Внеклассное мероприятие по русскому языку " Устный журнал " Язык мой - друг мой"

Внеклассное мероприятие по русскому языку

для 2 - 4 классов

Выполнила Веселовская Ольга Владимировна

учитель начальных классов

ЧОУ « ОР АВНЕР» Новосибирск

ЧОУЧтроььро

Цель: заинтересовать слушателей, показом разнообразных сторон изучения русского языка, по­мочь ученикам увидеть новое в привычном, расширять кругозор, прививать любовь к родному языку.

Задачи: - совершенствование и развитие речевых умений школьников, обучение правильному, уместному и точному использованию слов в различных ситуациях общения, развитие коммуникативной и информационной компетенций, творческих способностей учащихся;

Содержание

1. О богатстве русского языка.

2. Дорога к письменности.

3. Кириллица.

4. Как учили в старину.

5. Занимательная страница.

О богатстве русского языка.

Ведущий:

- Наш язык – это великий русский язык. Он один из самых богатых языков мира. Пользуясь его богатством, говорящий или пишущий может выбрать точные и нужные слова для ясной передачи мысли. Писатели, ученые оставили нам суждения о нем, как о великом чуде. В этих высказываниях чувствуется безграничная любовь к родному языку, страстное желание сохранить и приумножить его богатство. ( Слайд)

Л. Н. Толстой: «Настоящий, сильный, где нужно – нежный, трогательный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой язык народа».

А.И. Куприн: «Язык – это история народа. Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А помните знаменитое высказывание И.С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!».

Ведущий: - Люди говорят на разных языках, но мы все понимаем друг друга, потому что слово обладает огромной силой. Словом можно соединить людей или разъединить их.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести,

Словом можно продать,

Словом можно купить.

Словом можно ласкать,

Словом можно грубить…….

Ведущий: - Много разных слов есть в языке : и добрых, и недобрых .

Главное, не уставайте их повторять. ( слайд)

Игра « Добрые слова» ( кто вспомнит и назовёт больше добрых слов)

О. Дризо «Добрые слова»

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу:

«С добрым утром!» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

Ведущий: - Сегодня я приглашаювас в путешествие. Страна нам знакома, это

«Наша речь». Как и все путешественники, приобретаем карту маршрута: «Устный журнал». ( слайд)

Мы открываем первую страницу нашего журнала: «Дорога к письменности». Что мы видим? Какие-то странные картинки. « Пещера, медведь, какие- то иероглифы»

- Кто может объяснить, что это значит? (Это буквы древнерусского алфавита)

- На самом деле дорога к письменности была длинной и трудной. Всё началось, как думают некоторые учёные, с медведей.

Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах. Но в некоторых пещерах обитали медведи. Однажды люди вытеснили медведя из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение. Так появилось рисуночное письмо. ( слайд)

Постепенно рисунки заменялись у людей все новыми и новыми символами слов. И только в 863 году в жизни славянских народов произошло важное событие: по заданию князя Ростислава два брата – учёных монаха – составили славянский алфавит. Часть букв они взяли из греческого алфавита, часть придумали сами – для обозначения тех звуков, которые были только в славянских языках. Вот эти буквы вы здесь и видите. ( слайд)

- Какие буквы древнерусского алфавита вы знаете? (Аз, буки, веди )

- Кто же эти два брата, создавшие древнерусскую азбуку? (Кирилл и Мефодий) ( слайд )

Братья Константин (после принятия монашества – Кирилл) и Мефодий родились в Византии в семье военачальника. Кирилл начал посещать школу в восьмилетнем возрасте. Он прилежно учился, осваивал греческий язык, счет, овладевал верховой ездой и воинскими приемами. Но любимым его занятием было чтение книг.Мефодий рос озорным, учился не очень охотно, но с удовольствием скакал на лошади, читал старинные писания о воинах и посвятил свою жизнь военной службе. Это были высокообразованные люди, знавшие несколько языков.

Открываем следующую страницу « Кириллица» ( слайд)

За основу братья взяли греческий алфавит, в котором было 24 буквы, и все 24 вошли в славянскую азбуку, и еще они добавили 19 новых букв. Получается, что всего в "кириллице" было 43 буквы. Часто эту азбуку называют « глаголицей».

Разница только в начертании букв: одна – более круглая, другая – угловатая.

Славянский алфавит просуществовал на Руси неизменным более семи столетий.

В Петровское время царским указом были отменены буквы «кси», «пси», «зело». Во второй половине 18 века алфавит пополнился буквами «Й», «Ё». В начале 20 века указом комитета просвещения удалили из азбуки буквы «ять»,«фита», «ижица» и «ер» на конце слова.

Сейчас наша азбука самая простая и удобная. И каждый из нас должен знать и хранить в своей памяти имена первых просветителей братьев Кирилла и Мефодия. Им установлены памятники в Болгарии, в Москве, в Самаре, в Севастополе, в Киеве. ( слайды)

В Самаре В Москве

В Киеве В Севастополе

Ведущий: - Мы с вами тоже читаем и пишем, пользуясь буквами кириллицы.Сейчас невозможно представить себе жизнь без телевизора, компьютера, светлых обустроенных школ. А как же было раньше?

Перелистываем следующую страницу « Как учили в старину» ( слайд )

Как церковный грамотей в старину учил детей?

В старину учились дети,

Их учил церковный дьяк,

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В – как Веди, Г – Глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Ведущий: - В старину по древнему обычаю детей отдавали на учение в день святого пророка Наума, называемого в народе Грамотником. Говорили так: “Пророк Наум наставит на ум”. В древней школе не было ни переменок, ни директора, и всего один учитель.

Ученье шло с утра до вечера; в середине дня – перерыв, чтобы ученики пообедали. Правила были строгие: попить можно было за весь день только три раза, а по нужде выйти всего два раза. Особо учили бережно обращаться с книгами, их нельзя было класть на лавку, а только на стол. Так от темна до темна, шли уроки в древнерусской школе. Кто учителя не слушается – поставят того на горох в угол на колени. Или без обеда оставят. Отметок не было никаких. Кто выучил уроки, тот мог уходить домой.Кто не выучил – били розгами.

Обучались только мальчики. Позже разрешили обучаться девочкам. Позже, в царское время обучение в школах было раздельным. ( слайд)

Ведущий: - Как вы думаете, почему?

Считалось, что девушка должна быть хорошей матерью, хорошей хозяйкой и точные науки ей не нужны. Поэтому среди обязательных предметов в женских гимназиях преподавали домоводство, занятие рукоделием, иностранные языки и уроки словесности. Также в перечне обязательных дисциплин были танцы. Для мальчиков же предметы в гимназической программе были намного разнообразнее и обширнее. Все точные науки, специализированные предметы, военное мастерство – все это входило в обязательную программу.

И только в советское время, в 1954 году мальчики и девочки стали учиться вместе.

Ведущий: - В наше время все мальчики и девочки раны. Они изучают вместе одинаковые предметы, вместе занимаются спортом. И нередки случаи, когда девочки оказывались сильнее мальчиков и не только физически. И вы тоже можете проверить свои возожности. Открываем следующую страницу нашего журнала «Занимательная страница». ( слайд)

Ведущий: - Блиц турнир « Кто быстрее?».

- Какие два местоимения мешают транспорту? (я, мы)

- Какие три местоимения самые чистые? (вы, мы, ты)

- Какое животное и какой военный корабль имеют одинаковое название? (броненосец)

- Как с помощью наречий перечислить 5 дней недели? (позавчера, … послезавтра)

- Какую часть слова можно найти в земле? (корень)

- Какого рода существительное грязнуля? (общего)

- В каком слове 100 одинаковых согласных букв ?(стол…)

- Какой город летает? (Орел)

- Какое государство можно носить на голове? (Панама)

- Что находится посередине земли? ( буква м)

- Чем заканчивается день и ночь? ( мягким знаком)

Ведущий: - Словарь представителя племени «мумбо-юмбо» составляет только 300 слов. У нас с вами огромный запас слов. Только некоторые дети не умеют пользоваться этими словами. Они говорят на каком – то непонятном языке.

Следующее задание: 2 команды, у каждой текст –стихотворение. Задание - уберите из данного текста слова-сорняки, прочитайте что получилось. ( слайд)

Однажды, в студёную, это самое, зимнюю пору,

Я из лесу, ну, значит, вышел.

Был, это самое, в общем, сильный мороз.

Гляжу, это самое, поднимается, это самое, медленно, это самое, в гору,

Это самое, ну, как её, лошадка, везущая, это самое, хворосту воз....

( проверка по слайду)

Ведущий: -Весь словарный состав языка называется «Лексика».

Самый большой 17-томный «Словарь современного русского языка» насчитывает 120 тысяч слов, а всего в нашем современном русском языке и того больше – 150 тысяч слов. Плюс иностранные слова – 30 тысяч. Новые слова – 5 тысяч. Затем научные термины – 10 тысяч. Устаревшие – 30 тысяч.

Следующее задание: « Кластер» В центре «солнышка» слово КОНТРАБАС. У одной команды желтые лучики, у другой оранжевые. Из этого слова надо постараться составить как можно больше слов. Слова записываем на лучиках и прикрепляем.

Ведущий: - Молодцы!Русский язык чрезвычайно богат, гибок для выражения простых понятий». Но иногда в русском языке одна буква меняет смысл слова. Например, мел - мель, почка – дочка – кочка - ночка, или всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными, А какие они были? ( Соблюдаем правила, не выкрикиваем, команда поднимает руку)

Игра «Скажи поговорку правильно» ( слайд)

-  Аппетит проходит во время еды (приходит).

-  Вот где собака забыта (зарыта).

-  Все пороги ведут в Рим (дороги).

-  Город не тетка (голод).

-  Готовь сени летом, а телегу зимой (сани).

-  Всяк жулик свое болото хвалит (кулик).

-  Ждать у горя погоды (моря).

-  Знает мошка, чье мясо съела (кошка).

-  Икра стоит свеч (игра).

-  Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плавало (плакало).

Ведущий: - Внимание, вот ещё задание!

Посмеялась буква « О»

Ох, вам будет нелегко! ( слайд с кроссвордом)

- У каждой команды кроссворд. Надо отгадать слова, в которых нет гласных кроме буквы «О».

1.  Инструмент плотника. ( Молоток.)

2.  Съедобный герой русской народной сказки. (Колобок.)

3.  Водоем. (Болото.)

4.  Драгоценный металл. (Золото.)

5.  Продукт, из которого изготавливают сметану, масло. (Молоко.)

6.  Крупный населенный пункт. (Город.)

7.  Хищная птица. (Сокол.)

(Проверяем по слайду)

Ведущий: - Подходит к концу наше путешествие. Это была последняя страница нашей карты, нашего устного журнала. Мне кажется, что сегодня вы все постарались и мальчики, и девочки. Главное, что мы с вами ещё раз убедились- какой удивительный русский язык! Знание его необходимо в жизни. Чтобы стать культурным, мы должны в пользоваться всеми богатствами русского языка.!

На столах у вас смайлики, которые радуются и грустят. Оцените своё настроение после нашего путешествия.

( слайд) Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318958-vneklassnoe-meroprijatie-po-russkomu-jazykuu