Тематическая выставка для родителей «Играть или не играть с детьми?»

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЫСТАВКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Играть или не играть с детьми?

«Только тогда, когда человек играет -

он является человеком

в полном смысле этого слова;

и он может играть тогда,

когда он является вполне человеком».

Ф.Шиллер

Игра– самое любимое занятие дошкольников и уникальное средство их воспитания и развития.

Значение и особенности ролевой игры

Ролевая игра имеет определяющее значение для развития воображения, мышления детей, освоения ими предметного мира, мира человеческих отношений.

Дети, играя, воспроизводят разнообразные характеристики деятельности взрослых. Её особенности открываются ребенком год за годом.

Малыш 2-3 лет, например, уясняет, что обед готовят на плите в кастрюле и на сковороде; лечат с помощью определенных инструментов и лекарств; передвигаются на поезде, самолете – и этих представлений ему достаточно. Ребёнку в этом возрасте важно «куда-то ехать на машине» и совершенно неинтересно, из чего сделана эта машина.

Малыши 3-4 лет берут на себя роль врача, водителя машины и многие другие, тем самым, закрепляя взаимосвязь целей, которые есть у разных профессий.

Игровые действия ребёнка, принявшего на себя роль взрослого, становятся более развернутыми, выполняются с большей тщательностью. Дети начинают педантично относиться к порядку действий по способу выполнения каждого из них («нет, сначала надо так чинить колесо: стучать, и вот так крутить, а потом закручивать гайку»). Они становятся более требовательными к сходству предметов – заместителей с настоящими («Такой фонарь не бывает, надо круглый»).

Ролевое взаимодействие («врач-пациент, парикмахер-клиент, шофер – пассажир…»), требующее совместной и согласованной игры, представляет для детей наибольшие трудности. Оно требует, чтобы ребенок знал, как ведут себя оба взаимодействующих лица, мог выйти из роли, а затем снова войти в роль.

Роль родителей в формировании игры ребенка – дать более полные представления о деятельности взрослых, и тем самым приобщить их к пониманию подлинно человеческих взаимоотношений и ценностей.

В возрасте 3-4 лет, ребенок имеет достаточно смутное представление о мире профессий, поэтому его внимание, прежде всего, привлекают те взрослые, чья профессия подчеркивается выразительными атрибутами (белым халатом, милицейской фуражкой…) и имеют очевидную значимость, престижность (редко можно наблюдать, как ребенок играет в «няню», «дворника»).

Мастерство взрослого восхищает ребенка, вызывает у него чувство удивления, восхищения. Взрослый выступает у него как «большой человек», который все может.

На 4 году жизни у ребенка появляется особая мотивация, побуждающая его принимать на себя роль взрослого – это стремление ощутить себя «большим и важным».

Дома у малышей достаточно времени для игр. Большинство родителей относятся к игре, как к самостоятельной деятельности малыша. Предпочитают не вмешиваться в неё. Главным средством развития игры считают приобретение игрушек. Взрослым необходимо осознавать, что для ребенка любого возраста, важно даже самое малое участие в его игре близких людей, с кем он почувствует поддержку и одобрение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319202-tematicheskaja-vystavka-dlja-roditelej-igrat-