Проект по художественно-познавательному развитию детей в средней группе на тему «Русские народные сказки» (на основе пяти сказок)

Проект по художественно-познавательному развитию детей в средней группе на тему «Русские народные сказки» (на основе пяти сказок).

Актуальность

В настоящее время наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У многих родителей нет времени побыть с ребенком и ему почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Поэтому актуальность данного проекта состоит в том, чтобы вызвать интерес к русским народным традициям. Воспитывать доброту, любовь по отношению друг к другу, окружающему миру, чувство ответственности за все, что нас окружает.

Сказочный мир чудес и волшебства близок детям, ведь, у них эмоционально — чувственное восприятие мира. Детям еще не понятны рассуждения взрослых. А сказка и не учит напрямую. В ней есть только необыкновенный мир, волшебные образы, которыми наслаждаются малыши. В сказке есть четкие грани: добро — зло.

Из этого следует, что использование сказок для формирования общечеловеческих ценностей (доброта, любовь) дошкольников особенно актуально в настоящее время, так как наблюдается снижение знаний традиций русского народа, его обычаев.

Таким образом, ознакомление с русскими народными сказками позволит детям иметь представление о русских традициях и обычаях, расширит их кругозор, будет способствовать развитию их творческих, познавательных и коммуникативных навыков.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель и родители воспитанников.

Тип проект: информационно-познавательный, творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Цель проекта: Расширить представления детей о русских народных традициях, привить любовь и интерес к русскому народному творчеству.

 Задачи:

• формировать и закреплять знания  детей о русских народных традициях.

• развивать речь, творчество, воображение у детей на основе содержания русских народных сказок.

• укреплять взаимоотношения с родителями.

• воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры, народному творчеству.

Данный проект, включает в себя следующие этапы:

Подготовительный этап.

• Изучить познавательную и методическую литературу о роли русской народной сказки в нравственном воспитании детей, а так же интернет ресурсы;

• Беседа с родителями о том, какие русские народные сказки есть в домашней библиотеке;

• Сбор материала (иллюстраций, картинок и сказок).

• Составление перспективного плана.

• Оснащение предметно – развивающей среды.

• Подобрать 5 русских народных сказок по возрасту детей.

• Сделать картотеку дидактических игр (по 5-ти сказкам).

• Подобрать загадки по 5-ти русским народным сказкам.

• Подобрать раскраски по 5-ти сказкам.

Основной:

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Беседа «Какие русские народные сказки ты знаешь?»

Беседа «Кто рисует картинки к сказкам»
Беседа «На кого из сказочных героев я похож»

Беседа «В гостях у сказки»

Беседа «Добрые и злые герои сказок»
Игровая деятельность

Выкладывание сказки«Лисичка сестричка и серый волк» из пазлов;

Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.

Дидактические игры: 
«Расскажи сказку по серии картинок»
«Назови сказку»
«Узнай сказку по зачину»
«Из какой сказки пришёл герой (героиня)?»
«Сложи картинку и узнай сказку»
Познавательное развитие

Просмотр мультфильма «Царевна-лягушка»;

Чтение художественной литературы

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«Лисичка-сестричка и серый волк»

«У страха глаза велики»

«Иван–царевич и серый волк»

«Царевна-лягушка»

Речевое развитие

Загадывание загадок по 5-ти сказкам;

Рассказывание сказок с помощью иллюстраций

Физическое развитие

Двигательная деятельность

Подвижные игры:

«Бабушка Маланья»
«Сказки»
«Гуси - лебеди»
«Кот и мыши»

«Курочка - хохлатка»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Разучивание песни «Дружба крепкая» Цель:  формирование эмоционально-положительного отношения к сверстникам.

Изобразительная деятельность 
Рисование.

Раскрашивание персонажей по мотивам сказок: 

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

«Иван-царевич и серый волк»

Аппликация

Выполнение коллективной аппликации по сказке «Царевна-лягушка»;

Выполнение аппликации по мотивам сказки (маски):«У страха глаза велики»

Лепка

Выполнение лепки по сказке «Лисичка сестричка и серый волк»;

Конструирование «Иван-царевич и серый волк»

Работа с родителями

В работе с родителями предполагается использование различных приёмов работы и прежде всего, привлечение родителей к изготовлению атрибутов для театрализованных представлений.

1.Консультации «Сказка в жизни ребенка»
«Читайте детям сказки»
2.Анкетирование «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка».
3.Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжета сказки.
4.Изготовление поделок «Герой из сказки»

Заключительный:

• выставка поделок «Герой из сказки»;

• книжки-малышки со сказками, сочиненными детьми вместе с родителями;

• театрализованное представление «У страха глаза велики» с музыкальным сопровождением;

Итоговое мероприятие «По страницам сказок»
Создание фотоальбома по проекту «Русские народные сказки»
Предполагаемый результат: К концу проекта дети должны иметь представление о русской народной культуре, национальных особенностях характера и быта русского человека.

Подбор сказок для детей средней группы

Содержание сказок специально подбираются таким образом, чтобы перекликались бытовые сюжеты с волшебными героическими.

"Сестрица Аленушка и братец Иванушка".

Вызвать интерес к русским традициям: помощь ближним, уважение к старшим. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело, доброту, любовь друг к другу.

"Лисичка-сестричка и серый волк".

Воспитывать честность, порядочность, гостеприимность.

"У страха глаза велики".

Воспитывать у детей смелость, отвагу, умение прийти на выручку в трудную минуту.

«Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк».

Учить сопереживать испытаниям, выпавшим на долю героя. Способствовать зарождению в душе ребенка жажды подвига.

Вывод: Благодаря ознакомлению с русскими народными сказками у детей появился интерес к русским традициям и обычаям. На основе содержания русских народных сказок у дошкольников расширился кругозор, словарь, развились творческие способности, воображение; улучшились взаимоотношения с родителями.

Список литературы:
1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.
6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
8. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.: «Детство-пресс», 2008.
9. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
10. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
11.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316781-proekt-po-hudozhestvenno-poznavatelnomu-razvi