка.
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:
- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему.
- Так то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки.
- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу.
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:
- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней.
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи.
- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба.
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.
- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек.
- И я! И я! ИI я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.

Вопросы и задания к сказке:
- Почему капелька пожалела крестьянина?
- Какими качествами должен обладать хороший земледелец?
- Какой была туча — мама добрых капелек? Чему и как она учила своих деток?
- Перечислите всех, чья доброта помогает расти вам.

Слушают сказку.

Отвечают на вопросы учителя.

III. Работа по теме.

Актуализация знаний.

Доброта! Какое древнее слово! Уже много лет люди спорят о том, нужна она или нет? Полезна она или вредна? Люди спорят, люди страдают, от того, что доброты в их жизни не хватает! Вот Волшебник и хочет у вас узнать, что же такое доброта и где живет она?  Давайте послушаем стихи, которые приготовили ребята и подумаем об их смысле.

***
Ах, как нам добрые слова нужны.
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час
Когда они другим необходимы.
***
— Добрый день! — тебе сказали,
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.

Нам желают «Доброго пути!» 
— Будет легче ехать и идти.
— Здравствуйте! — ты скажешь человеку,
— Здравствуйте! — он скажет нам в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «спасибо»? 
За всё, что делают для нас. 
И мы припомнить не смогли бы, 
Кому сказали, сколько раз.

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»? 
Повторяем его поминутно, 
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» 
Нам становится неуютно.

Слова чудеснейшие эти 
Услышать каждый очень рад, 
Добреют взрослые и дети 
И улыбнуться вам спешат.
***
Доброе слово лечит, злое калечит.
Торопись на доброе дело, худое само приспеет.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Доброта нигде не теряет своего достоинства.
Доброта без разума пуста.
Добрые слова дороже богатства.
За доброго человека сто рук.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Кто добро творит, тому бог отплатит.
В ком добра нет, в том и правды мало.
За добрые дела добром платят.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости. 

О чем эти стихотворения?

Какое настроение у нас появляется, когда мы их слушаем?

Ученики читают стихотворения наизусть.

Отвечают на вопросы учителя.

Работа над построением "Сада Доброты".

Ребята, Добрый волшебник предлагает нам посадить сад доброты. Давайте сажать сад доброты. Мы будем заботится о своем саде, не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами.

Чтобы посадить первое дерево, нужно будет определить, в каких словах живет добро (на доску вывешиваются по одному слова):

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ
ДОБРОСЕРДЕЧНЫЙ
ДОБРОСОВЕСТНЫЙ
ДОБРОДЕТЕЛЬ
ДОБРОДУШНЫЙ
ДОБРЫЙ ДЕНЬ

ДОБРОГО ЗДОРОВЬЯ

– А как вы думаете, трудно быть по настоящему добрым?

– Да, ребята, трудно, ведь у каждого человека свой путь к доброте, на котором его ожидают и взлеты и падения, и добро и зло. Мы будем с вами и дальше «сажать деревья», чтобы помочь Доброму волшебнику найти как можно добрых людей, которых он сделает еще добрее.

Учащиеся при помощи учителя объясняют смысл каждого слова.

Веселая физминутка.

Мы столько всего узнали и устали. Давайте отдохнём. Посмотрите на экран и вместе с героями, под музыку выполним упражнения.

Учащиеся показывают движения.

Реализация построенного "Сада Доброты".

Мы создаем свое дерево. Оно называется «доброе сердце – доброе слово» .

Скажите, какие мы знаем добрые, вежливые слова? Итак, сажаем «волшебные слова» в нашем необычном саду ДОБРОТЫ. Сейчас мы проверим, кто у нас самый внимательный? Я буду читать текст, а вы мне помогайте подбирать вежливые слова!

Ехал мальчик Вова в автобусе. Увидел он знакомую бабушку из пятого дома и сказал: Бабушка была с маленькой девочкой. Вова встал с места и сказал: ... 
Бабушка поблагодарила и ответила … 

Вдруг автобус резко затормозил, все пассажиры наклонились вперед.
Вова чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину, но тут же сказал…

Молодцы, ребята! А теперь посадим еще одно дерево, оно называется «скажи доброе слово соседу».

Учащиеся называют все добрые и вежливые слова, которые знают.

Слушают учителя и подбирают вежливые слова.

Закрепление и самостоятельная работа.

А теперь давайте, немного поиграем.Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

( Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.)

- На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

- Как вы думаете , ребята, чего на земле  все-таки больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать весы?

( Учитель показывает самодельные чашечные весы).

- А что нужно сделать, чтобы победить зло?

( таблички с надписями: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь).

Правильно, нужно чтобы чаша весов с « добром» перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром. (приготовленные заранее мелкие игрушки).

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. Детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Молодцы! Как у нас все красиво получилось.

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы.

На одну чашу учащиеся кладут « зло»

Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою « капельку»

На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации.

IV. Рефлексия.

Ребята, как вы думаете, сделал Волшебник добрых наук добрее наши сердца? 

Какие добрые дела может сделать человек?
Что больше всего запомнилось вам сегодня на уроке? 
А где нам пригодятся эти знания? 
Как мы теперь будем поступать в подобных случаях? 

Совершив добро наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, комфортно Научитесь от всего сердца дарить добро, не ожидая выгоды или ответа взамен.
Давайте поблагодарим нашего Доброго Волшебника за прекрасный урок!

Дети встают на своих местах и говорят «БЛАГОДАРИМ!».