- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по биологии «Жизнь растений» , 6 класс
8200
0
Контрольная работа по биологии по теме: «Жизнь растений»
6 класс
Источники:
Пасечник В.В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: учебник – М.: Дрофа, 2017
Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь, 6 кл. – М.:Дрофа, 2015
Манешина Т.В. Дидактический материал по ботанике. – Мн.: Элайда, 1998
РохловВ., Теремов В., Петросова Р. Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2012
Парфилова Р.Д. Тематические игры по ботанике: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009
https://bio-oge.sdamgia.ru/
https://neznaika.pro/oge/bio_oge/
https://bio-ege.sdamgia.ru/
Задания | Требования к образовательным результатам | Универсальные учебные действия |
Задание 1 | Предметные знания и умения. | |
Задание 2 | Предметные знания и умения. | |
Задание 3 | Уровень познавательных УУД. | Умение устанавливать причинно-следственные связи |
Задание 4 | Уровень познавательных УУД | Логическое действие – проведение классификации с определением критерия и преобразование информации |
Задание 5 | Уровень познавательных УУД. | Умение строить логическое рассуждение (выявлять взаимоотношения между объектами и явлениями) |
Задание 6 | Уровень познавательных УУД. | Умение создавать обобщение |
Задание 7 | Уровень коммуникативных УУД. | Умение излагать свои мысли в письменном тексте, используя прием доказательства. |
Задание 8 | Уровень регулятивных УУД, позволяющий решать компетентностные задачи. | Самостоятельное планирование деятельности при решении задач поискового характера |
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждый правильный ответ на задания 1 - 2 оценивается в 1 балл (максимальный балл – 9).
Правильный полный ответ на задания 3 и 6 оценивается в 2 балла. Если допущена одна ошибка – 1 балл, если 2 ошибки – 0 баллов.
Правильно составленная схема в заданиях 4 и 5 оценивается в 2 балла. Если допущена одна ошибка – 1 балл, если 2 ошибки – 0 баллов.
Ответ на каждый правильный полный вопрос задания 7 оценивается в 2 балла (максимальный балл – 4).
Правильный полный ответ на задание 8 оценивается в 3 балла.
Максимальный первичный балл – 32 .
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 0 - 9 | 10 - 19 | 20 - 26 | 27 - 33 |
На основе выполнения заданий 3 - 8делается вывод об уровне сформированности метапредметных результатов обучения.
Ключ: Вариант 1
Задание | Ответ | ||||||||||||||||||||
1 |
| ||||||||||||||||||||
2 |
| ||||||||||||||||||||
3 | 1, 4, 5, 7 |
4 | Способы размножения растений: бесполое (вегетативное, спорами); половое |
5 | |
6 | 1,2,6,7,10,12 Признаки: яркая окраска, аромат, липкая пыльца |
7 | Элементы ответа:Семя не прорастёт, так как не будет питательных веществ, которые в семени фасоли они находятся в семядолях. Если удалить 1 семядолю, то проросток будет слабым, так как мало питательных веществ. Сок содержит сахара, которые образовались из запасного питательного вещества крахмала. Сахара необходимы для жизнедеятельности растений |
8 | Элементы ответа: Взять два растения одного вида. Создать одинаковые условия, кроме одного. Одно растение поливать водой комнатной температуры, а другое – холодной водой. Через некоторое время сравнить оба растения. |
Примечание:Выделенные номера заданий включают проверку универсальных учебных действий.
Ключ: Вариант 2
Задание | Ответ | ||||||||||||||||||||
1 |
| ||||||||||||||||||||
2 |
| ||||||||||||||||||||
3 | 2, 3, 6, 8 | ||||||||||||||||||||
4 | Опыление растений: самоопыление, перекрёстное (ветром, водой, животными) | ||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||
6 | 3,4,5,8,9,11 Признаки: неяркая окраска, без запаха, сухая пыльца | ||||||||||||||||||||
7 | Элементы ответа:В присутствии влаги семена растений начинают её поглощать, увеличиваясь в объёме. Бобовые поглощают влаги более чем в 2 раза больше собственного объёма. Набухшие семена могут вызвать трещины в трюмах корабля. При обрезке боковых побегов питательные вещества будут передвигаться к плодам, что увеличит урожайность томатов и винограда. | ||||||||||||||||||||
8 | Элементы ответа: Взять два растения одного вида. Создать одинаковые условия, кроме одного. Одно растение поливать водой после её отстаивания, а другое – водой из-под крана. Через некоторое время сравнить оба растения. |
Примечание:Выделенные номера заданий включают проверку универсальных учебных действий.
Контрольная работа по теме «Жизнь растений», 6 класс
Вариант 1
Задание 1. Заполните пропуски соответствующими терминами и определениями.
1. Ночью растения выделяют …
2. Растения поглощают растворённые в воде …
3. Внесение удобрений во время роста растений называется …
4. Листовая мозаика – пример приспособления растения к лучшему использованию …
5. При фотосинтезе из воздуха растения поглощают ….
6. Испарение воды листьями регулируется открыванием и закрыванием …
7. Ежегодное опадение листьев называют …
8. Органические вещества передвигаются по …
9. Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика называют …
Задание 2. Выберите правильные суждения, поставив знаки «+» или «-» рядом с номером вопроса.
1.Урожайность не зависит от плодородия почвы.
2. Растение лучше поливать часто и понемногу.
3. Органические вещества образуются в зелёных частях только на свету.
4. Растению необходим углекислый газ.
5. Испарение способствует передвижению воды в растении.
6.У вечнозелёных растений листья никогда не опадают.
7. Для образования крахмала в листьях необходим кислород.
8. Органические вещества откладываются в сердцевине стебля дерева.
9. Семена у цветковых растений созревают в плодах.
Задание 3. Ниже указаны условия, которые могут оказывать влияние на испарение воды растениями.
1 Пасмурный день5. Тихая погода (без ветра)
2. Солнечный день6. Ветреная погода
3. Открытое место7. Холодная погода
4. Лес8. Жаркая погода
Выпишите цифры, под которыми обозначены условия, способствующие сокращению испарения_______________________
Задание 4. Заполните схему «Способы размножения растений»
Задание 5. В схеме «Взаимосвязь фотосинтеза и дыхания» соедините стрелками прямоугольники.
Задание 6. Выберите из списка номеранасекомоопыляемых растений. Какие общие признаки для них характерны?
Липа. 2. Яблоня. 3. Берёза.4. Дуб. 5. Орешник. 6. Клевер. 7. Шиповник.8. Рожь. 9. Кукуруза.
10. Душистый табак. 11. Ольха. 12.Сирень.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Ответьте на вопросы.
1.Как вы думаете, что произойдёт, если у прорастающего семени фасоли удалить две семядоли?
Почему? А если удалить одну семядолю? Ответ поясните.
2. Почему весной сок у берёз и клёнов сладкий?
Задание 8.
Предложите опыт, доказывающий, что растения необходимо поливать водой комнатной температуры.
Контрольная работа по теме «Жизнь растений», 6 класс
Вариант 2
Задание 1. Заполните пропуски соответствующими терминами и определениями.
1. При прорастании семян первым появляется …
2. В почву вносят органические и минеральные ...
3. В хлоропластах на свету образуется …
4. Процесс образования органических веществ в хлоропластах листьев на свету называется …
5. При фотосинтезе в воздух растения выделяют …
6. Листья осенью желтеют и краснеют из-за разрушения …
7. Вода и минеральные вещества поднимаются по …
8. Процесс слияния мужской и женской гамет получил название …
9. Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика того же самого цветка называют
Задание 2. Выберите правильные суждения, поставив знаки «+» или «-» рядом с номером вопроса.
1. Корневое давление способствует поступлению воды в стебель.
2. Корни при дыхании поглощают кислород и выделяют углекислый газ.
3. Процесс дыхания постоянно протекает во всех клетках растений.
4. При дыхании растения поглощают углекислый газ.
5. Растения дышат на свету и в темноте.
6. Осенью в листьях разрушается хлорофилл.
7. Растения при дыхании поглощают больше углекислого газа, чем выделяют кислорода при фотосинтезе.
8. Каждое цветковое растение зацветает один раз в год.
9. После цветения всегда образуется плод.
Задание 3. Ниже указаны условия, которые могут оказывать влияние на испарение воды растениями.
1 Пасмурный день5. Тихая погода (без ветра)
2. Солнечный день6. Ветреная погода
3. Открытое место7. Холодная погода
4. Лес8. Жаркая погода
Выпишите цифры, под которыми обозначены условия, способствующие увеличению испарения_______________________
Задание 4. Заполните схему «Опыление растений»
Задание 5. В схеме «Взаимосвязь фотосинтеза и дыхания» соедините стрелками прямоугольники.
Задание 6. Выберите из списка номераветроопыляемых растений. Какие общие признаки для них характерны?
1. Липа. 2. Яблоня. 3. Берёза.4. Дуб. 5. Орешник. 6. Клевер. 7. Шиповник.8. Рожь. 9. Кукуруза.
10. Душистый табак. 11. Ольха. 12.Сирень.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Ответьте на вопросы.
1. Почему при перевозке на пароходах и баржах семян, особенно бобовых культур, попадание даже сравнительно небольшого количества воды в трюм может привести к катастрофическим последствиям?
2. Почему у томатов и винограда рекомендуется обрезать боковые побеги?
Задание 8.
Предложите опыт, доказывающий, что для полива комнатных растений воду, взятую из-под крана, необходимо отстаивать.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317155-kontrolnaja-rabota-po-biologii-zhizn-rastenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.