Урок дружбы: развиваем позитивное социальное поведение у детей с ОВЗ

«Давайте жить дружно» (групповое коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ 7-9 лет)

Цели:развивать у детей навыки позитивного социального поведения; показать важность способности ладить с другими; воспитывать дружелюбие, вдумчивое и внимательное отношение к окружающим людям.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости.

Приветствие: Снежный ком имен. Какие красивые у нас имена! Называем друг друга только по именам.

Упражнение «Доброе животное»

Ребята, давайте послушаем песню и постараемся понять, о чем мы будем говорить на нашем занятии. «Улыбка» В песне говорится о дружбе и тема нашего занятия «Давайте жить дружно». Мы много говорили о дружбе, На занятии мы вспомним и расскажем нашим гостям, что такое дружба, кто является настоящим другом, будем учиться дружить.

Разминка: «Мозговой штурм» Беседа. Участникам предлагается закончить предложения:

- «Настоящий друг – это тот кто…» (заботливый, честный, верный, добрый, щедрый, правдивый, хранит секреты и т.п.)

- «Друзья всегда …» (поддержат, помогут, посоветуют, как правильно поступить, заступятся, не дадут совершить плохой поступок, и т.п.)

- «Я могу дружить с такими людьми, которые…»

- «Со мной можно дружить, потому что…»

Педагог предлагает детям поделиться своими ответами.

Игра «Путешествие друзей» На пол кладется диаметром 1,5 см. Участники выстраиваются друг за другом, держась за пояс впереди стоящего. Всем завязывают глаза и предлагают "пройти по канату" так, чтобы постоянно ощущать его под ногами. Необходимо чувствовать своего соседа впереди и сзади, чтобы не идти слишком быстро или слишком медленно. Попробовать ощутить себя и своих друзей одним дружным поездом, когда ни один "вагончик" не может оторваться и отстать.

Ведущий в конце пути произносит: "Приехали!"

Упражнение "Ухо-нос". Действовали вы дружно, а теперь посмотрим, как вы умеете дружить с собой. Левой рукой взяться за кончик носа, а правой-за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук. Предлагаю выполнять это упражнение в свободное время.

Игра - Король идет по лесу

Играющие образуют круг, в центре - водящий. Все идут и поют: Идет король по лесу, по лесу, по лесу Искать себе принцессу, принцессу, принцессу.

Далее дети выполняют движения под текст песни:

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

Ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся

 И навсегда подружимся, подружимся, подружимся.

Ведущая пара расходится, теперь в кругу два ведущих.

И так до тех пор, пока все пары не встанут в круг.

Игра «Бывает - не бывает». Ведущий называет что-либо, а дети вместе хлопают в ладоши - бывает, топают ногами - не бывает такое в жизни. например: Заяц быстро бегает (бывает),

Волк бродит по лесу (бывает),

Волк на дереве сидит (не бывает),

Воробей улетает зимой на юг (не бывает),

Медведь по небу летает (не бывает),

Друг игрушку отбирает (не бывает),

Дятел стучит по дереву (бывает),

Друг обзывается (не бывает),

Девочки цветы собирают (бывает),

Друг в беде помогает (бывает),

Девочка гуляет по лесу (бывает),

Белка скачет по деревьям (бывает),

Друг во всем похож на меня (не бывает),

Корова жуёт сено (бывает).

Игра Лавата

Дети стоят в кругу, держась за руки и поют:

Дружно танцуем мы. Тра-та-та.

Танец веселый наш - это Лавата.        

Руководитель спрашивает: «Руки были?». Все отвечают-«Да!»

«A  локти были?», все - «Нет». Руководитель: «Тогда берем друг друга за '

локти и         

Мои локти хороши, хороши, хороши.

Мои локти хороши, а у соседа лучше...

Далее дети повторяют эту игру, взявшись за плечи, животы, колени...

«Дерево дружбы» Ребята, у всех людей есть дерево дружбы, вот ваше дерево, Чтобы оно выросло крепким, здоровым, красивым, за ним нужно ухаживать, а вы, наверное, часто ссорились, давали друг другу прозвища, ябедничали, иногда дрались и с вашего дерева дружбы опали листья. Эти листочки упали в водоем. Мы можем спасти наше дерево дружбы, удочкой поймать листочки, прочитать, объяснить и прикрепить на дерево. Поймать листочек и объяснить значение слов написанных на ней.

Подведение итогов: Вот и подошло наше занятие к концу. О чем мы говорили на занятии? - Назовите качества настоящего друга (добрый, заботливый, вежливый, отзывчивый, щедрый, не даст совершить плохой поступок, хранит секреты и т.п.) - Обязательно ли друг должен быть похож на тебя? - Нужно ли настаивать на том, чтобы твой друг соглашался во всем с тобой? (конечно, нет, у каждого человека есть свое мнение, в чем-то вы соглашаетесь с другом, а в чем-то, нет и вы, имеете на это право) - Что вы цените в дружбе? (верность, заботу, вежливость, честность, доброту).

Правильно, потому что дружба зарождается только при добром отношении друг к другу. Чаще нам хочется дружить только с добрыми людьми, а значит и самим необходимо быть добрыми. Я надеюсь, что тема нашего занятия «Давайте жить дружно!» (произнести хором) станет девизом вашей жизни. Аплодисменты. До встречи!

Используемая литература:

1. Антонова С. Движение тела – движение мысли: Нейропсихологическая коррекционно-развивающая программа / Стелла Антонова. – М.: Чистые пруды, 2010. – 32.

2. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе: Пособие для учителей первых классов. – 4-е изд. – М: Вита-Пресс, 2004. – 80 с.

3. Волчок И.П. Подвижные игры младших школьников Минск, Полымя, 1988

4. В.А. Сонин Психологический практикум: задачи, этюды, решения. – 4-е изд., перераб. и доп.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.

5. А. Чуричков, В. Снегирев Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб,: Речь, 2006.

6. К. Фопель Как научить детей сотрудничать? – М.: Гнезис, 2006.

7. Н.П. Слободяник. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317042-davajte-zhit-druzhno