Консультация для родителей: «Воспитание у детей заботливого отношения к окружающим»

Консультация для родителей: «Воспитание у детей заботливого отношения к окружающим».

Воспитание такой нравственной черты, как заботливость, может проходить только в нравственной атмосфере создаваемой внутрисемейными отношениями.
  Большое   влияние   на    ребенка     оказывает    микроклимат     в     семье.  В воспитательном отношении важен весь уклад семейной жизни.
  Если отец и мать делят между собой все трудности и радости, всегда готовы прийти  на помощь  другим, то создаются  необходимые  условия  для того, чтобы ребенок подражал их формам взаимоотношений.
 Родители  часто   жалуются   на   ограниченность   времени,   отводимого на воспитание детей. Но не следует забывать, что воспитание осуществляется не только при непосредственном контакте с ребенком, но  и  организацией  всей жизни семьи.  Нет таких родителей, которые сознательно хотели бы воспитывать в своих детях пренебрежительное отношение к людям, черствость, себялюбие, эгоизм. Но почему же в некоторых семьях растут черствые, грубые и эгоистичные дети? «Все дело в одной очень важной закономерности нравственного воспитания,- пишет по этому поводу В.А.Сухомлинский. – Если человека учат добру – учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком. Человеком его надо сделать».
  Большое значение для  формирования  такого  нравственного  качества,  как заботливость, имеют  обсуждение  с  детьми   явлений   окружающей  жизни, событий в детском  саду, рассказы  родителей  о  своем  детстве,  товарищах, взаимной помощи в сложных ситуациях. О совместных переживаниях. Такие беседы побуждают детей совершать добрые поступки,  проявлять  интерес  к людям,  к  их  труду;  стремиться    быть  полезными  для  них.   Включая дошкольника в  активную  жизнь  семьи  (постоянные  трудовые поручения,   участие  в    подготовке    к    семейным    праздникам,    совместные прогулки, чтение  художественной литературы),  мы  должны  стремиться  к тому, чтобы  научить  ребенка не   только  внешним  проявления вежливости, уважению к старшим, но и воспитывать у него умение быть внимательным, заботливым, понимать настроение близких.

Если  ребенок активно  включен   в  трудовую   жизнь  семьи, то  у  него  есть   возможность  ежедневно проявлять заботу об окружающих. Недостаточно включенные в дела семьи дети, не имеют возможности проявить заботу, не осознают необходимости быть заботливыми. Они лучше оценивают поведение другого ребенка, чем собственное. Поэтому родителям необходимо уделять много внимания развитию правильной самооценки. Можно предложить детям попробовать сделать дома нужное для всей семьи дело. Если мама или папа в чем-то затрудняются, ребенок может предложить свою помощь. Это дает детям возможность проявить дома активность. Постепенно дети осознают нравственный смысл своей помощи. У них появляется желание быть нужным и полезным дома, ответственность за порученное дело, стремление не только довести его до конца, но и выполнить так, чтобы родителям было приятно видеть их самостоятельными и умеющими все делать.

  Родители   должны    помнить,   что  любое    их   неосторожное   слово   или необдуманный поступок могут отразиться на поведении ребенка.
  Детям старше дошкольного возраста свойственно стремление к общению со сверстниками, взрослыми, и родители должны  с  уважение относиться  к их дружбе с другими детьми.
  Заботливость как нравственное качество содержит многое: помощь и взаимопомощь, отзывчивость, доброжелательность, внимательное отношение к окружающим. Поведение и деятельность ребенка более целеустремленны, осознанны и эмоционально насыщенны, если в основе их лежит заботливое отношение к окружающим. Можно выделить некоторые этапы развития этого нравственного качества у детей.

Первый этап — охотное выполнение ребенком просьб, поручений, заданий старших, желание и стремление оказать помощь другим.

Второй этап — проявление внимания, чуткости не только в поведении, но и словесно. При этом учитывается умение и стремление ребенка сдерживать импульсивные желания, которые идут вразрез с интересами и потребностями других. Важным является и положительное эмоциональное отношение к окружающим людям как общий психологический фон.

Третий этап развития этого качества — проявление заботливости в отношениях к близким людям (родителям, родственникам). Проявления заботливого отношения к окружающим значительно углубляются и приобретают общественную направленность, если ребенок посещает детский сад, является членом детского коллектива. Благотворное влияние детского сада на воспитание у детей трудолюбия, коллективизма, заботливости отмечают и родители.

Уровень развития заботливого отношения ребенка к окружающим определяют следующие показатели: 1)степень самостоятельности в проявлениях заботы о других, активность ребенка в оказании помощи, проявлении сочувствия, сопереживания; 2) устойчивость проявления заботливости при некотором изменении обычных жизненных ситуаций; 3) наличие мотивов, которые обеспечивают общественную направленность проявляемой заботы.

  Особую роль в воспитании нравственных  качеств  у  дошкольников  играет детская литература. Для восприятия  художественных произведений  у  детей развиваю   эмоциональную   отзывчивость    на    содержание   литературных произведений,  умение  правильно  оценивать  поступки  героев.

  Заботливое    отношение    к    окружающим  —   ценнейшее    нравственное качество, которое воспитывается у детей с  раннего   возраста.  Заботливость, выражаемая ребенком, может основываться на разных мотивах: один ребенок хочет доставить  взрослому  радость,  облегчив  его труд,  а  другой  надеется получить  награду   за   свою  помощь   и  заботу.   Эгоистические  тенденции возникают у детей  в  тех случаях,  когда  родители все  делают  для  ребенка сами, ничего не требуя.

   Говоря о применяемых родителями поощрениях и наказаниях, нельзя не упомянуть и о такой серьёзной ошибке, допускаемой  в   воспитании,   как угроза детям.

Самая большая ошибка в семейном  воспитании –  физическое    наказание детей.  В   семьях,   где    оно  применяется,   трудно  воспитать   заботливое отношение  детей   к   родителям   и    другим    членам    семьи.    Физически наказывают  детей  те  родители,   педагогическая   культура   которых низка, которые   считают  физическое  наказание  единственным  

убедительным методом воспитания.

Ребенка  со  слабой   волей  травмирует   игнорирование  его   усилий.   Он разочаровывается, теряется при выполнении следующих заданий.
  Подчас родители без надобности хвалят детей. При этом дети зазнаются, а других  похвала  родителей  оставляет  равнодушными,  что  сказывается   на направленности характера ребенка. От того, какую направленность характера родители стараются воспитать  в ребенке – заботливую или  эгоистическую, - зависит его поведение в дальнейшей жизни.
  В семейном  воспитании  применяются  разнообразные способы морального поощрения  детей:   одобрение,  создания  радостной  атмосферы   по  поводу успехов  ребенка,  оказание  доверия,  ласкового  внимания,   рассказывание сказок,  разрешение  погулять,  одобрение   при   сравнении    одного  поступка или деятельности с другим.

  Поощряя полезную деятельность детей, родители исходят из того,  что решающим в формировании личности ребенка является не  только правильная организация его деятельности, накопление им опыта заботливого отношения к окружающим, но и развитие мотивов поведения.
  Таким образом, психические состояния, вызванные применением родителями поощрений и наказаний, могут стать чертой характера ребенка. Если подкрепить похвалой то состояние удовольствия, испытываемое ребенком после оказания им помощи родителям, то при повторении этого психического состояния может сформироваться такая черта, как заботливость.
  Заслужив похвалу взрослым упорным, но посильным трудом, ребенок охотно будет возвращаться к этой трудной, но радостной работе. Одобрение родителей укрепляет его самолюбие, которое стимулирует труд.

 Для  ребенка,  осознающего,  что  своим   плохим  поступком   он    огорчает родителей,   достаточно   душевного   разговора, который  окажет    на     него сильное воздействие.
  Помните, что ребенок воспитывается в семье в каждый момент его жизни, даже тогда, когда родителей нет дома. Воспитание нравственных качеств, в том числе и заботливости, успешно проходит в тех семьях, где существует взаимное уважение членов семьи, интерес к окружающим людям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318867-konsultacija-dlja-roditelej-vospitanie-u-dete