Планирование образовательно воспитательной работы «Игрушки»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Занятие 1. .Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: « Угощение для кукол». Программное содержание: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.подводить к образной оценке работ. Развивать детское творчество. Приобщать к ИЗО. (См. конспект занятия №8 Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.28)Ознакомление с овощами растущими в нашем саду.(рассматривание тат.нац. узоров)

Занятие 2. Физическое развитие Физическая культура. Задачи Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

. (см конспект занятия №19 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.56)

Подвижные национальные игры см. папку национальные игры. Серый волк (Сары буе)

Занятие 3. Речевое развитие Татарский язык . Тема: Әкиятләр иленә сәяхәт. исәнмесез, мин , сау булыгыз, керегез, утырыгыз

Занятие 1. Беседа Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Петрушка идет трудиться». Национальности, живущие в Татарстане. Цель: учить группировать предметы по назначению(удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.(см конспект занятия№3 О.В.Дыбина стр.20)

Занятие 2. Художественно-эстетическоеразвитие. Музыка «Тема: «Я в мире –человек».Цель: Познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность. (Музыка, познание, чтение художественной литературы, коммуникация) Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени. Учить детей правильно и легко бегать.Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.Петь отрывисто мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно. Вырабатывать навыки правильного звукоизвлечения-колокольчик. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.

Занятие 1. Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений Программное содержание: Учить считать в пре­делах 3, используя сле­дующие приемы: при счете правой рукой ука­зывать на каждый предмет слева направо,называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).Расширять представления о частях суток и их последовательностиПовторить название геометрических фигур на тат. языке. (шакмак, очпочмак)(см. конспект занятия №3 за октябрь стр. 18 Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина)

Занятие2. . Физическое развитие Физическая культура. Задачи: Упражнять в ходьбе по ограниченной площади, сохраняя равновесие; закреплять навыки ползания, прыжков на двух ногах через гимнастические палки; развивать умение разгадывать загадки. (см конспект занятия №20 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)Подвижные национальные игры.Перехватчики (Куышу уены).

2половина дня

Речевое развитие.Татарский язык.Тема: «“Гаилә” рәсемен карау” Әти, әни, әби, бабай, апа, абый.

Бу кем? Бу әни. Әни нинди? Әни матур,әйбәт,зур.

Беседа по ПДД на тему: «Юный пешеход» Цель: учить детей различать дорожные знаки. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

Занятие 1. Речевое развитие/Развитие речиТема: Заучивание русской народной песенки «Тень-тень потетень» Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку

Воспитывать любовь к русскому фольклору, к поэзии. ( см. конспект занятия №7 В.В. Гербова «Развитие речи в дет. саду стр.33

Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка Тема:« Я в мире –человек ».. Цель: Продолжать познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность (Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация). Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге и спокойной ходьбе. Слушать и понимать веселый задорный характер плясовой. Правильно передавать мелодию песен. Различать звуки по высоте. Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки.

Занятие 1. Рисование. Тема: «Украшение фартука» Программное содержание:учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности , воображение. Приобщать детей к ИЗО.Красивые деревья нашего региона.(презентация)( см. ( см. конспект занятия тема №14 Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в дет. саду» стр30-31)

Физическое развитие Физическая культура. Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках на двух ногах.(см конспект занятия №21 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.58)Подвижные национальные игры.Перехватчики (Куышу уены)

Речевое развитие.Татарский язык.Тема: «“Гаилә” рәсемен карау” Әти, әни, әби, бабай, апа, абый.

Бу кем? Бу әни. Әни нинди? Әни матур,әйбәт,зур.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Утро

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

7.00-8.30Утро. Прием детей в игровой комнате.

Утренняя гимнастика № 4 (см. папку утренняя гимнастика № 2)

Беседа:«Фруктовые деревья» Цель: научить различать и называть деревья, их плоды.

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по ознакомлению с предметным миром «Объедение» Беседы о проведенных выходных

Ситуативный разговор об осени. О погоде за окном.

Индивидуаль­ная работа в уголке при­роды . Составление букета из осенних листьев – развитие творческих способностей, умение видеть красоту природы.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям

«Перепрыгни»-показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом во время занятий. Цель: продолжать развивать культурно- эстетические навыки.

Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

и сюжетно-ролевая игра «Фруктовый ларек». – сюжетно- ролевые игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Вечер

Познавательное

Физическое развитие

Речевое развитие

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения(см. комплекс №4 Папка «Гимнастика пробуждения») Релаксация после сна. Музыкальная игра «Где же наши ручки»

БеседаОзнакомление с природой, предметным и социальным миром.

Тема: «Моя семья». Национальности, живущие в Татарстане.

С Ванифатием, Владом закреплять умение группироваться при лазании под кольцо Цель: закрепить физические навыки и умения.

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками

Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты».

Цель: знакомить с названиями некоторых фруктов, продолжать знакомить с плодами, развивать речь детей.

ОД

Младшая

Средняя гр.

Физическое развитие

Речевое развитие

9.00-9.20Занятие 1. .Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: « Угощение для кукол». Программное содержание: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.подводить к образной оценке работ. Развивать детское творчество. Приобщать к ИЗО. (См. конспект занятия №8 Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.28)Ознакомление с овощами растущими в нашем саду.(рассматривание тат.нац. узоров)

9.30–9.50Занятие 2. Физическое развитие Физическая культура. Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

. (см конспект занятия №19 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.56)

Подвижные национальные игры см. папку национальные игры. Серый волк (Сары буе)

10:00–10:20Занятие 3. Речевое развитие Татарский язык . Тема: Әкиятләр иленә сәяхәт. исәнмесез, мин , сау булыгыз, керегез, утырыгыз.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавательное

Физическое развитие

Речевое

Наблюдение

Наблюдение за рябиной

Цель:познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.(см. прогулка №7 октябрь в папке «Прогулка»).

Индивидуальная работа

Дид. игра «Один - много» Цель: учить различать количество предметов на участке.

«Кто дальше бросит?». Цель:закреплять умение метать предмет на дальность.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель:прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Утро

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

7.00-8.30Утро. Прием детей в игровой комнате.

Утренняя гимнастика № 2 (см. папку утренняя гимнастика № 2)

Труд в уголке природы «Учимся поливать цветы» Цель: учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными правилами полива.

Беседа: «Осенние изменения в природе» Цель: Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг. Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.) Привлекать к участию в сборе семян растений.

По развитию речи

(обучение рассказыванию)

Цель: учить называть качества предметов (величину, цвет); правильно отвечать на вопросы, составлять короткий рассказ.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом во время еды. Цель: продолжать развивать культурно-гигиенические навыки.

Строительные игры:«Домики»Цель:учить анализу по­стройки и её сенсорному анали­зу; помочь овладению элемен­тарными конструкторскими на­выками.

Выставить разнообразный конструктор.

Модели лиц.

Объявить для родителей и детей конкурс поделок из природного материала. «Осенние фантазии»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Вечер

Познавательное

Физическое развитие

Речевое развитие

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения(см. комплекс №2 Папка «Гимнастика пробуждения») Релаксация после сна. Музыкальная игра

«Где же наши ручки» Чтение худ.литературы: «русские нар. сказки»

Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик, активное содействие и сопереживание изображенным героям и событиям.

Настольно – печатные игры: «Парные картинки» Цель: воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах

С девочками повторить слова песни «Осень»

Закрепить знание о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на место

Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю)

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками

ОД

Младш. гр

Средняя гр.

Речевое развитие

Физическое развитие

9.00-9.20Занятие 1. Беседа Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Петрушка идет трудиться». Национальности, живущие в Татарстане. Цель: учить группировать предметы по назначению(удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.(см конспект занятия№3 О.В.Дыбина стр.20)

9.30–9.50Занятие 2. Художественно-эстетическоеразвитие. Музыка «Тема: «Я в мире –человек».Цель: Познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность. (Музыка, познание, чтение художественной литературы, коммуникация) Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени. Учить детей правильно и легко бегать.Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.Петь отрывисто мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно. Вырабатывать навыки правильного звукоизвлечения-колокольчик. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавательное

Физическое развитие

Речевое

Наблюдение за березой

Цели:продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать желание любоваться красотой дерева. (см. прогулка №6 сентябрь в папке «Прогулка»).

Индивидуальная работа

«Самый быстрый».

Цель:упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направле­ния), в прыжках (подскок на двух ногах).

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

П/игра«Зайцы и волк».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Утро

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

7.00-8.30Утро. Прием детей в игровой комнате.

Утренняя гимнастика № 2 (см. папку утренняя гимнастика № 2)

Беседа «Вот и осень к нам пришла!» (Папка Беседы) Цель: закрепить знания, расширять кругозор детей.

П/ игра «Листочки» Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направле­ние, показывать предметы.

Дид. игра «Найди осенний листочек» Цель: формировать навыки общения в диалоге с воспитателем, закрепить название деревьев.

С Вадимом, Эльзой повторение стихотворения «Осень» Цель: развивать речь и память.

Уборка игрушек

Цель: приучать детей к порядку, уметь убирать за собой игру

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень»

Цель: расширять кругозор детей, умение детей называть приметы осени. Папка «Сюжетные картинки»

Консультация: «Вечерние игры с детьми»

Цель: развивать речь, творческие способности детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Вечер

Познавательное

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения(см. комплекс №2 Папка «Гимнастика пробуждения») Релаксация после сна. Музыкальная игра «Где же наши ручки»

Речевое развитие.Татарский язык.Тема: «“Гаилә” рәсемен карау” Әти, әни, әби, бабай, апа, абый.

Бу кем? Бу әни. Әни нинди? Әни матур,әйбәт,зур.

Беседа по ПДД на тему: «Юный пешеход» Цель: учить детей различать дорожные знаки. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

Евой, Настей, Камилей,Лизой рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы, составлять рассказ по картинке, развивать речь.

Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю)

Беседа: «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для осеннего сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

ОД

Младш.

Средняягр.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическоеразвитие

9.00-9.20Занятие 1. Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений Программное содержание: Учить считать в пре­делах 3, используя сле­дующие приемы: при счете правой рукой ука­зывать на каждый предмет слева направо,называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).Расширять представления о частях суток и их последовательностиПовторить название геометрических фигур на тат. языке. (шакмак, очпочмак)(см. конспект занятия №3 за октябрь стр. 18 Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина)

9.30–9.50Занятие2. . Физическое развитие Физическая культура. Задачи: Упражнять в ходьбе по ограниченной площади, сохраняя равновесие; закреплять навыки ползания, прыжков на двух ногах через гимнастические палки; развивать умение разгадывать загадки. (см конспект занятия №20 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)Подвижные национальные игры.Перехватчики (Куышу уены).

10:00-10:20. Речевое развитие.Татарский язык.Тема: «“Гаилә” рәсемен карау” Әти, әни, әби, бабай, апа, абый.

Бу кем? Бу әни. Әни нинди? Әни матур,әйбәт,зур.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавательное

Физическое развитие

Речевое

Наблюдение за собакой

Цели:формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

(см. прогулка №7 октябрь в папке

С девочками повторить слова песни «Осень золотая»

Закрепить знание о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на место.

Труд на прогулке: собрать листочки на участке. Цель: развивать трудовые навыки и умения.

П/ игра «Листопад»

Цель: учить детей двигаться в разном темпе, закрепить знания о цвете, величине осенних листьев.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Утро

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

7.00-8.30Утро. Прием детей в игровой комнате.

Утренняя гимнастика № 2 (см. папку утренняя гимнастика № 2)

Беседа «Оденем куклу на прогулку» Цель: учить детей бережно относится к игрушкам. Учить детей подбирать одежду по сезону.

Д/и по развитию речи: «Кто лучше похвалит»Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта. Ушакова, 255

С группой детей рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы, составлять рассказ по картинке, развивать речь.

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Игры – забавы с детскими вертушками

Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Папка-передвижка «Воспитание дружеских отношений в игре»

Посоветовать родителям прочитать сказку «Как грузовичок друга искал», после прочитанного обратить внимание на то, что он должен учиться находить себе друзей.

Вечер

Познавательное

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения (см. комплекс №2 Папка «Гимнастика пробуждения») Релаксация после сна. Музыкальная игра «Где же наши ручки»

Игровая деятельность: «Плохо быть одному»Цель: учить детей устанавливать и поддерживать социальные контакты; учить детей ориентироваться на партнере, обращаться к нему с высказываниями и вопросами; способствовать плавному переходу от игры «рядом» к игре «вместе». Пазухина, 38.

Беседа «Мальчики и девочки» Цель: побеседовать с детьми об интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх. Выделять ответы, характерные для мальчиков и девочек.

По звуковой культуре речи

Цель: закреплять правильное произношение звуков в и вь; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе

Тема: «Умывание каждый день». Цели: Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым.

Д/и «Один много»

Цель: учить находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом, активизировать словарь детей по данной теме.

Кукольный или любой другой вид театра по сказке «Как лисичка с быком

поссорилась»

ОД

Млад.

Средняя гр.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

9:00-9:20 Занятие 1. Речевое развитие/Развитие речиТема: Заучивание русской народной песенки «Тень-тень потетень» Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку

Воспитывать любовь к русскому фольклору, к поэзии. ( см. конспект занятия №7 В.В. Гербова «Развитие речи в дет. саду стр.33

9:30-9:50 Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка Тема:« Я в мире –человек ».. Цель: Продолжать познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность (Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация). Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге и спокойной ходьбе. Слушать и понимать веселый задорный характер плясовой. Правильно передавать мелодию песен. Различать звуки по высоте. Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавательное

Физическое развитие

Речевое

Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;

воспитывать внимание и наблюдательность(прогулка №6 см. папку прогулок за октябрь )

Труд на прогулке: собрать листочки в беседке. Цель: развивать трудовые навыки и умения.

С группой детей загадки о осени Задачи:

• воспитание слухового внимания;

• стимулирование речевой активности в игровой ситуации.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки метания предметов на дальность.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Утро

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

7.00-8.30Утро. Прием детей в игровой комнате.

Утренняя гимнастика № 4 (см. папку утренняя гимнастика № 4)

Д/и по природному миру: «Найди, что я назову»Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. Дрязгунова, 13

Настольно-печатные игры: «Сложи картинку» Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.

С группой детей по изодеятельности:

Цель: рисовать предметы полукруглой формы

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

Лепка по желанию детей.

Цель:Закреплять умение формовать из пластилина овощи и фрукты, прививать интерес к изобразительной деятельности.

Организация спортивных забав с атрибутами

Посоветовать родителям побеседовать с ребенком, что каждый человек, и он в том числе, должен знать и соблюдать правила вежливого ведения разговора.

Посоветовать родителям в повседневной жизни применять поговорку «От шалости до беды один шаг» с последующим объяснением что нежелательно делать в детском саду и дома.

Вечер

Познавательное

Физическое развитие

Речевое Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения №4 (см. папка «Гимнастика пробуждения») Релаксация после сна. Музыкальная игра «Где же наши ручки

Конструктивно- модельная деятельность. Тема: «Домики»

Тема: «Домики»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; у умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий ( впереди, сзади,и т.д. ) (см. папка Конструктивно- модельная деятельность. Тема: «Домики»

Вадимом, Владом по развитию речи

(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)

Цель: учить детей правильно называть игрушки, их качества

(цвет, величину).

Подобрать стихи, поговорки о правилах поведения за столом

Ситуативный разговор о поведении в детском саду Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками

ОД

Млад.

Средняягр.

Физическое развитие

Речевое развитие

9.00-9.20Занятие 1. Рисование. Тема: «Украшение фартука» Программное содержание:учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности , воображение. Приобщать детей к ИЗО.Красивые деревья нашего региона.(презентация)( см. ( см. конспект занятия тема №14 Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в дет. саду» стр30-31)

9:30-9:50Физическое развитие Физическая культура. Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках на двух ногах.(см конспект занятия №21 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.58)Подвижные национальные игры.Перехватчики (Куышу уены)

Речевое развитие.Татарский язык.Тема: «“Гаилә” рәсемен карау” Әти, әни, әби, бабай, апа, абый.

Бу кем? Бу әни. Әни нинди? Әни матур,әйбәт,зур.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавательное

Физическое развитие

Речевое

Наблюдение за цветником

Цель:формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

(см. прогулка №8 сентябрь в папке «Прогулка»).

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». Цели:

упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель:развивать внимательность.

Д/игра «Когда это бывает?» - систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности.

Подвижная национальная играЖмурки (Күзбайлау уены)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Дидактическая игра "Мы помощники",

Цель: развивать к игровой деятельности, отражающей действительность.