Внеклассное занятие «Подготовка к конкурсу» ЭМУ Специалист «По русскому языку»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа № 35» города Смоленска

Внеклассное занятие

4 класс

Разработала: учитель начальной

школы Федоренко А.Н.

2017-2018

Тема занятия: Подготовка к конкурсу ЭМУ-Специалист по русскому языку

Цели:

 прививать  любовь  и  интерес  к  русскому  языку;

расширить их представления о русском языке;  

обогащение словарного запаса учащихся;

развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности;

укрепление и сплочение детского коллектива

Ход занятия:

I. Оргмомент

-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Я очень рада всех Вас сегодня видеть! Наше занятие пройдёт необычно, нам понадобится ваша  внимательность, смекалка, находчивость и  большое количество ваших улыбок. Желаю успехов!

II. Актуализация опорных знаний.

-Ребята, какое мероприятие у нас в школе запланировано на февраль месяц?

-Назовите предметы, по которым проходит олимпиада?

-Сегодня мы тоже будем готовиться к конкурсу, но к какой области, вы должны узнать. Для этого ответьте на вопросы быстро и кратко.

Блиц-опрос ( при правильном ответе на каждый вопрос на доску вывешивается буква):

Чем кончается день и ночь? (ь)

Неизменяемая часть речи (нареч.)

Измените по числам имя существительное «пальто». (не скл.)

Какой частью речи являются слова «у», «под», «на», «к», «около»? (Предлогами)

Сколько гласных букв в русском языке? (10 букв)

Какие слова называют антонимами? (противоположные по значению.)

Что называется спряжением? (изм. глагола по числам и лицам)

Какое личное местоимение можно считать самым хвастливым?  (я)

На доске появляется запись:

---ский язык

-Вы догадались какому предмету будет посвящено наше занятие? (английский язык или русский язык)

-Докажите.

III. Сообщение темы и цели занятия

–Сформулируйте тему занятия.

- Цель занятия? (развивать, тренировать…..)

- Что должно быть у вас развито, чтобы справится с олимпиадными заданиями и упражнениями?

- Какие качества нам сегодня понадобятся?

- Что нужно проявить , чтобы справится с трудными заданиями?

- С какими качествами поборемся?

- Готовы? В путь!

-Все задания делятся на три группы: 1 группа заданий- на воспроизведение знаний – базовый уровень, вторая – как вы их умеете применять- повышенный уровень, третья- творческое применение знаний - высокий.

IV. Проведение конкурса

(класс делится на группы)

-Начнём с упражнений 1 группы – проверим ваши знания и умения

1.В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один целиком не поместился. В каком слове?

(А) палисадник; (Б) камыш; (В) заслонка; (Г) посёлок; (Д) укротитель.

- (проверка у доски- слова на карточках)

2. Извинившись перед Сумчатым Кротом, Аноа сказал: «Я твёрдо решил, что не буду больше грубить жителям Сказочной Австралии. Да! Мои слова тверды как никогда! Я даже знаю слова, в которых все буквы твёрдые!» Аноа назвал несколько таких слов, но не все оказались верными. Помоги ему разобраться, в каком слове все согласные твёрдые. Обведи букву выбранного ответа.

А. ДружитьБ. ТрудолюбиеВ. Можешь

Г. ВерностьД. Извинение

3. Вы с Казуаром добрались до аэропорта и заняли свои места в самолёте. Перед отлётом профессор попросил тебя отправить дяде SMS-сообщение. Ты предлагаешь Казуару на выбор пять вариантов сообщения. Профессор отвечает: "Мне больше всего нравится словосочетание". Какое из сообщений является словосочетанием?

Обведи букву выбранного ответа.

А. в самолётеБ. я вылетаюВ.на месте Г. самолёт вылетает Д. сел в самолёт

- С этими заданиями вы справились успешно. Продолжаем проверять наши знания и умения.

Упражнения - 2 группы (работа в парах):

1. Определи какой частью речи являются подчеркнутые слова.

          В поля, не кошеных косой, (_____________  )

         Всё утро дождик шёл косой. (____________ )

        Дочь грома капля-егоза,

        Кончая свой высотный путь,

        Летела с круч, закрыв глаза,

        В лицо земли, боясь взглянуть,

        Скользнув с небесного стекла, (___________ )

         В ладонь цветка она стекла. (____________ )

2. Тем временем Нанду решил отблагодарить вас за помощь и пригласил в кино. Вот только дядюшка не знает, на какой лучше сходить. Помоги ему узнать название. Отгадай название фильмов по подсказкам.

- Приставка – как в слове «перечитал»

- Корень – как в слове «развозить»

- Суффикс – как в слове «доносчик»

- Окончание – как в слове «разбойник»

В ответе запиши только слово.Ответ: ___________________

-Его корень в слове “писать”

-Приставка в слове “рассказать”

-Суффикс в слове“книжка”

-Окончание в слове “вода”.

В ответе запиши только слово.Ответ: ___________________

-Его корень в слове “снежинка”

-Приставка в слове “подъехал”

- Суффикс в слове “лесник”

- Окончание в слове “ученики”. 

В ответе запиши только слово.Ответ: ___________________

3. Работники аэропорта поверили Казуару, но на всякий случай начали производить полный досмотр вещей профессора. Казуар принялся перечислять, что лежит в его сумках. Он допустил одну ошибку при определении рода имени существительного, и работник аэропорта его не понял. Помоги найти эту ошибку.Обведи букву выбранного ответа.

А.В этом кармане шоколадная медаль.

Б. В этом пенале металлическая циркуль.

В.В этом отделении шёлковая шаль.

Г.В этом пакете новая гуашь.

Д.В этом чехле дорогая трость.

- Взаимопроверка

Задания на высокий уровень - 3 группа( работа в группах):

1. Анаграммы, а попросту «перевёртыши», - это слова, составленные из одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить новые слова.

Смола – _______________________________________________________

Рамка – ________________________________________________________

Шпала – ________________________________________________________

Камыш – _______________________________________________________

Коршун –_______________________________________________________

2. Игра «ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

О п и с а н и е. «Дружная семья» – это девять частей речи. Слово нужно записать по вертикали и к каждой букве подобрать слово на каждую букву и записать какой часть речи оно является.

У-

М-

Н-

И-

Ц-

А-

- Взаимопроверка

V. Самостоятельная работа (дети выбирают любое задание по сложности из предложенных. Задания распечатаны на листах разного цвета: например, задания базового уровня-на зеленом, повышенного уровня – на красном и т.д.)

Довольный студент ушёл, а Бабирусса продолжил обходить этажи. Внимание Бабируссы привлекла открытая дверь кабинета судьи Кенгуру. Пират зашёл в кабинет и увидел, что всё перевёрнуто вверх дном! На столе лежала записка. В тексте было столько ошибок, что Бабирусса ничего не понял.

Судья Кенгуру у тибя не получиться найти меня любые папытки безполезны

Помоги ему выбрать исправленный текст, в которомнет ошибок.

Обведи букву выбранного ответа.

А.Судья Кенгуру у тебя не получиться найти меня! Любые папытки бесполезны!

Б.Судья Кенгуру! У тебя не получится найти меня! Любые попытки безпалезны!

В.Судья Кенгуру! У тибя не получиться найти меня любые попытки беспалезны!

Г.Судья Кенгуру! У тебя не палучится найти меня! Любые папытки бесполезны!

Д.Судья Кенгуру! У тебя не получится найти меня! Любые попытки бесполезны!

В конце письма диспетчер использовал слова, значение которых кволлята не знали. Шериф собирается объяснить им, что это за слова. Помоги ему.

Я обещал сфотографироваться в гермошлеме и прислать вам снимок, но не успел. Дело в том, что у нас вышли из строя всевариометры. Пришлось срочно решать проблему.

Обведи букву выбранного ответа.

А. ДиалектизмыБ. ТерминыВ. Архаизмы

Г. Молодёжный сленгД. Историзмы

СПРАВКА. Диалектизмы – слова или сочетания слов, характерные для людей, живущих в определённой местности. Пример: Поворозка – завязка, верёвка, бечёвка (кубанский диалектизм).

Термины – слова или сочетания слов, обозначающие понятия, применяемые в какой-либо области науки, техники, искусства. Пример: гибрид (в биологии), бивалентный (в химии).

Архаизмы– устаревшие слова, которые в современной речи заменены синонимами. Пример: уста (губы), выя (шея).

Сленг– слова или сочетания слов, которые встречаются в речи людей, объединённых общими интересами или социальным положением. Пример молодёжного сленга: клёвый (хороший).

Историзмы– слова или сочетания слов, которые перестали употребляться в речи в связи с исчезновением соответствующего предмета или явления. Пример: вече, витязь.

Сотрудники аэропорта с пониманием отнеслись к кволлятам. Малыши пытаются загладить свою вину. Для начала они вернули все сорванные листовки. На одном из листков Динго обнаружил странную надпись:

Отплякиваясь от сурых пляк, каждый хамсик шмыряет на глын по 5 гнусиков. Сколько гнусиков шмырнут на глын 12 хамсиков, отплякивающихся от сурых пляк?

Кволлята рассказали, что так они зашифровывали свои подсчёты. Определи, к какой части речи относятся следующие слова.

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

СПРАВКА. Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что? (Кого? Чего? и т. д.) Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы Какой? Какая?Какое? Какие? Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? (Что делает? Что сделает? Что делал? Что сделал?)

- Проверка

VI. Итог

-Вспомните цель.

-Достигли мы её?

- Достаточно ли этого занятия, чтобы подготовиться к конкурсу?

- Как вы сами можете подготовиться к олимпиаде?

- Есть ли чувство удовлетворения от проделанной работы?

-Когда было интереснее всего?

- Что помогло справится с трудными заданиями?

-Что помешало?

VII. Рефлексия

- За три-пять минуты попробуйте дорисовать 8 фигур до предмета, предметы не должны повторяться (раздать листы каждому ребенку с изображением этой фигуры) .

Выставка работ, подсчет результата работы, если справились полностью- высокий уровень творческих способностей, 7-5 предметов- средний, меньше 4- низкий)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319110-vneklassnoe-zanjatie-podgotovka-k-konkursu-je