- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что должен знать родитель о гиперметропическом астигматизме у ребенка
Консультация для родителей
Что должен знать родитель о
гиперметропическом астигматизме у ребенка
Гиперметропическим астигматизмом называют патологию офтальмологического характера, которая проявляется в виде нарушения формы роговицы или хрусталика. Из-за этого луч света преломляется в нескольких точках сзади сетчатки. Если зрение нормальное, световой луч преломляется только в одной точке.
Больные не могут сфокусировать взгляд на близких предметах, отчего все для них выглядит размытым и нечетким.
Гиперметропический астигматизм иногда принято называть гипертрофическим, но речь идет об одном, и том, же заболевании. Вызывает у человека нарушение зрения и дальнозоркость.
Гиперметропический астигматизм протекает с ярко выраженными признаками дальнозоркости у ребёнка. Обычно он появляется у детей старше 1 года и может являться физиологической особенностью развития глаза ребёнка. К 10 годам проблема может сойти на нет, но в некоторых случаях она не исчезает, и тогда ребёнку требуется специальное лечение. Факторы, провоцирующие развитие гиперметропического астигматизма, с точностью не определены. Главной причиной развития патологии считается наследственность. Среди прочих причин можно выделить:
рост организма;
травмы глаза и последствия оперативного вмешательства;
патологии, нарушающие форму роговицы органа зрения.
Астигматизм у детей может сопровождаться следующими признаками:
сложность фокусирования зрения на напечатанном тексте;
постоянное раздражение органов зрения и ощущение дискомфорта в глазах;
сниженная острота зрения и прищуривание глаз при рассматривании предметов или изображений;
развитие дальнозоркости;
раздвоение предметов;
возникновение головных болей.
Астигматизм может протекать в простой или сложной форме. Каждый вид заболевания возникает вследствие нарушения сферической формы роговицы. При простой форме патологии в одном глазе ребёнка развиваетсядальнозоркость, в другом зрение остаётся стопроцентным. При сложном течении патологиидальнозоркость присутствует в обоих органах зрения ребёнка, причём её величина в каждом глазе отличается. Симптомы при лёгкой степени астигматизма могут не проявляться. В ряде случаев может возникнуть головная боль, постоянные перепады настроения, небольшая раздражительность.
Если гиперметропический астигматизм у ребёнка не лечится своевременно, после 10 лет у него может развиться сходящееся косоглазие. Такая патология доставляет дискомфорт подростку и является серьёзным косметическим дефектом. Из-за косоглазия у ребёнка могут появиться комплексы, психологические проблемы различного характера. Именно поэтому ребёнок должен регулярно проходить осмотр у офтальмолога, и, при выявлении астигматизма, своевременно его лечить. Задача родителей – выполнять все рекомендации врача.
Доктор подбирает ребёнку очки для коррекции зрения со специальными стёклами. Ребёнок должен носить очки, не снимая, чтобы течение заболевания не ухудшилось. Данный оптический приборне является средством для лечения заболевания, так как он не исправляет неправильную форму роговицы глаза и служит только для коррекции зрения. БАДы и физиотерапия помогают улучшить зрение ненамного, но решить проблему полностью они также не могут. Единственным методом в данном случае является хирургическое вмешательство.
Также для лечения астигматизма врач назначает проведение специальной гимнастики. Она может включать в себя разные упражнения. Например:
Ребёнок должен посмотреть вдаль, а затем зафиксировать зрение на предмете, который лежит рядом, на расстоянии 20-30 сантиметров.
Восьмёрка.
Ребёнок должен постараться сделать восьмерку зрачками открытых глаз.
Поочерёдное закрытие глаз с фиксацией открытого глаза на близлежащем предмете.
Упражнение с указательным пальцем.
Ребёнок должен пристально смотреть на указательный палец, приближая его медленно к носу.
Массаж закрытых глаз большими пальцами.
После выполнения гимнастики глаза необходимо закрыть, чтобы они немного отдохнули.
Первичные профилактические мероприятия, позволяющие предупредить дальнозоркий астигматизм, включают в себя:
сбалансированное питание ребёнка;
чередование зрительных нагрузок и активного отдыха;
выполнение гимнастики для глаз;
плавание;
контрастный душ;
массаж шейно-воротниковой зоны.
Вторичная профилактика, которую проводят при обнаружении астигматизма у ребёнка, включает в себя периодические обследования у окулиста. Также необходимо своевременно менять оптику, так как глаза у ребёнка постоянно растут.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319627-chto-dolzhen-znat-roditel-o-gipermetropichesk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.