Календарно тематическое планирование в старшей группе. Тема «Осень»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение

семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Беседа об осени.

Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Закреплять знания о признаках осени, правильно называть соответствующие явления («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Проектная деятельность: проект «Осень золотая» (последняя неделя сентября, первая неделя октября).

Познакомить детей с целью проекта, разработать совместно с детьми план действия по ее достижению – оформление музыкального зала к развлечению «Осенняя ярмарка». Стимулировать интерес к предлагаемой деятельности («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Дежурство в уголке природы.

Активизировать и обобщить знания детей по уходу за растениями и животными. Формировать умения сопоставлять знания о примах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития («Познавательное развитие»).

Музыкально – дидактическая игра «Послушай, повтори»

Формировать умение детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (игра на музыкальных инструментах). Развивать внимание, память («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Четкое проговаривание звуков при изучении стихотворения Е. Токмаковой «Осень» (Ваня, Саша, Женя).

Индивидуальная работа по изготовлению украшений для музыкального зала Саша, Ксюша Д., Макар).

Расширение уголка природы (новые комнатные растения)

Порекомендовать родителям повторить с детьми стихотворение Е. Токмаковой «Осень».

Порекомендовать родителям выполнить с детьми украшения для музыкального зала для проведения «Осенней ярмарки»

ООД

1. Познавательно-исследовательская деятельность «ОЗОМ + математика»

Тема: Цифры 1,2

(Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)

Задачи:

-познакомить с цифрами 1,2; учить устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой; упражнять в счете в пределах пяти (ОО «Познавательное развитие»).

- закреплять лексический материал по теме «Осень» (ОО «Познавательное развитие»).

-активизировать словарный запас детей; совершенствовать умение отвечать на вопросы предложениями; развивать диалогическую речь; (ОО «Речевое развитие»).

-развивать желание узнавать об окружающем мире природы (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

- развивать мелкую моторику руки (ОО «Физическое развитие»).

Методические приемы: рассматривание иллюстраций с изображением примет осени, беседа, чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень»

Материал и пособия: иллюстрации с изображением осени, цифры 1, 2, методическое пособие Е.А. Казинцева «Формирование математических представлений», с. 21

2. Музыкальная деятельность

3. Познавательная деятельность (дефектолог)

Прогулка

Наблюдение «Осень на участке»

Формировать умение детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, созрели семена, поспели овощи, желтеют листья, по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия) («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Игра с выносным материалом «Баскетбол»

Активизировать знания детей о правилах игры. Упражнять в разнообразных действиях с мячом («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Ловишки»

Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Формировать умение организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя («Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Д/и «Угадай, кто позвал» (Мурат, Маша, Ксюша Е.)

Отбивание мяча (Ваня, Егор, Макар)

Вечер

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Семья».

Беседа о профессиях родителей, чтение рассказа Н.Носова «Мишкина каша». Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать различные источники информации. Создавать творческую предметно-игровую среду («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»).

Работа в уголке книги: реставрация книг.

Формировать умение детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление поддерживать порядок. («Художественно-эстетическое развитие»).

Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность.

Предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним. Рассказать о безопасных способах обращения с инвентарем («Физическое развитие»).

Работа по развитию речи (подбор определений к существительным).

(Женя, Ваня, Ксюша, Д.)

Работа с конструктором «Лего» (Вова, Егор)

Расширение игрового уголка, дополнение его новыми атрибутами (диван)

Прогулка

Наблюдение: состояние погоды

Формировать умение детей давать характеристику погоды с учетом наличия солнца на небе и других факторов, предложить вспомнить, какие места на участке д/с были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается вечером («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Спортивная игра «Городки»

Познакомить с правилами игры. Способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, сбивать кегли. Актуализировать знания детей о фигурах («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Хитрая лиса»

Совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять действия по звуковому сигналу. Развивать быстроту реакции, внимание («Физическое развитие»).

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Отгадывание загадок о явлениях осени.

Расширить представление детей о признаках осени. Учить отгадывать загадки. («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».

Формировать представление о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи, содержании. Формировать умение рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять свои наблюдения и изображения на картине. («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»).

Д/и «Скажи по - другому»

Формировать умение подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Рисование на тему «Осень» (макар, Ксюша Д.)

Индивидуальная работа по изготовлению украшений для музыкального зала (осенние листья) (Ваня, Макар).

Пополнение книжного уголка (книги об осени)

Порекомендовать родителям повторить с детьми признаки осени

Порекомендовать родителям повторить стихотворение М.А. Познанской «Журавли»

ООД

1. Познавательная деятельность (дефектолог)

2. Двигательная деятельность (физ. инструктор)

3. Коммуникативная деятельность (логопед)

Прогулка

Наблюдение «Погода в сентябре»

Закреплять знания детей о характерных для конца сентября явлениях природы и погодных условиях, активизировать в речи соответствующие понятия.Учить характеризовать состояние погоды по плану («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Игра с выносным материалом «Футбол»

Активизировать знания детей о правилах игры. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Рассказать об истории возникновения игры, известных футболистах. Формировать интерес к спортивной игре. Развивать быстроту реакции, внимание («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Куропатки и охотник»

Формировать умение детей сопоставлять свои действия с правилами игры. Развивать быстроту реакции, ловкость, воспитывать интерес к игре. Приобщить к культурным ценностям разных народов. («Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Д/и «Угадай, кто позвал» (Женя, Вова)

Отработка удара мяча в цель (Женя, Мурат).

Вечер

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок».

Предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации, помочь понять главную идею сказки. Развивать эмпатию, учить рассказывать о своих впечатлениях, эмоциях («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое»).

Игра с пением «Узнай по голосу».

Развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие. Учить выполнять игровые действия. («Художественно-эстетическое развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «ГИБДД».

Повторение правил дорожного движения. Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей. («Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие»).

Настольная игра «Шашки» (Женя, Вова)

Расширение музыкального уголка, дополнение его новыми атрибутами (бубен, трещеки)

Прогулка

Наблюдение за птицами. Чтение стихотворения М.А. Познанской «Журавли»

Расширить представление детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц с наступлением осени. Обратить внимание на то, что осенью птицы собираются в стаи, пояснить значение данного факта. Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Спортивная игра «Городки»

Познакомить с правилами игры. Способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, сбивать кегли. Актуализировать знания детей о фигурах («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Хитрая лиса»

Совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять действия по звуковому сигналу. Развивать быстроту реакции, внимание («Физическое развитие»).

Заучивание стихотворения М.А. Познанской «Журавли» (Макар, Ваня, Женя)

Эстафета «Кто быстрее» (Мурат, Саша).

Украшение участка осенними атрибутами

Среда

Утро

Утренняя гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем»

Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Д/и «С какого дерева лист»

Формировать умение детей определять вид дерева по описанию его листьев, познакомить с базовыми понятиями (форма листовой пластины,, края, жилкование. Развивать наблюдательность, память («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»).

Настольная игра «Шашки» (Ксюша Д., Ксюша Е.)

Работа с конструктором (Егор, Макар)

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила» (Саша)

Пополнение уголка сенсорного восприятия (пазлы, мозаика)

Порекомендовать родителям повторить с детьми наизусть стихотворение А.Плещеева «Осень наступила»

ООД

1. Коммуникативная деятельность (логопед)

2. Музыкальная деятельность (муз. работник)

Прогулка

Наблюдение «Деревья осенью»

Формировать умение узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений. («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Игра с выносным материалом «Бадминтон»

Активизировать знания детей о правилах спортивной игры «Бадминтон», учить выполнять удары по летящему волану, подачу. Развивать быстроту реакции, внимание, подвижность суставов кистей рук («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Веселые соревнования»

Формировать умение детей действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками. («Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Д/и «Раз, два»

Формировать умение согласовывать имена существительные с числительными. Активизировать словарь, развивать связанную речь, внимание, наблюдательность («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Пальчиковая гимнастика (Саша, гор, Ваня).

Отбивание воланчика ракеткой (Женя, Мурат)

Украшение участка атрибутами

Вечер

Д/и «Времена года».

Формировать умение детей применять знания о временах года, признаков осени для выполнения задания, аргументировать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции «Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Проектная деятельность: проект «Осень золотая»

Совершенствовать уровень накопленных детьми практических навыков. Стимулировать интеллектуальную инициативу. Желание рассказать о проделанной работе, развивать положительную спмооценку («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно – эстетическое развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «Пожарные».

Формировать умение детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей. («Социально - коммуникативное развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «Аптека».

Формировать умение детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользоваться предметами - заменителями. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Рисование на тему «Осенняя сказка» (Саша, Ваня).

Работа по р/р. Четкое проговаривание звуков (Женя, Ксюша Д.).

Прогулка

Наблюдение: фруктовые деревья в сентябре (яблоня)

Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, закреплять умение различать их. Придумать вместе с детьми историю яблока («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Д/и «Бывает, не бывает»

Способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связанную речь. («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

П/и «Караси и щука»

Формировать умение правильно выполнять игровые действия, познакомить с тактикой игры. Развивать быстроту реакции, внимание, способствовать совершенствованию основных движений при беге («Физическое развитие»).

Четверг

Ч

Утро

Утренняя гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Разучивание песни «Ярмарка»

Беседа об осенних ярмарках, как проходили ярмарки раньше. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Работа в уголке природы: рыхление почвы

Уточнить, как и для чего происходит рыхление почвы, какие инструменты для этого используют, какие правила необходимо соблюдать Способствовать совершенствованию выполнения детьми необходимых трудовых операции. («Познавательное развитие», , «Речевое развитие»).

Рисование на тему «Ярмарка» (Ксюша Д., Егор)

Работа по р/р. Четкое проговаривание звуков (Вова Саша).

Пополнение игрового уголка (атрибуты для с/р игры «Ателье»)

Порекомендовать родителям повторить слова к песне «Ярмарка»

Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о правилах дорожного движения

ООД

1. Продуктивная деятельность Рисование

Тема: «Осенний лес»

(Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»)

Задачи:

-учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья, учить по-разному изображать деревья, траву, листья (ОО «Познавательное развитие»).

- закреплять лексический материал по теме «Осень» (ОО «Познавательное развитие»).

- закреплять приемы работы с кистью и красками (ОО «Познавательное развитие»).

-активизировать словарный запас детей; совершенствовать умение отвечать на вопросы предложениями; развивать диалогическую речь; (ОО «Речевое развитие»).

-развивать желание узнавать об окружающем мире природы (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

- развивать мелкую моторику руки (ОО «Физическое развитие»).

Методические приемы: рассматривание иллюстраций с изображением осенних деревьев, беседа, показ.

Материал и пособия: акварельные краски, бумага белая, иллюстрации по теме. Т.С.Комарова с. 87

2. Коммуникативная деятельность (логопед)

3. Двигательная активность (физ. инструктор)

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Рассказать, как образуется дождь. Предложить вспомнить, где ребята наблюдали подобные явления («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Игра – эстафета «Собери осенний урожай»

Совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты, подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость «Физическое развитие», «Познавательное развитие»).

П/и «Ловишки с ленточками»

Совершенствовать умения детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

Отбивание мяча (Егор, Ваня, женя).

Украшение участка атрибутами

Вечер

Свободное рисование по теме «В лес за грибами»

Формировать умение детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение передавать в рисунках информацию, впечатления, эмоциональное состояние. «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие»).

Упражнение «Найди пару»

Формировать звуковую культуру речи, учить вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слова, обозначающие нарисованные предметы, похожи по звучанию. Развивать фонематический слух. («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».

Формировать умение использовать предметы – заместители, считаться с мнением товарищей. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. («Социально - коммуникативное развитие» («Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «Ателье».

Формировать умение применять в игре знания и опыт детей по этой теме, создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры. Воспитывать уважительное отношение к труду. Формировать первичные представления о труде, его роли в обществе и жизни каждого человека. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Работа по р/р. Четкое проговаривание звуков (Саша, Женя)..

Работа с конструктором «Лего» (Вова, Ваня).

Пополнение книжного уголка (книги о грибах).

Прогулка

Наблюдение: рябина осенью.

Предложить детям догадаться, почему рябина получила такое название, что значит слово «рябой». Помочь выявить изменения, происходящие с рябиной осенью. Рассакзать о целебных свойствах рябины. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Хороводная игра «Ленок» (русская народная игра)

Формировать умение детей выполнять игровые действия (показать движения, как сеют, полют, дергают, прядут и ткут лен. Способствовать развитию творческой активности в исполнении движений, отражающих содержание песни. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

П/и «Подвижная цель»

Упражнять в метании в движущую цель, учить следить за осанкой во время игры. Развивать ловкость, меткость, координацию движений. («Физическое развитие»).

Пятница

Ч

Утро

Утренняя гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности («Физическое развитие»).

Работа в уголке книги: викторина «Знакомые произведения об осени»

Формировать умение детей отвечать на вопросы викторины, узнавать знакомые произведения по фрагментам, описанию сюжета. Предложить рассказать отрывки любимых сказок с опорой на иллюстрации. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Формировать умение складывать свои вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в шкафу, пользоваться приобретенными навыками осознанно. Воспитывать аккуратность, ответственность («Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие»).

П/и игра «Большой мяч».

Упражнять детей в прокатывании мяча друг к другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость, меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений. («Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Повторение слов к песне «Ярмарка» (Егор, Вова).

Работа по р/р. Четкое проговаривание звуков (Женя, Ваня).

Пополнение игрового уголка (атрибуты для с/р игры «Фрукты, овощи»

Порекомендовать родителям упражнять детей в аккуратном складывании вещей

Порекомендовать родителям делать гимнастику для глаз с детьми

Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о мерах безопасности дома

ООД

1. Продуктивная деятельность Аппликация

Тема: «Осенний ковер»

(Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»)

Задачи:

-продолжать отработку умения вырезать части круглой и овальной формы (ОО «Познавательное развитие»).

- закреплять лексический материал по теме «Осень» (ОО «Познавательное развитие»).

- учить составлять изображения их частей (цветы, ягоды, листья (ОО «Познавательное развитие»).

-активизировать словарный запас детей; совершенствовать умение отвечать на вопросы предложениями; развивать диалогическую речь; (ОО «Речевое развитие»).

- развивать чувство ритма, эстетическое восприятие («Художественно – эстетическое развитие»).

-развивать желание узнавать об окружающем мире природы (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

- развивать мелкую моторику руки (ОО «Физическое развитие»).

Методические приемы: показ мотивов ковра (цветы, ягоды рябины, осенние листья), беседа по наблюдениям на прогулке, по мере рассматривания растений, различных ковров

Материал и пособия: картон, клей, ножницы, природный материал, цветная бумага Т.С.Комарова с. 86

2. Познавательная деятельность (дефектолог)

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников.

Обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать первичные представления о труде, его роли в обществе и жизни каждого человека («Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие» ).

Игра с выносным материалом «Бадминтон»

Активизировать знания детей о правилах спортивной игры «Бадминтон», учить выполнять удары по летящему волану, подачу. Развивать быстроту реакции, внимание, подвижность суставов кистей рук («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «Серый волк»

Предложить рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях. Совершенствовать умение преодалевать препятствия, ориентироваться в пространстве («Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Беседа «Экскурсия в парк» (Ваня, Саша, Ксюша Е.)

Отбивание воланчика (Ваня, Женя)

Украшение участка атрибутами

Вечер

Работа в уголке физического воспитания

Продолжать знакомить детей с техникой выполнения упражнений с атрибутами физкультурного уголка. Рассказать о правилах безопасности при игре теннисной ракеткой с мячом. Формировать умение удерживать мяч на ракетке.( «Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

Работа в уголке сенсорного воспитания

Фиксировать внимание детей на форме и величине предметов, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов, учить классифицировать предметы по их качествам («Познавательное развитие»).

Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет», сюжет «Покупаем фрукты и овощи»

Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет; учить налаживать и регулировать контакты в совместной игре. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»).

Пересказ литературного текста с опорой на вопросы и иллюстрации (Вова, Ваня)

Пополнение уголка физического воспитания (Теннисная ракетка)

Прогулка

Эксперимент «Секреты растений»

Предложить детям догадаться, почему опадают желтые листья, не облетают зеленые, показать место соединения с веткой и другого листа. («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Игра с выносным материалом «Футбол»

Активизировать знания детей о правилах игры. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Рассказать об истории возникновения игры, известных футболистах. Формировать интерес к спортивной игре. Развивать быстроту реакции, внимание («Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

П/и «День. Ночь»

Совершенствовать умение сохранять равновесие, приседая на носках, руки в стороны. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации. («Физическое развитие»).

Отработка удара мяча в цель (Егор, Макар).