Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему: "Летнее путешествие"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе на тему: «Безопасное лето»

Цель: Закреплять и обобщать знания детей об опасных предметах.

Задачи:

Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.

Формировать правила безопасного поведения на участке.

Расширять знания о правилах пользования опасными предметами, которые могут служить источником опасности.

Ход НОД:

Воспитатель: Рада видеть Вас сейчас

Ведь давно ждала я Вас

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

(Появляется Мишка на участок с забинтованной рукой.)

Мишка: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Здравствуй Мишка, что случилось, почему у тебя забинтована рука?

Мишка: Я взял дома прибор, которым гладят и вот что получилось.

Воспитатель: Ребята как вы думает, что взял Мишка? (Утюг.)

(Мишка бежит к горке и спускается с нее вниз головой и ударяется, держится за голову.)

- Правильно Мишка скатывается с горки. (Ответы детей.)

(Мишка идет играть в песочницу со своими игрушками.)

Воспитатель: Мишка, а с какими игрушками ты собрался играть в песочнице?

Мишка: А вот с какими! (Показывает: кубик, ведерко, ножницы, нож, савок, утюг, спички, мяч.)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята все правильные игрушки взял мишка?

- А что здесь не правильного? (Ножницы, нож, утюг, спички).

- Для чего нам нужен утюг?

- А чем опасен он?

- Если дотронуться до горячего утюга, что может произойти? (Ожог, боль)

- Для чего используются ножницы? (Отрезать ткань, вырезать что-то из бумаги, стричь волосы.)

- Что может случиться при неаккуратном обращении с ними? (Порезать палец, наткнуться, пораниться самому или поранить кого-нибудь.)

- Для чего нужны спички? (Разжечь свечу, развести огонь).

- А что делать, если всё-таки случится пожар? Как надо действовать? (Вызвать пожарных.)

- А чем пожарные тушат огонь? (Водой.)

- Давайте накачаем для них воды.

Физминутка «Насос»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем. (Делаем лёгкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются его, затем выпрямляются.)

Влево - раз, вправо – два.

Потекла ручьём вода. (Наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины; наклон влево, движение вверх правой рукой.)

(Мишка взял мяч и побежал к макету дороги играть.)

Воспитатель: Правильно поступает Мишка?

- Почему нельзя играть на дороге? (На дорогах ездят машины).

-А где нужно играть? (На детских площадках.)

(Игра с машинками.)

- Что у нас нарисовано на дороге? (Пешеходный переход).

- На какой цвет светофора мы должны переходить дорогу? (Зеленый).

- Давайте из конструктора построим светофор.

(Игра с конструктором.)

Воспитатель: Мишка, теперь ты понял, где и как нужно играть. Как нужно относиться к опасным предметам?

Мишка: Да! Я теперь буду аккуратен с опасными предметами, и играть буду только на детской площадке. А теперь мне пора к себе в лес.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319281-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat