Технологическая карта внеклассного занятия по русскому языку «Эрудит»

Тема

ЭРУДИТ

Тип занятия

Игровой

Цель

Выявление одаренных, талантливых детей, их интеллектуального развития. Углубление знаний, умений воспитанников в области русского языка через конкурсно- игровую программу.

Задачи

Образовательная – закрепить, обобщить и систематизировать знания, проверить теоретические знания учащихся и  их практические навыки.

Развивающая – формирование интеллектуальных умений: развивать умение связно излагать свои мысли в устной форме с учетом ситуации общения; развивать умение логически мыслить, выдвигать гипотезы, доказывать увеличение словарного запаса ; развитие умения наблюдать над языковыми явлениями, выделять характерные особенности, развивать, внимание, память, мышление, развитие исследовательских умений, развитие широкой эрудиции создавать ситуацию успеха.

Воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету, воспитывать аккуратность, внимательное отношение к ответам товарищей, развить умение учащихся работать в группах. Расширение кругозора учащихся, развитие познавательных интересов, развитие исследовательских умений, тренировка логического мышления, развитие широкой эрудиции, увеличение словарного запаса, воспитывать чувство любви к языку.

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

внимательное отношение к ответам товарищей, развитие умения учащихся работать в группах, активизировать творческие силы учащихся, их способности, развить умение связно излагать свои мысли в устной форме с учетом ситуации общения.

Регулятивные: планирование своей деятельности, самоконтроль, рефлексия.

Коммуникативные: действовать по правилам сотрудничества, принимая во внимание позиции партнёров.

Познавательные: умение формулировать ответы на вопросы, критическое осмысление полученных знаний, умение применения на практике.

увеличить словарный запас учеников;

умение находить, исправлять пунктуационные и орфографические ошибки,

соблюдать орфоэпические нормы.

Организация образовательного процесса

Межпредметные связи

Методы обучения

Формы работы

Литература, языкознание, история.

Деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии, ИКТ - технологии, наглядный, практический.

Групповая

Оборудование

компьютер, мультимедийный проектор, видеоролики, презентация Microsoft Power Point, доска, мел, бумага, раздаточный материал,. На доске плакат для оценивания занятия в конце

Технология повторения темы

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

I.Организационный. момент.

Эмоционально-положительный настрой на урок. Встаньте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, пожелайте творческих успехов,

Правила игры: - дисциплина, при выкрикивании снимаются баллы;

- внимательно выслушивать задания;

- советоваться с командой;

- отвечать должны все участники команды.

За наибольший ответ команда получает красный квадрат

За наименьший ответ – желтый квадраты.

Победителем игры считается команда, набравшая наибольшее количество красных квадратов.

Мы начинаем КВН!

Пусть будут интересны всем

Словесной битвы результаты.

Удачи всем! Вперёд, ребята!

Целеполагание.

Рассаживаются по группам.

Команды получают маршрутные листы и квадраты и розочки цветные.

3

Представление команд

Объясняет правило игры.

Раздает задания – маршрутные листы..

1

Мы команда «Знатоки»,

Быть в хвосте нам не с руки.

Мы должны дружнее быть,

Чтоб в КВНе победить!

2. У «Лингвистов» нет проблем,

Пусть начнётся КВН,

И мы сможем доказать,

Что нас трудно обыграть!

3

2.Конкурс «Путаница»

Объясняет правило игры.

В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова.

Прочитать стихотворение К.Чуковского. Разделить его на предложения, поставить, где надо, точки.

Игра оценивается одним баллом

5

3. Конкурс от ведущего «Знаешь ли ты глаголы»

Ведущий раздает задания Пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только ваши знания

Определить число, лицо, спряжение, время, вид у данных глаголов.

Игра оценивается одним баллом.

3

4.Конкурс «Доскажи фразеологизм»

Объясняет правило игры. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Внимание! Ждёт вас новое испытание.

Ох, и трудное предстоит вам задание!

Пассивных сейчас быть не должно-

Помните: «Один за всех, и все за одного!»

Раздаётся текст с фразеологизмами .

Игра оценивается одним 1 баллом..

А) Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

(«Водой не разольешь»)

Б) Мы исходили городок

Буквально ( вдоль и поперек)

В) И так устали мы в дороге,

Что еле волочили ноги.

Фальшивят, путают слова,

Поют (кто в лес, кто по дрова)

Г) Товарищ твой просит украдкой

Ответ списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь (медвежью услугу)

3

5. «Черный ящик»

Объясняет правило игры.

1.Учитель в ящике прячет яблоко, хлеб, иглу и соль. Затем читает по одной подсказке- лексическое значение этих слов. 2 Дополнительный вопрос назовите фразеологизм о соли. Что обозначает.

. Если ребята сразу отгадывают, то получают 3 балла, если две, то два балла. .

1.Из-за него начинается вражда. Когда тесно, то ему негде упасть (Яблоко)

2. Он бывает насущный, бывает чужой. Он дружит с солью. По-немецки «брод» (хлеб)

3.Глупый человек будет искать ее в скошенной траве, а тот, кто волнуется, будет на них сидеть (игла)

4 Ее нужно съесть 16,38 кг, чтобы чему – нибудь научиться. Давным-давно она была на вес золота. Она была только у богатых (соль)

Дополнительный вопрос назовите фразеологизм о соли. Что обозначает « Не солоно хлебавши» Объясните

4-5

6. Конкурс капитанов

Объясняет правило игры: Мы на исторической станции .

Я называю старорусские слова, а вы показываете:

1 выя - шея; десница- правая рука; очи-глаза; шуйца- левая рука; чело-лоб; уста-губы, ланиты-щеки

Получают по 1 баллу за правильный ответ,капитаны показывают шею, правую руку, глаза, левую руку, лоб, щеки.

3

6 Конкурс эрудитов.

Объясняет правило игры

Каждой команде дается задача: 1.Отделите плод от растения: СОШИСНШАКА (сосна, шишка) 2. Растворите белое в прозрачном СВОАДХАРА (вода, сахар)

2

7 Объяснялки.

Объясняет правило игры -

Если команда угадывает с первой подсказки, то получает 3 балла, если со второй- 2, с третьей-один балл1 :У женщины гораздо старше средних лет существовали до биологической смерти два представителя водоплавающей птицы подотряда килегрудых с явным проявлением сангвинического темперамента.. Пожилая женщина обладала правом владения, пользования и распоряжения домашней водоплавающей птицей в количестве двух голов.3.У деда скончалась одна грустная курица. (Жили у бабуси два веселых гуся .2. Однажды Всевышний птице средней величины из отряда
воробьиных сделал презент в виде небольшого количества пищевого продукта полутвердой массы, приготовленного из заквашенного особым способом молока. ( басня Крылова « Ворона и лисица») Всеядная птица с серо-черным оперением при невыяснен­ных обстоятельствах получила от небесного прародителя возна­граждение натуральным продуктом. У орла раз черт украл крошку творога. (Вороне как-то бог послал кусочек сыра.) 3. Домашнее парнокопытное животное при любых метеорологических условиях способно отыскать размытую водой почву.

- Крупное наземное растительноядное животное, которое вы­ращивается в индивидуальных и фермерских хозяйствах с целью получения сала и может произвести действие, результат которого свидетельствует о недостаточно благополучной санитарно-гигиенической обстановке вокруг нас Корова только здесь пылинку спрячет (Свинья везде грязь найдет)

5

8.Вопросы для болельщиков

Объясняет правило игры -

1.Какие 3 местоимения самые чистые? (Вы мы ты) 2. Какие 2 местоимения мешают ездить по дорогам? (Я мы)3. Какое местоимение требует чистоты? (Мой)4. Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным? (Я) 5. Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не 2 ноги, а больше? (Бежать со всех ног)6. Есть ли ноги у газеты, книги? (Вверх ногами)7. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)8. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок то отрубали половину. Тоже деньги. Внимание, вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)9. Сколько минут нужно варить яйцо, сваренное вкрутую? (Его не надо варить, ведь оно уже сварено)10. Сколько раз старик ходил к морю в сказке А. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке», чтобы рыба выполнила пожелание старухи? (5 раз) и т.д.

9.Итог игры.

Предоставляет сцену капитанам. Приглашает всех участников на сцену(. к доске)

Капитаны жмут друг другу руки, участники читают стихи :

И, соревнуясь, все же с вами

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней!

2. Мы- веселые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствие мы с вами

Будем в КВН играть!

III. Рефлексия.

Подводит итог работе учащихся .Благодарит а проделанную работу. Проводит беседу о результатах занятия, исходя из заданной цели мероприятия., оценивает высказывания учащихся (индивидуальные в том числе). Оценивают занятие на плакате прикрепляют розы:

(Красная – занятие прошло полезно.Голубая – занятие хорошее.Желтый  – иногда на занятии мне было неинтересно

Рефлексия своих действий, подводят итоги занятия.

2

IV. Домашнее задание

Составить сканворд, назвав его «Эрудит»

1

V. Итог занятия.

Анализирует деятельность учащихся на занятии.

2

VI.Релаксация

Физкультминутка.

1