Урок математики 1 класс с применением интерактивной приставки MIMIO (УМК «Школа России» )

Номер листа в программе MIMIO

Ход урока

Лист 1

Оргмомент (1 мин).

Л ист 2

Устный счет (9мин)

Определение цели урока и постановка задач.

- Посмотрите внимательно на доску и попробуйте определить, чем мы сегодня будем заниматься?

( Решать задачи, вспомним состав числа 8, будем решать примеры и читать их по-разному).

- Сегодня у нас тема урока – повторение. Какую пословицу мы знаем? (Повторенье – мать ученья)

Лист 3

Открываем шторку, встречаем героя

Активизация.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто придет к нам на урок:

Слепили зимой во дворе ребятишки

Не горку слепили, не мишку.

Слепили из снега зимою парнишку.

Не нос – а морковка,

Не шляпа – ведро.

(снеговик)

Лист 4

берем стилус, рисуем путь

Поможем снеговику добраться до чисел

Лист 5

с помощью стилуса, ставим числа в порядке возрастания

Сортировка чисел в порядке возрастания - Поставить числа в порядке возрастания: 1 2 3 5 6 7 9

- Какие числа пропущены? (4,8)

Работа в тетради

Я тетрадочку открою, уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Записываем число …….

Минутка чистописания.

- На минутке чистописания пропишем цифру 4,8. Обратите внимание на правильность написания цифр (таблицы на доске).

Лист 6

Работаем по цепочке. Каждый, кто выходит к доске, заселяет только одного жильца.

Игра «Засели домик».

- Повторим хором. (8 – это 2 и 6, 8 – это 5 и 3, 8 – это 4 и 4, 8 – это 7 и 1, 8 – это 3 и 5.)

Лист 7

Ученик на доске с помощью стилуса вставляет числа

Работа в тетради

- Теперь проверим, как вы это запомнили. Заполните пропуски.

-Возьмите карандаши и проверяем (самопроверка с помощью компьютера, самооценка). Проверьте, если все правильно поставьте знак «+» в начале строки.

Лист 8

Открываем шторку

Основной этап (20мин)

1. Математический диктант - Записываем только ответы, через клеточку.

К 5 прибавить 2.

6 минус 2

9 уменьшить на 2

7 увеличить на 3

Проверка с помощью компьютера (самооценка).

- Проверьте, если все правильно поставьте знак +

Лист 9

Работаем стилусом

2. Решение задачи.

-Из каких компонентов состоит задача? Поставьте их в правильном порядке.

Задача:

Условие – вопрос – решение – ответ.

Физкультминутка.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать

И трудно яблочко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву.

Лист 10

Работаем стилусом

Работа над задачей.

-Запишем в тетрадь слово «Задача»

- Придумайте задачу по слайду. ( На яблоне выросло 8 яблок, 3 упало. Сколько яблок осталось на яблоне?)

- Повторите задачу.

- Назовите условие (На яблоне выросло 8 яблок, 3 упало.).

- Какой вопрос в задаче? (Сколько яблок осталось на яблоне?)

- Выбираем верные рисунок и схему.

- Докажите, что 2 рисунок верный. (На первом рисунке нарисовано 5 зеленых кругов и 3 фиолетовых, нужно узнать сколько всего. У нас в задаче яблоки упали с дерева и их стало меньше, подходит второй рисунок.)

- Какая схема верная? Почему? (На второй схеме показано, что нужно найти целое и задача решается сложением. У нас в задаче нужно найти часть и задача решается вычитанием - это показано на первой схеме.)

Лист 11

- Выберите схему или рисунок и занесите в тетрадь.

-Запишем решение и ответ в тетрадь.

- Каким действием будем решать? Почему? (вычитанием, т. к. стало меньше, будем находить часть)

8-3=5 (к.)

Ответ: 5 яблок.

Лист 12 - 13

Открываем шторку

Самостоятельная работа. (5 мин)

Работа по индивидуальным карточкам (задания разного уровня)

Взаимопроверка (с помощью компьютера)

Лист 14-15

Итог урока. (3мин)

Чему учились на уроке?

Что было интересно?

Что огорчило?

Рефлексия. (2 мин)

- Подумайте, как вы себя чувствовали на уроке, возьмите нужную картинку и прикрепите на наше дерево.

Яблоко – было интересно, узнал новое.

Цветок – было интересно.

Зеленый лист – не интересно.