- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы с одарёнными детьми
• Создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии из способностей
• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
463
0
План работы
с одарёнными детьми
Принципы работы с одаренными детьми:
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Цели работы с одаренными детьми:
Создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии из способностей
Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Формы работы с одаренными учащимися:
объединения дополнительного образования;
внеурочная деятельность;
конкурсы и конференции;
интеллектуальный марафон;
участие в олимпиадах;
Работа с родителями одаренных детей:
Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка
Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.
Мероприятие | Формы работы | Сроки |
Разработка индивидуального маршрута развития каждого ребёнка | Индивидуальная работа с детьми и родителями. Внеурочный курс «Работа с портфолио» | Сентябрь-октябрь |
Различные варианты метода наблюдения за детьми | Родительские собрания, индивидуальная работа с детьми и родителями. | В течение года |
Анкетирование родителей | Изучение результатов, учёт сведений в деятельности. | До 05.09.2017г |
Создание положительной мотивации к учению. | Словесная оценка, поддержка усилий детей, создание ситуации успеха. | Ежедневно |
Развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности | Ролевые игры, тематические классные часы, беседы, упражнения | Еженедельно |
Вовлечение детей во внеурочную деятельность, дополнительное образование в МАОУ «Лицей «Солярис» | Беседы, демонстрирование успешных результатов занятий. | Сентябрь |
Проведение входной, промежуточной и итоговой диагностики. | Диагностика, коррекционная работа по её результатам. | Сентябрь, декабрь, апрель. |
Участие в интеллектуальном марафоне среди учащихся третьих классов. | «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Русский с А.С. Пушкиным», «Мыслитель», «Любознательный бобрёнок» | Ноябрь – апрель. |
Организация различных интеллектуальных игр, спортивных соревнований, творческих конкурсов | Классные часы, «Весёлые старты», праздники: Осенний бал, «День Пожилого человека», «Новогодний карнавал», предметные недели, «День Защитников Отечества», «Мамин день» и т.д. Изготовление поделок, рисование, сочинения и т.д. | Октябрь – май. |
Сформированность навыков социализации и продуктивного сотрудничества со сверстниками | Парная и групповая работа, совместные выступления (художественная самодеятельность). Внеурочная деятельность. | В течение года. |
Использование вариативной части учебников | Индивидуальная работа на уроках, во внеклассной работе. | В течение года. |
Воспитание любви к чтению, развитие познавательного интереса к детской книге, расширение кругозора. | Проведение викторин по сказкам и рассказам детских писателей; выполнение иллюстраций к фрагментам произведений и организация выставки работ детей. | Еженедельно. |
Выработка навыка осознанного, правильного и выразительного чтения. | Разнообразные задания по звуковому анализу и моделированию речи. Драматизация произведений. | В течение года. |
Развитие логического и творческого мышления. | Решение головоломок, математических кроссвордов, занимательных упражнений. Обучение разгадыванию и составлению ребусов | В течение года. |
Развитие вычислительных навыков. | Решение «математических цепочек», раскрашивание рисунков в заданные цвета, в зависимости от полученного результата вычислений. | В течение года. |
Развитие пространственного мышления, мелкой моторики | Распознавание, копирование геометрических фигур; выполнение графических диктантов. | В течение года. |
Развитие воображения. | Выполнение рисунков и аппликаций. | В течение года. |
Развитие связной речи, обогащение и активизация словарного запаса детей. | Составление сюжетных и описательных рассказов. Упражнения в восстановлении деформированного текста. | В течение года. |
Формирование культуры речевого общения как неотъемлемой части общей культуры человека. | Урочная и внеурочная деятельность. | В течение года. |
Развитие языковой эрудиции, интереса к языку и речевому творчеству. | Обучение самостоятельной работе с источниками информации: справочниками, энциклопедиями, словарями. | В течение года. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318087-plan-raboty-s-odarjonnymi-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности приемных родителей и детей в замещающих семьях»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Современный этап школьного географического образования»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания истории
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.