Конспекты образовательной деятельности по нетрадиционной технике рисования для младшего дошкольного возраста

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Картотека образовательных ситуаций

по дополнительному образованию

«Маленькие волшебники»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Образовательная ситуация

по дополнительному образованию

«Дождик, дождик веселей»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

Сентябрь

Занятие № 3 (сентябрь).

 Тема: «дождик, дождик веселей»  

Техника: рисование пальчиками

Образовательно – развивающие задачи: овладение способом ритмической организации листа с помощью сочетания прямых линий. Воспитывать аккуратность.

Педагогические задачи: обучение детей созданию изображений явлений с помощью линий.Учить рисовать из тучек дождик,  передавая его характер (мелкий, капельками) использовать точку как средство выразительности.

Материал:

Лист бумаги с элементами аппликации (приклеенные тучки из цветной бумаги) разной величины гуашь синего цвета в плоских мисочках, теплая вода, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации и эскизы.

Предварительная работа: наблюдение за дождем;чтение сказки В.Сутеева «Под грибом».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Дождик — солнце».

«Дождик!» - дети бегут и прячутся под зонтик.

«Солнце!» зонт закрывается - дети «гуляют».

По команде: «Дождь!» ребята снова бегут под зонт.

Чтение потешек:

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи

Лучше капай на грибы,

Чтобы выросли они!

Воспитатель: 

Предлагаю детям нарисовать дождик пальчиками.

Показываю, как нужно опускать кончик указательного пальчика в гуашь.

Слежу за тем, чтобы дети не глубоко опускали пальчики в краску.

В случае необходимости, беру руку ребенка в свою.  И рисую вместе, несколько точек.

Показываю детям, как снова набрать краску.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап.

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Молодцы, посмотрите, как красиво получилось.

-Милана, что у тебя изображено? Какого цвета «тучка, «дождик»? (по аналогии др.детей)

Когда на улице дождик, то мы обязательно берем, что?

- Зонтик

Игра (кулачки это зонтики)

На улице пошел дождь, открыли зонтики, закончился дождь « закрыли зонтики).

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Образовательная ситуация

по дополнительному образованию

«Ветка рябины»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

Октябрь

Занятие 9

Тема : Ветка – рябины» (октябрь).

Техника: рисование пальчиками.

Образовательно – развивающие задачи: овладение действием замещения реальных объектов и явлений.

- Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе

Педагогические задачи: обучение детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, учить наносить пальцем ритмичные мазки на поверхности платья, не выходя за контур; продолжать знакомить с основными цветами (красный, желтый)

Материалы:

Материал: гроздь рябины, гуашь красного цвета и влажная салфетка на каждого ребенка, картинка с изображением ветки рябины, иллюстрация дерева рябины, силуэты снегирей, аудиозапись.

 Ситуативный разговор о времени года.                                                                  Ребята, а какое у нас сейчас время года?  Осень.   Слушание звуков природы - дождя.                                                                                        

 Пальчиковая игра. Капельки дождя.                                                              

   Тук. тук. кап-кап-кап!. Дождик на дорожке. Ловят дети капли эти -вытянув ладошки!                                                                                             А что осенью происходит с деревьями? Листья становятся желтыми и красными и опадают. А еще осенью   поспевают на рябине ягоды. Любимое лакомство для птичек. Зимой в лесу холодно, голодно, а у птичек еда на веточках.

Рассматривание ветки рябины.

Посмотрите, грозди направлены вниз, как наши пальчики (покажите). Скажите, а какого цвета ягоды? а формы?

Ребята, посмотрите, а на этой рябинке нет ягодок. И она стоит грустная. А скоро уже птички  прилетят, а ягодок любимого нет! Давайте поможем птичкам и нарисуем ягоды на рябине.

-Мы сегодня с вами будем волшебниками, ни кисточкой рисовать будем,  а  пальцами.      Показ способа рисования. Обмакиваем палец в краске, прикладываем к ветке.  А какого цвета у нас краска (красная).   Когда заканчиваете, вытирайте пальцы салфетками. какие красивые ягоды на рябине у вас и сколько их много.                                                          

 Рассматривание детских работ.

Ой, смотрите, снегири к нам прилетели и на веточку присели и рябину захотели. А вы хотите в птичек превратится. Подойдите ко мне и скажите волшебные слова:                                                                  Физкультминутка. Птички.

Раз, два. три, все мы птички- посмотри. Вот летали птички, птички — невелички. Все летали и летали, крыльями махали. На дорожку сели зернышек поели. Клю-клю-клю как я зернышки люблю. Перышки почистили, чтобы были чище. Вот так, вот так, чтобы были чище.

Молодцы мы ребята, потрудились и подарили много   ягодок птичкам.

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Образовательная ситуация

по дополнительному образованию

«Разноцветные листочки»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

Октябрь

Занятие №10 (октябрь)

Тема: «Разноцветные листочки»

Техника: рисование пальчиками.

Образовательно – развивающие задачи: овладение способом ритмической организации листа: заполнение листа бумаги пятнами.

Педагогические задачи: обучение детей способу изображения природного явления (листья летят) в виде разноцветных пятен. Создание возможности конкретизации ребенком названия собственного изображения в процессе обсуждения.Обучение детей технике «рисования пальчиками» 

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой, рассматривание деревьев и листьев, разучивание стихов об осени, чтение художественных произведений.

Материалы и оборудование: листы бумаги белого цвета с изображениями деревьев (по количеству детей); гуашь для пальчикового рисования красного и желтого цветов; палитра; клеенка для стола; влажные салфетки; Мишка игрушка, корзинка, листья разноцветные (из бумаги)

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, когда сегодня я пришла, то корзиночку нашла. А в корзинке мишка спит. ( Дети присели. Предлагаю посмотреть, что за корзинка стоит, подношу к ним.) Давайте попробуем его разбудить:

Мишка, Мишка, просыпайся,

Косолапый, поднимайся.

Что принес ты нам в корзинке

Расскажи нам поскорей,

Любопытные ребятки

Знать хотят, что в ней.

Мишка просыпается, дети здороваются с ним, гладят его.

 В.: Мишка, что за корзинку ты нам принес, что в ней такое?

(Подношу мишку к своему уху.) Ребята, Мишка говорит, что он подарок принес от своих друзей из осеннего леса: желтые и красные листочки, и  хотел, чтобы вы с ними поиграли, полюбовались.

 Дети рассматривают листочки.

 В.: Ребята,посмотрите какие красивые листочки

-Лиза, какого цвета у тебя листочек? (по аналогии с другими детьми)

(каждому ребенку раздаю по два листочка):

Игра: Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

 Листопад! Листопад! Листья желтые летят!

 Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)

 Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)

 Покружились и уселись все на землю. (Дети приседают.)

Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)

 Прилетел легкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

Поднялись листья, разлетелись в разные стороны.(Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились!

 Листопад! Листопад! Листья по ветру летят.

 Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья.

В.: Молодцы, ребята. Мишке очень понравилось, как  вы танцевали с листьями. Ребята, вам понравился подарок от Мишки?

Ответы детей.

 В.: Мы с вами Мишке тоже сделаем подарок. Нарисуем листочки.

 Воспитатель показывает листочки, вырезанные из цветной бумаги.

 В.: Дети посмотрите на листики и найдите такой же цвет краски.

 Дети сравнивают цвет листиков с цветом краски.

 В.: Мы сейчас с вами нарисуем листочки. Окунаем кончики пальцев в краску желтого цвета, и ставим отпечатки на листе бумаги. Это листочки – полетели, полетели!

 Дети окунают пальчики в краску и ставят отпечатки, воспитатель контролирует и помогает совместными действиями. Затем повторяют с красной краской.

- Никита, какого цвета у тебя листочки? (спросить др.детей)

 В.: А теперь возьму салфетку

      Этот пальчик я протру.

 Дети вытирают пальчики влажными салфетками. Беру Мишку в руки, говорю от имени Мишки.

 В.: Послушайте, что говорит Мишка.

«Ребята, мне очень понравились ваши листочки, спасибо».

 В.: Дети, давайте подарим наши рисунки мишке, и отнесет он наш подарок в лес своим друзьям, они будут очень рады.

 Прощаемся с мишкой.

 В.: До свидания, мишка!

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Образовательная ситуация

по дополнительному образованию

«Мячики»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

Декабрь

Занятие №28

Тема: «Мячики»

Техника: рисование штампами

Образовательно – развивающие задачи: овладение способом ритмической организации листа с помощью сочетания кругов.

- Воспитывать аккуратность.

- Воспитывать  желание помочь взрослым , заботливое отношение к животным, аккуратность и самостоятельность.

- Развивать мелкую моторику, речь у детей;

Педагогические задачи: обучение детей правильно обмакивать в краску штамп и наносить отпечаток на бумагу; ознакомление  с  геометрической  фигурой -круг; ознакомление детей со звукосочетаниями мяу- мяу.

Оборудование: игрушка- котёнок, мячи разноцветные, корзина с клубочками, нарукавники, клеёночки, листы, салфетки, баночки с водой, крышечки с краской.

Ход занятия

(стук в дверь)

Воспитатель :Ребята, кто-то стучится в дверь.

Входит бабушка.

Воспитатель : Ой, да это бабушка.

Бабушка : Здравствуйте, меня зовут Лукерья, у меня случилась беда, мой котёнок Мурзик  разбросал и размотал все мои клубочки для вязания и куда-то убежал, вы его не видели?

Дети: нет, не видели.

Воспитатель: Ребята, давайте поищем котёнка, может быть он у нас в группе.

Позовите котёнка: Мяу-Мяу –Кис- Кис-Кис; Мяу –Мяу, где ты котик, Мяу – Мяу  покажись? (дети ищут котёнка по группе).

Воспитатель : Вот он, ребята, я его нашла. Да это же наш знакомый котёнок. Он уже приходил к нам в гости ( обследование котёнка-какие ушки, глазки …)

Бабушка в это время разбрасывает клубочки по группе.

Воспитатель: Ребята, а вы дома помогаете своим бабушкам? (Ответы детей) А давайте и нашей бабушке поможем собрать клубочки в корзину. Мальчики будут держать тяжёлую корзину, они ведь у нас сильные, будущие  мужчины, а девочки- хозяюшки, помощницы будут собирать клубочки в корзину. Молодцы ребята, помогли бабушке. Спасибо.Бабушка  уходит.

Воспитатель: Ребята, а чем же  котёнок будет играть, если нельзя играть клубочками? Что похоже на клубочки? Правильно, мячики. Вот такие мячики.

Посмотрите, какого цвета мячик, а этот?

Динара, а какую форму имеет мяч? Мяч имеет круглую  форму, он катится.

Хотите подарить нашему котёнку много разноцветных мячиков? Чтобы он не брал  у бабушки  клубочки. Мы мячики, нарисуем вот такими штампами.

п/и Где наши помощники?

Вот помощники мои, их сожми и разожми,

Поверни их эдак , так, помаши слегка вот так

За работу принимайся, ничего не опасайся.

Ребята, посмотрите,  я окунаю штамп ц в краску   и делаю отпечаток на бумаге. Вот такой получился мячик жёлтого цвета. Чтобы нарисовать мячик другого цвета, нужно взять штамп другой чтобы не смешать краски, вот получились мячики красного цвета. Садитесь за стол.Выбирайте, каким цветом будете рисовать мячики.

Какие разноцветные мячики теперь будут у Мурзика. Все мячи у нас просто замечательные. Ярослав. подари  мячи Мурзику, а то он уже загрустил, хочет играть. На, играй!  Молодцы, ребята!

ГБОУ Школа№2073, ОП «Кленочек»

Образовательная ситуация

по дополнительному образованию

«Космос»

(для детей младшего дошкольного возраста

(с 3 до 4 лет)

Воспитатель: Н.А.Козаченко

Март

Образовательно – развивающие задачи: овладение способом ритмической организации листа с помощью сочетания кругов.

- Воспитывать аккуратность.

- Воспитывать  желание помочь взрослым , заботливое отношение к животным, аккуратность и самостоятельность.

- Развивать мелкую моторику, мышление, воображение

Педагогические задачи: продолжать обучение нетрадиционной техникой рисования «оттиск  штампом», умение правильно обмакивать в краску штамп и наносить отпечаток на бумагу; ознакомление  с  геометрической  фигурой -круг;

Предварительная работа: Беседы о космосе (картины) физкультминутки, конструирование ракет, чтение стихотворений о космосе.

Материал: иллюстрации планет, звёздного неба, солнца, луны, гуашь желтого цвета, тонированная бумага А-4 (темно-синего цвета, черного), штампы –круги, салфетки влажные, игрушка Лунтик.

Ход

Дети находятся  в группе. Слышится стук. Воспитатель вносит  игрушку -Лунтик.

В; Посмотрите, дети, кто к нам прилетел?

Д: Лунтик.

В: Да. Это Лунтик. А откуда он прилетел?

Д: Из космоса, с луны…

В: Из космоса. А что там есть? Лунтик хочет загадать вам загадки.

На мольберте прикреплены картинки звёздного неба, луны, солнца.

Загадки:

Ночью по небу гуляю, 
Тускло землю освещаю. 
Скучно очень мне одной, 
А зовут меня ... луной.

Коль ночь ясна – прозрачен воздух, 
Тогда на небе видим … звёзды.

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...Солнце

В.:  - Как эти слова (луна, звёзды, солнце, планеты) можно назвать одним словом?

Д.:  - Космос.

В.:  - Все эти слова относятся к такому понятию, как космос

Лунтик плачет.

В.: - Что ты плачешь, Лунтик?

Л.: -  Я заблудился. Обычно, в космосе очень красиво. В тёмном небе светятся звёзды и планеты. Но недавно злой волшебник погасил все звездочки и теперь  в космосе очень темно и я не могу найти дорогу домой.

В.: - Ребята, давайте поможем Лунтику. Вы хотите полететь в космос и помочь Лунтику, чтобы в космосе опять стало светло и красиво, и он мог найти свой домик?

Д: Да.

В: Тогда, отправляемся в полёт. А на чём полетим?

До луны не может птица

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это делать быстрая…. (ракета)

Д: На ракете.

В: Надеваем на себя скафандры (имитация одевания)

- Внимание! Займите свои места. Пристегнитесь, начинаем обратный отсчет 5-4-3-2-1-пуск! Закройте глаза, сейчас мы летим с огромной скоростью, у вас очень тяжелые руки, ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Но вот вырвались мы из притяжения земли, откройте глаза, мы в состоянии невесомости – давайте испытаем это состояние.

В невесомости плывем

Мы под самым потолком

(Стоя на одной ноге, удерживают равновесие, помогая руками).

Ну, вот мы и в космосе.

Посмотрите как здесь красиво и очень темно, ни одной звездочки не горит. Там где-то живёт Лунтик. Давайте поможем Лунтику найти свой домик.

Садитесь скорее за столы. ( На столах лежат тонированные альбомные листы).

В: Возьмите штампы и печатаем планеты

- Слава, какую планету ты изобразил?

Планета игрушек,- в: Здорово.

-Никита , а ты, какую планету изобразил? Почему?

В: Посмотрите ребята как красиво у нас получилось. Теперь наш Лунтик может лететь к себе домой. Он говорит вам Спасибо и  До свидания.

В.: Ребята, вам понравилось наше космическое путешествие? Максим , что тебе больше всего понравилось, запомнилось? А тебе, Лиза? Какие мы с вами молодцы, какое хорошее доброе дело сделали!

«Ёлочные игрушки»26.12.17

Прием.Рисование манной крупой.

Материал.манная крупа (разноцветная), подготовленные трафареты игрушек Предварительная работа. Подготовка трафаретов в форме елочных игрушек (нарисовать и вырезать из плотного картона), покрасить манную крупу, рассматривание елки, чтение стихотворения «Елочка, елка колкая иголка, где ты выросла в лесу, что ты видела…»

Содержание.

Беседа об украшении новогодней ёлки. Рассказы детей о ёлочных игрушках, которые есть у них дома.

Выполнение работы (на трафарете с использование манной крупы изобразить игрушки, дать просохнуть,).

Обсуждение работ.

«Снежинки» 07.02. 18

Прием.Рисование пальчиками

Материал. Пальчиковая гуашь синего цвета, альбомные листы, салфетки, стаканчики с водой.

Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за снежинками.

Содержание.

Беседа о зиме. Рассматривание картинок с изображением снежинок

Закрепление раннее полученных знаний. Пальчиковая живопись. Показ приема изображения снежинки (на альбомном листе нарисовать снежинку клеем ПВА, дать просохнуть, покрыть рисунок гуашью синего цвета).

Обсуждение работ.

«Ваза с цветами» 13.02.18

Прием.Рисование поролоном с использованием штампа

Материал. лист бумаги формата А3 с изображением вазы, штампы, гуашь, стаканчики с водой, салфетки.

Предварительная работа. Рассматривание картин с изображением весенних пейзажей. Беседа о празднике 8 Марта. Чтение художественной литературы по теме.

Содержание.

Беседа об изменениях в природе, появление первых цветов, о празднике 8 Марта и подарках для мам и бабушек.

Выполнение работы (создания композиции с использованием штампов)

Обсуждение работ.

«Удивительные узоры » 19.03.18

Прием. Рисование губкой по влажному фону.

Материал: Листы бумаги с неровными краями (как детали пазла), вырезанные из одного листа ватмана. Губка, стаканчики с водой, гуашь, салфетки.

Предварительная работа. Чтение стихотворений о весне, обсуждение прочитанного. Рассматривание картин «Весна»

Содержание.

Беседа о весне, ее красках и цвете.

Показ приема рисования губкой по влажному фону.

Выбор цвета красок для изображения весеннего настроения и обоснование детьми своего выбора.

Выполнение работы.

04.04.18

«Бабочка»

Прием.Монотипия.

Материал. Иллюстрированные книги о бабочках. Лист формата А3. Альбомные листы, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Предварительная работа. Рассматривание картин «Бабочки»

Содержание.

Дидактическая игра «Угадай кто это».

Рассматривание иллюстраций с изображением бабочек (Знакомство с приемом монотипии.

Выполнение работы.

Анализ работ воспитателем.

Выбор детьми самой яркой бабочки, наиболее понравившейся бабочки и обоснование своего выбора.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316745-konspekty-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-netr