- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что должен знать родитель о гиперметропическом астигматизме у ребенка
Консультация для родителей
Что должен знать родитель о
гиперметропическом астигматизме у ребенка
Гиперметропическим астигматизмом называют патологию офтальмологического характера, которая проявляется в виде нарушения формы роговицы или хрусталика. Из-за этого луч света преломляется в нескольких точках сзади сетчатки. Если зрение нормальное, световой луч преломляется только в одной точке.
Больные не могут сфокусировать взгляд на близких предметах, отчего все для них выглядит размытым и нечетким.
Гиперметропический астигматизм иногда принято называть гипертрофическим, но речь идет об одном, и том, же заболевании. Вызывает у человека нарушение зрения и дальнозоркость.
Гиперметропический астигматизм протекает с ярко выраженными признаками дальнозоркости у ребёнка. Обычно он появляется у детей старше 1 года и может являться физиологической особенностью развития глаза ребёнка. К 10 годам проблема может сойти на нет, но в некоторых случаях она не исчезает, и тогда ребёнку требуется специальное лечение. Факторы, провоцирующие развитие гиперметропического астигматизма, с точностью не определены. Главной причиной развития патологии считается наследственность. Среди прочих причин можно выделить:
рост организма;
травмы глаза и последствия оперативного вмешательства;
патологии, нарушающие форму роговицы органа зрения.
Астигматизм у детей может сопровождаться следующими признаками:
сложность фокусирования зрения на напечатанном тексте;
постоянное раздражение органов зрения и ощущение дискомфорта в глазах;
сниженная острота зрения и прищуривание глаз при рассматривании предметов или изображений;
развитие дальнозоркости;
раздвоение предметов;
возникновение головных болей.
Астигматизм может протекать в простой или сложной форме. Каждый вид заболевания возникает вследствие нарушения сферической формы роговицы. При простой форме патологии в одном глазе ребёнка развиваетсядальнозоркость, в другом зрение остаётся стопроцентным. При сложном течении патологиидальнозоркость присутствует в обоих органах зрения ребёнка, причём её величина в каждом глазе отличается. Симптомы при лёгкой степени астигматизма могут не проявляться. В ряде случаев может возникнуть головная боль, постоянные перепады настроения, небольшая раздражительность.
Если гиперметропический астигматизм у ребёнка не лечится своевременно, после 10 лет у него может развиться сходящееся косоглазие. Такая патология доставляет дискомфорт подростку и является серьёзным косметическим дефектом. Из-за косоглазия у ребёнка могут появиться комплексы, психологические проблемы различного характера. Именно поэтому ребёнок должен регулярно проходить осмотр у офтальмолога, и, при выявлении астигматизма, своевременно его лечить. Задача родителей – выполнять все рекомендации врача.
Доктор подбирает ребёнку очки для коррекции зрения со специальными стёклами. Ребёнок должен носить очки, не снимая, чтобы течение заболевания не ухудшилось. Данный оптический приборне является средством для лечения заболевания, так как он не исправляет неправильную форму роговицы глаза и служит только для коррекции зрения. БАДы и физиотерапия помогают улучшить зрение ненамного, но решить проблему полностью они также не могут. Единственным методом в данном случае является хирургическое вмешательство.
Также для лечения астигматизма врач назначает проведение специальной гимнастики. Она может включать в себя разные упражнения. Например:
Ребёнок должен посмотреть вдаль, а затем зафиксировать зрение на предмете, который лежит рядом, на расстоянии 20-30 сантиметров.
Восьмёрка.
Ребёнок должен постараться сделать восьмерку зрачками открытых глаз.
Поочерёдное закрытие глаз с фиксацией открытого глаза на близлежащем предмете.
Упражнение с указательным пальцем.
Ребёнок должен пристально смотреть на указательный палец, приближая его медленно к носу.
Массаж закрытых глаз большими пальцами.
После выполнения гимнастики глаза необходимо закрыть, чтобы они немного отдохнули.
Первичные профилактические мероприятия, позволяющие предупредить дальнозоркий астигматизм, включают в себя:
сбалансированное питание ребёнка;
чередование зрительных нагрузок и активного отдыха;
выполнение гимнастики для глаз;
плавание;
контрастный душ;
массаж шейно-воротниковой зоны.
Вторичная профилактика, которую проводят при обнаружении астигматизма у ребёнка, включает в себя периодические обследования у окулиста. Также необходимо своевременно менять оптику, так как глаза у ребёнка постоянно растут.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319627-chto-dolzhen-znat-roditel-o-gipermetropichesk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.