Открытый урок по технологии

Этап урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организаци

онный момент
Словесный: слово учителя

2 мин

- Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное настроение. Давайте друг другу улыбнемся. Сегодняшнее занятие необычное.

Для начала проверим домашнее задание. Открыли стр.39 в рабочих тетрадях. (опрос учащихся).

Молодцы! Справились с домашним заданием.

Приветствовать учителя.

Проверять готовность к уроку.
Садиться на места.

Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Практический: выполнение задания

Словесный:

ответы на вопросы

2 мин

Давайте вспомним наши правила на уроках труда.(читает 1 ученик)

«Правила рабочего человека»

Прежде, чем начать работу, приготовь рабочее место.

Содержи его в чистоте и порядке.

Береги инструменты, экономь материалы.

Думай, как сделать работу лучше.

Главное правило – работайте дружно.

Закончил работу – убери рабочее место.

А сейчас давайте отгадаем загадки.

1). Ты его всегда ищи 
Там же, где хранишь ключи, 
Но не откроет он замок, 
Потому что он ...( брелок) 
2).Это может быть игрушка, 
Или просто безделушка. 
Он висит среди ключей. 
Назови его скорей. 
3).На столе лежат ключи: 
Мамы, папы и мои, - 
Абсолютно все похожи. 
Что их отличает всё же? (открыть карточку со словами).

Молодцы. Это все о брелоках для ключей.

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

Проверять свои знания.

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью.

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы.

Практический: выполнение брелока

5 мин

20 мин

- Что же такое брелок для ключей? Вирченко София подготовила сообщение. Показать какие брелоки принесли сегодня дети.

Брелок — аксессуар, украшение, выполненное в виде подвески на цепочке, браслете, кольце для ключей .

Брелоки бывают разные. Брелоки можно не только купить в магазине, но и сделать своими руками. Из глины и из соленого теста получаются красивые и интересные брелоки.

Я предлагаю вам, сделать брелок из соленого теста. Откройте учебники на стр.84 (план работы). На доске читаем план работы.

План работы:

Из рабочей тетради вырезать один эскиз брелоков по знакам зодиака.

Возьмите тесто, с помощью скалки раскатайте блин. Положите на тесто шаблон и отрежьте стекой лишнее тесто по краям.

Кнопкой сквозь шаблон наметьте контур рисунка на тесте.

С помощью пустого стержня от ручки сделайте в тесте дырочку для петельки: воткните стержень в тесто и покрутите.

Подождать пока высохнет тесто.

Покрасить свой брелок гуашью.

Когда высохнет краска, вденьте в дырочку ленточку и завяжите петельку.

Практическая часть.

Откройте рабочие тетради на стр.39, выбираем один из понравившийся эскиз брелоков по знакам зодиака. Вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. Читает 2 ученик.

Повторить правила техники безопасности при работе с ножницами.

Храни ножницы в указанном месте.

Клади их на стол так, чтобы они не выступали за край стола.

При работе следи за линией разреза.

Не работай тупыми ножницами или ножницами с ослабленным креплением.

Материал держи в руке так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий.

Не держи ножницы концами вверх.

Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

Не режь ножницами на ходу.

Передавай ножницы концами вперёд в закрытом виде.

Вырезаем свой эскиз. Работаем по плану. Пока тесто высыхает, послушайте сообщение Адамович Карины о солёном тесте.

Пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения

Усваивать новую информацию

Анализировать предложенную ситуацию

Пользоваться учебной литературой

Делать брелок.

Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникатив

ные:участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

контроль, коррекция, оценка; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

2 мин

 - Ребята, поделки из теста древняя традиция, но и сегодня соленое тесто весьма популярный материал для лепки.

Тесто доступный всем материал. Его можно заготовить впрок и хранить в холодильнике несколько дней. Соленое тесто пластично, не пачкает руки и не тает. Тесто можно сделать цветным, добавляя краски в воду при замешивании или раскрасить уже готовое высохшее изделие. После обжига или сушки такие изделия затвердевают и могут долго храниться.

Познавательные:рефлексия способов и условий действий;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

самооценка;

адекватное понимание причин успеха

Коммуникативные:участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы.

Осуществлять самооценку и взаимооцнеку.

Практический: физические упражнения

3 мин

Физминутка

Две сестрицы - две руки 
Левая и правая, 
Две сестрицы - две руки рубят, строят, роют 
Рвут на грядке сорняки и друг дружку моют. 
Месят тесто две руки - левая и правая 
Воду моря и реки загребают плавая. 

Дружно маме помогаем – 
Пыль повсюду вытираем. 
Мы белье теперь стираем, 
Полощем, отжимаем. 
Подметаем все кругом 
И бегом за молоком. 
Маму вечером встречаем, 
Двери настежь открываем, 
Маму крепко обнимаем. 
Продолжение работы: покрасить свой брелок гуашью.

Выполнять физические упражнения

Выставка работ.

Оценка своих работ.

3 мин

3 мин

 Ребята, посмотрите какие замечательные брелоки для ключей, мы с вами вылепили из соленого теста. Все мы делали одинаковую работу, лепили из одного и того же материала. Но брелоки для ключей получились разные. Это говорит о том, что все мы разные со своими характерами, привычками, особенностями, и каждый из нас в свою работу вкладывает частичку своей души. Этим и хороши поделки-сувениры, сделанные своими руками.

Критерии оценивания работ: аккуратность, проявление творчества.

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

2 мин

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: докончить свой брелок (завязать ленточкой петельку). Принести р.т., цветной картон, пластилин, четыре крышки от пластиковых бутылок.

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

3 мин

-Что было интересным на уроке? А что оказалось трудным? Кого из одноклассников можно поблагодарить за работу на уроке? Ребята, с каким материалом мы сегодня работали? Что такое брелок?

- Чем же тесто отличается от других материалов для лепки?

- Что нового вы узнали о нем?

- Каким должно быть настроение при замешивании теста? Вам понравилось то, что вы сегодня делали? Кому вы подарите свой брелок? Когда и где нам могут пригодиться знания, полученные на этом уроке?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.