Проектная деятельность по развитию социально коммуникативного развития и социального воспитания детей с использованием инновационного проекта «Волновые технологии обучения и воспитания детей в детском саду»

Проектная деятельность по развитию социально - коммуникативного развития

и социального воспитания детей

с использованием инновационного проекта

«Волновые технологии обучения и воспитания детей в детском саду» Н.А.КУЗНЕЦОВОЙ

Одним из средств, способствующих  решению современных задач дошкольного образования особенно в связи с введением ФГОС,  является инновационный проект «Единство», основанный на Волновых технологиях воспитания. Цель проекта – гармонизация межсубъектных отношений «родитель – ребенок – педагог» на здоровьесберегающих принципах посредством применения метода Кузнецовой Н.А. визуализации абстрактных понятий и опорных образов Нормы.

Наш детский сад в течение двух лет работает по инновационному проекту «Волновые технологии обучения и воспитания детей в детском саду». Уникальность этого проекта состоит в том, что педагог на этапе дошкольного образования формирует у детей понятия о базовых  духовно-нравственных ценностях, кроме того, становится возможным визуализировать такие понятия как дружба, отношения, красота и гармония отношений, единство и т.д. Все это развивает восприятие красоты и единства окружающего мира.В своей работе мы использовали опорный образ нормы «Цветок». С помощью этого образа визуализируется целостный образ (нормы и не нормы) гармоничной системы отношений человека.

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. А семья для ребенка - это мир, в котором закладываются основы морали, любви и добрые отношения к людям.

Если ребенка сравнивать с молодым деревцем, то семья – это почва, на которой оно растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие – в оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые – на семи ветрах. И вырастают деревца, конечно, разные.

Хорошая семья дает опору ребенку, помогает укрепиться в этом мире, позволяет почувствовать прочность бытия. В хорошей семье никто ни кого не защищает, она сама по себе – лучшая защита ребенку от любых внешних угроз, надежный тыл, его первый образ мира, который он затем всю жизнь будет проецировать на внешний мир – или спокойно доверяя ему, или боясь на него положиться. Быть опорой и защитой, вселяя уверенность и возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи.

Реализация проекта «Цветок моей семьи» предполагает возможностьсформировать у детей образ семьи как красивый цветок, сердцевиной которого является любовь. Каждый лепесток цветка – это член семьи, и чембольше лепестков, тем красивее и цветок (когда семья дружная, члены семьи любят друг друга, помогают, заботятся друг о друге). Эти семейные отношения являются  базовой   ценностью, которую ребенок должен воспринимать как норму.

Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует образ нормы красивых отношений в семье, в дошкольном учреждении и т.д.

Целью данного проекта является создание условий для изучения представления детей о своей семье и её истории, о детском саде и о самих себе, как членах детского коллектива.

Для достижения намеченной цели мы решаем следующие задачи:

Познакомиться с семьями воспитанников;

Сформировать представления о родственных отношениях;

Расширить и обобщить знания детей о подготовке и проведении различных семейных    праздников  и выполнении постоянных обязанностей по дому. Приобщить к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, совместно с родителями;

Развивать творческие способности детей и родителей;

Воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.

Работа над проектом проводится в четыре этапа.

Первый этап – Организационно – подготовительный. Цель его:

убедить участников проекта в том, что с помощью инновационной технологии сформируется образ семейных, групповых отношений;

подобрать программно – методическую литературу с учетом возраста и программы для реализации проекта.

Второй этап – Рефлексно – диагностический. В его содержание входит:

проведение анкетирование родителей;

анализ знаний детей о своей семье и детском саде;

определение содержания выставки «Семейная мастерская»;

обсуждение создания страничек альбома «Цветок моей семьи».

Третий этап – Практический. Цель его: реализовать запланированные мероприятия проекта:

проведение тематических занятий, беседы, игры;

организация выставки «Семейная мастерская»;

проведение консультаций, бесед с родителями;

экскурсия по детскому саду.

Четвертый этап – Итоговый. Цель его: предоставить результаты и итоги проекта общественности:

презентация альбома «Цветок моей семьи».

Мероприятия и формы работы при реализации проекта

I. Ознакомление с художественной литературой

Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине»

Чтение русских народных сказок: «Гуси-лебеди»,«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Репка»

Чтение Ш.Перро «Красная  шапочка»

Цель:формировать у детей понятие «семья», воспитывать любовь и уважение к

членам семьи, проявлять заботу о родных людях, учить внимательно, слушать,

развивать речь и память.

II. Игровая деятельность

Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Магазин», «Больница»

Цель: развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым:

маме, папе, бабушке, дедушке. Воспитывать любовь к младшим и уважение к

старшим; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу;

воспитывать любовь к труду.

Словесные игры «Кто старше? », «Кто младше? », «Подскажи словечко»,

«Родственные отношения».
Цель: расширить у детей знания о ближнем окружении, учить разбираться

в родственных связях, развивать речь, память.

III.Познавательная деятельность

Беседы:«Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают мои родители».
Цель:Воспитывать  у дошкольников любовь и уважение к семье, стремление помогать близким родственникам.

IV.Художественно – продуктивная деятельность

Рисование« Моя семья»

Цель: Учить рисовать свою семью, передавая особенности внешнего вида

каждого члена семьи.

Аппликация«Моя мама»

Цель:Закреплять приемы работы с бумагой.

V.Работа с родителями

Консультации на тему «Роль отца в семейном воспитании», «Семья и семейные ценности», «Выходные и праздники в кругу семьи»

Цель: педагогическое просвещение родителей о роли отца в воспитании

ребёнка, о семейных ценностях.

Создание странички альбома «Цветок моей семьи».
Цель: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Выставка детско - взрослого творчества Семейная мастерская"

VI.Досуговая деятельность

Презентациястранички альбома «Цветок моей семьи»

В ходе реализации проектау детей сформировалось понимание о своей семье и своих близких, детском саде, благодаря этому проект помог легче адаптироваться детям в новом дошкольном учреждении. Мы надеемся, что благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей. Особенность этого проекта, на наш взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Приложение №1

Список консультаций для родителей

«Роль отца в семейном воспитании»,

«Семья и семейные ценности»

«Выходные и праздники в кругу семьи»

Приложение №2

Список пословиц о семье

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

В семье и каша гуще.

Семья воюет, а одинокий горюет.

В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

Семейное согласие всего дороже.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дерево держится корнями, а человек семьёй.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Бабушке — один только дедушка не внук.

Десятая вода на киселе.

В хорошей семье хорошие дети растут.

На что клад, коли в семье лад.

За общим столом еда вкуснее.

Согласье в семье - богатство.

Приложение №3

Опрос родителей для создания

странички альбома «Цветок моей семьи»

Фамилия, имя ребенка (фото).

Фамилия, имя мамы, папы и других членов семьи(семейное фото, фото всех членов семьи по отдельности).

Небольшой рассказ о членах семьи.

Чем любит заниматься Ваш ребенок, любимые игрушки.

Увлечения родителей.

Место работы родителей, их профессии.

Есть ли у Вас домашние животные? (рассказать о них, кто за ними ухаживает)

Любимое семейное блюдо, любимое лакомство Вашего ребенка.

Какой цвет радуги ближе Вашей семье?

Любимый цветок Вашей семьи.

В чем уникальность Вашей семьи?

Литература

Кузнецова Н.А. Волновые технологии воспитания Практические аспекты часть 2, Екатеринбург 2014г.

Истанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика- Синтез, 2008.

Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.Логиновой.- М.: Просвещение, 1990 -420 с.:-ISBN 5-09-001646-1.

Шипицина Л.М. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения с взрослыми и сверстниками - М., 2003.

Авторы:

Бучельникова Елена Владимировна – воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ № 548

Демина Татьяна Юрьевна – воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ № 548 г. Екатеринбург

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316894-proektnaja-dejatelnost-po-razvitiju-socialno