Диагностическая работа «Создание текстового документа «Как считали без калькулятора» (6 класс)»

Диагностическая работа «Создание текстового документа «Как считали без калькулятора»
6 класс

Работа направлена на проверку сформированности следующих компетенций при работе в среде текстового редактора:

Операции с буфером обмена: копировать, вставить.

Операции с файлами: открыть (в т.ч. по гиперссылке в Интернет), сохранить в указанном месте под заданным именем, переслать по электронной почте.

Операции с текстом: ввод на русском и английском языках, редактирование (в т.ч. проверка правописания), форматирование шрифта (вид шрифта, кегль, начертание, цвет), форматирование абзаца (интервалы, отступы, выравнивание).

Вставка объектов в текстовый документ: изображение из файла, надпись, таблица.

Задание формата внедренных объектов: параметр «Обтекание текстом» для изображений, заливка, контур, кегль для надписи, размеры для таблицы, объединение ячеек в таблице.

Задание параметров страницы: размер полей.

Подготовка документа: предварительный просмотр.

Диагностика осуществляется в рамках обучения информатике по программе Л.Л. Босовой. Ориентировочный срок проведения работы – конец третьей четверти. Время выполнения работы – 45 минут.

Содержание работы

Создать текстовый документ (задано имя файла), скопировав содержимое txt файла в документ Word.

Ввести текст, содержащие латинские буквы и дополнительные символы (на клавиатуре).

Проверить правописание.

Форматировать текст в соответствии с заданными параметрами.

Вставить в текст таблицу, заполнить ее заданными значениями.

Вставить в текст изображение (ссылка на файл дана)

Задать параметры страницы, выполнить предварительный просмотр.

Сохранить документ.

Отправить документ по электронной почте.

Образец выполнения

Как считали без калькулятора

К алькулятор (лат. calculator «счётчик») — электронное вычислительное устройство для выполнения операций над числами или алгебраическими формулами.

Калькулятор заменил ручные (механические) вычислительные устройства и приспособления:

абаки;

счёты;

математические таблицы;

логарифмические линейки;

арифмометры.

Критерии оценки

Работа учащегося оценивается по системе «зачет/незачет». Оценка «Зачет» выставляется, если можно констатировать освоение всех вышеперечисленных умений и навыков. При этом допускается наличие небольших погрешностей, связанных с невнимательностью, неумением работать с текстом задания и другими индивидуальными особенностями учащихся. Допускается помощь учителя при выполнении отдельных пунктов задания учащимся, пропустившим уроки по данной теме по различным причинам. Необходимо отметить эти затруднения с указанием фамилии, имени учащегося, чтобы затем спланировать с ними индивидуальную работу по коррекции. Оценка «Незачет» выставляется в случае, если учащийся не в состоянии самостоятельно выполнить работу (не знает терминов, инструментов, технологий). Учителю необходимо оценить отдельно каждый из семи проверяемых навыков, указать конкретные затруднения и спланировать работу по коррекции. Учащимся, получившим «незачет», необходимо повторно выполнить работу после завершения работы над ошибками и дополнительной подготовки.

Пример оценки работы

Фамилия Имя: Марианна КовалевскаяКласс: 6Е

Работа выполнена хорошо, но оценку «Зачет» поставить нельзя, так как умение задавать параметры надписи не сформировано, а это требует значительного объема занятий. Необходимо организовать дополнительную работу с учащейся. Выделение текста особым видом подчеркивания большой дополнительной работы по освоению не требует, после объяснения достаточно проверить однократно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318689-diagnosticheskaja-rabota-sozdanie-tekstovogo-