Мониторинг

0-14 б – низкий уровень (НУ)

15-19 б – средний уровень(СУ)

20-24 б – высокий уровень(ВУ)

№

Фамилия, имя ребёнка

Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Разыгрывает отрывки из знакомых сказок

Имитирует мимику, движения, интонацию литературных героев

Придерживается игровых правил в дидактических играх

Выполняет простейшие трудовые действия

Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Итоговый показатель

Уровень развития

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

0-15 б – низкий уровень (НУ)

16-21 б – средний уровень(СУ)

22-27 б – высокий уровень(ВУ)

№

Фамилия, имя ребёнка

Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме

Определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает смысл: больше, меньше, столько же

Различает круг, квадрат, треугольник, предметы имеющие углы и округлую форму

Понимает смысл: вверху-внизу, спереди-сзади, слева, справа, над, под, верхняя, нижняя

Понимает смысл слов: утро, день, вечер, ночь

Ориентируется в помещениях детского сада, называет свой город

Знает некоторые растения и животных, называет их детёнышей

Итоговый показатель

Уровень развития

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Средний уровень группы

Всего детей

НУ

СУ

ВУ

Начало учебного года (Н)

%

%

%

Конец учебного года (К)

%

%

%

№

Фамилия, имя ребёнка

Рассматривает сюжетные картинки

Отвечает на вопросы, касающиеся ближайшего окружения

Использует все части речи. Предложения простые и с однородными членами

Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки, на вопросы

Может наизусть прочитать стихотворение

Итоговый показатель

Уровень развития

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Средний уровень группы

Всего детей

НУ

СУ

ВУ

Начало учебного года (Н)

%

%

%

Конец учебного года (К)

%

%

%

№

Фамилия, имя ребёнка

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и по сюжету

Пользуется карандашами, фломастерами, кистью красками

Отделяет небольшие комочки глины и раскатывает прямыми и круговыми движениями ладоней

Лепит предметы из 1-3 частей, использует разнообразные приёмы лепки

Создаёт изображения предметов из готовых фигур, украшает работу

Подбирает цвета, соответствующие предметам, аккуратно использует материалы

Знает, называет и использует детали строительного материала

Изменяет постройки, надстраивая или заменяя детали

Слушает музыкальное произведение. Узнаёт знакомые песни

Различат звуки по высоте (в пределах октавы). Замечает изменение в звучании (тихо-громко

Выполняет танцевальные движения: кружиться в парах, попеременно притопывать ногами

Различает и называем музыкальные предметы: металлофон, барабан

Итоговый показатель

Уровень развития

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Средний уровень группы

Всего детей

НУ

СУ

ВУ

Начало учебного года (Н)

%

%

%

Конец учебного года (К)

%

%

%