Планирование воспитательно- образовательной работы в подготовительной группе на первую неделю сентября

3 сентября Понедельник

Утро. Прогулка

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цели: Вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Индивидуальная работа Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето». Цель: Прививать любовь к стихотворному творчеству.

Игровая деятельность внести настольную игру «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки. Цель:закрепить правила перехода через проезжую часть

Мир социальных отношений Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Дорожная азбука». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их. Продолжать закреплять знания детей о назначении светофора; учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные), предназначенные для пешеходов. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Работа по трудовому воспитанию Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Игровая образовательная ситуация

1.Видматематическое развитие

Источник:Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 167

Цель:Учить детей решать и составлять простые арифметические задачи на сложение; правильно формулировать вопросы к задаче; понимать отличие задачи от рассказа. Совершенствовать умение составлять числа от 3 до 10 из двух меньших чисел. Учить воспринимать задание на слух.

2.ВидСоциальный мир

Тема«Я выбираю сам (а)»

ИсточникГорбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.139

ЦельВоспитывать чувство собственного достоинства, желание выбора исходя из реальной возможности; развивать понимание разумного выбора, невозможности выбора в ущерб другим; формировать умение анализировать свои поступки и оценивать их.

3.Видмир музыки

Тема«Настроения, чувства в музыке»

Источникпо плану музыкального руководителя

Цельразвивать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать детское песенное творчество, тембровый слух, чувство ритма, звуковысотный слух; активизировать игровую деятельность, развивать ловкость и подвижность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Самостоятельная игровая деятельность «Дорисуй картинку». Цель: развитие мелкой моторики, формирование операционных навыков: точечное изображение; схема предмета; частичное изображение. 

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)Игра «Гости». Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка ком­наты, сервировка стола). Игровой материал. Кукольная посуда, воображаемое угощение, предметы-заместители; столы со скатертями, чайные приборы, вазы, чай, пироги.

(тематические беседы) музыкальное развлечение, посвященное дню знаний. Цель: создать радостное настроение, воспитывать желание получать новые знания, формировать положительное отношение к учебе.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Смелые ребята», «Третий лишний». Цели: упражнять в быстром беге;развивать ловкость.

Индивидуальная работа игра «Классики». Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: совершенствовать умениедержать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Аленький цветочек» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1 “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа графический диктант. Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность (самостоятельная) Выполнение коллективного панно «Осенние цветы». Цель: продолжать учить техники симметричного вырезания.

Поисково-исследовательская деятельность: фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разны­ми способами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) прочитать и обсудить сказку А. Толстого «Прожорливый башмак». Цель: Продолжать знакомство с авторскими сказками.

Вторая прогулка

Наблюдениеза продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Мир социальных отношений беседа «Законы, по которым мы живем». Цель: познакомить детей с конституцией России.

Игровая деятельность Фонетическая игра «Добавь слог». Цель: продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

4 сентября Вторник

Утро. Прогулка

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Поговорить о здоровье, выяснить, как дети понимают слово «здоровье»: здоровье – лучшее богатство; здоровому – все здорово. Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Кузовок». Цель: тренировать в умении придумывать слова с заданным окончанием.

Игровая деятельность Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки. Дидактические игры: «Собери портрет», «Сложи узор».

Мир социальных отношений. «Что значат наши имена». Цель: дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя, рассказать о том, как на Руси давали имени что они означали, вызвать интерес к этой теме и желание правильно обращаться к людям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин):Рассмотреть иллюстрации. Беседа «Что надо делать, чтобы быть здоровым?» полоскания рта после еды и правильность выполнения данной процедуры. Цель: расширить представления о здоровом образе жизни, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях (процедурах) в детском саду

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Видподготовка к обучению грамоте

Тема:«Звонкий согласный звук Б (Б*), буква Б, б»

Источник:Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 109

Цель:Познакомить детей со звуком Б; продолжить учить находить этот звук в словах, определять звук на слух; учить из букв составлять слова.

2.ВидМир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема«Азбука в картинках»

ИсточникИ. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 34

ЦельЗакрепить представления детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами; ориентировать на поиск разных вариантов оформления.

3.Видмир музыки

Тема«Настроения, чувства в музыке»

Источникпо плану руководителя

Цельразвивать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать детское песенное творчество, тембровый слух, чувство ритма, звуковысотный слух; активизировать игровую деятельность, развивать ловкость и подвижность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Самостоятельная игровая деятельность «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения. Цель: Учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)Игра «Пароль». Цель. Приучение детей к выполнению требований вос­питателя, няни, медицинской сестры. Закрепление пра­вил поведения в общественных местах. Игровой материал. Красная кепка и наручная повязка, носовые платки, чистая одежда; афиши, билеты и др.

(тематические беседы) Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важ­ная?» Цели: расширять знания о представителях различных профес­сий; формировать словарный запас.

(обучающие ситуации) «Как и для чего человек дышит». Сравнить, как дышит растение. Опыт: задержка дыхания. Цель: Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания).

Трудовое воспитание после сбора урожая приведение в порядок земельной пло­щади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. «Пчелы и медвежата». Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом.

Индивидуальная работа игра в шашки. Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры в шашки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения Мюнхаузена».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1“Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа игра с мозаикой «повтори узор». Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику.

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Найди, где спрятано». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Поисково-исследовательская деятельность Реактивный шарик. Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Волшебная лампа Алладина». Цель: Воспитание у детей чуткости, стремления про­явить заботу и внимание к окружающим.

Вторая прогулка

Наблюдениеза осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Мир социальных отношений Этическая беседа «Добрые волшебники». Цель: воспитывать доброжелательность, внимание друг к другу, желание совершать добрые поступки

Игровая деятельность Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы». Дидактические игры: «Сделай как я», «Сложи узор». Цель: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Подвижные игры «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

5 сентября Среда

Утро. Прогулка

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Беседа «В здоровом теле – здоровый дух». Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Кто больше». Цель: учить придумывать слова созвучные по звучанию.

Игровая деятельность дидактические игры «Валеология», «Азбука безопасности». Цель: воспитывать желание играть, считаясь с мнениями других.

Мир социальных отношений беседа «Чтобы я сделал, если бы у меня была волшебная палочка». Цель: учить детей бережней относиться к своим желаниям, ставить нравственные желания выше прагматичных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин):Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». Цель: закреплять правила поведения на улице

Работа по трудовому воспитанию предложить полить комнатные цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.ВидПриродный мир. Социальный мир

Тема:«Когда тебе грозит опасность»

Источник:Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.148

Цель:Расширить представление детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в транспорте и т.д.; воспитывать у детей правила обращения с электроприборами и другими предметами, правила общения с незнакомыми людьми; сформировать умение, в случае необходимости, вызывать скорую помощь, полицию, пожарных.

2.ВидМир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема«Волшебные краски»

ИсточникО. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 23

ЦельОбобщить и уточнить знания детей о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться этими знаниями для достижения желаемого результата в своих работах. Закрепить знания о теплой и холодной цветовой гамме. Учить правильно организовывать свое рабочее место, пользоваться палитрой.

3.Видфизическое развитие на прогулке

Тема«Да здравствует игра!»

Источникпо плану руководителя физического развития

ЦельСпособствовать формированию первоначальных представлений и умений спортивных играх и упражнений; упражнять в ходьбе, в беге колонной по од­ному с соблю­дением дистан­ции, с чётким фиксированием поворотов, в сохранении равновесия, в прыжках, в ме­тании, в лаза­нии, закреп­лять основные виды движений; развивать коор­динацию движе­ний, ловкость рук; учить соблю­дать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за пауком. Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Самостоятельная игровая деятельность Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)Игра «Волшебники». Цель. Воспитание у детей чуткости, стремления про­явить заботу и внимание к окружающим. Игровой материал. Карандаши, бумага, картон, пла­стилин и др.

(тематические беседы) ситуативный разговор «У меня просят помощи». Цель: воспитывать доброжелательность, стремление прийти на помощь.

(обучающие ситуации) Разыгрывание ситуации «Ребенок капризничает». Цель: Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.

Трудовое воспитание Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносли­вости.

Индивидуальная работа продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: совершенствовать навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Цветик – семицветик».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1“Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Игровая деятельность (самостоятельная) Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты». Цель: Развивать интерес к познанию окружающего мира, развивать мелкую моторику.

Поисково-исследовательская деятельность Передача солнечного «зайчика». Цель: Понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Организовать показ кукольного театра «Петрушкины загадки». Цель: Учить в режиссерских играх сочетать движение с речью.

Вторая прогулка

Наблюдениеза изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе

Мир социальных отношений беседа с детьми о приходе осени «как ты узнал, что пришла осень». Цель: формировать у детей представление о том, что календарное время года не всегда совпадает с действительностью.

Игровая деятельность игра – забава «У Маланьи, у старушки». Цель: создать веселое настроение, развивать координацию движений, умение сохранять равновесие.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Взаимодействие с родителями Консультация «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Цель: повешение педагогической культуры родителей.

6 сентября Четверг

Утро. Прогулка

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Тема «Кто такой человек» Цель: продолжать формировать и закреплять знания детей: чем отличаются мужчины и женщины, люди делятся на взрослых и детей, на мужчин и женщин, на девочек и мальчиков, есть люди молодые и пожилые.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Где больше». Цель: закреплять умения сравнивать группы предметов по счету.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». Пантомима «Я делаю вазу из глины». Цель: Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики. Выявление свойств керамики и стекла.

Мир социальных отношений Игра «Угадайте, кто ушёл». Цель: формировать умение различать других детей по особенностям внешнего вида, поведения, привычек

Безопасность (беседы, рассматривание картин): экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией. Цель: углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Работа по трудовому воспитанию. «Расставим стулья в определенной порядке».
Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Игровая образовательная ситуация

1.ВидМир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема:Из природного материала «Декоративное панно»

Источник:Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 107

Цель:Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда. Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать.

2.Видфизическое развитие

Тема«Да здравствует игра!»

Источникпо плану руководителя физического развития

ЦельСпособствовать развитию интереса к спорту; упражнять в ходьбе, в беге колонной по кругу, по диагонали, фиксируя углы, с останов­кой по сигналу, в сохранении равновесия, в прыжках, в ме­тании, в лаза­нии; развивать мелкую моторику рук, ориентирование в пространстве; учить соблю­дать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе

Самостоятельная игровая деятельность дидактические игры «Четвертый лишний», «Опиши, мы отгадаем». Цель: Продолжать учить группировать предметы на основе существенных признаков.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)Игра «Почта». Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сю­жет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, теле­фон, радио. Воспитание чуткого и внимательного от­ношения к товарищам и близким. Игровой материал. Плакат «Почта», прилавки, почто­вый ящик, открытки, конверты, белая и цветная бума­га, карандаши, деньги, кошельки, детские журналы и газеты.

(тематические беседы) «Для чего нужны правила дорожного движения?» Цель: Познакомить детей с историей правил дорожного движения.

(обучающие ситуации) Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведения К. Чуковский «Путаница». Цель: помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Трудовое воспитание Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Подвижные игры «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Индивидуальная работа тренировать детей в игре в шашки, повторить правила игры, развивать внимание, логическое мышление.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать». Цель: совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Т. Александрова «Домовенок Кузька».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1 “Лепим Буратино”

Закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Куда пойдешь - что найдешь» (определить сразу несколько пространственных направлений). Цель: учить действенной ориентировке в пространстве по основным пространственным направлениям

Игровая деятельность (самостоятельная) Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Цель: учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Поисково-исследовательская деятельность как увидеть «молнию»? Цель: Выяснить, что гроза — проявление электричества в природе.

Вторая прогулка

НаблюдениеПродолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Осень студит воду.

Мир социальных отношений сюжетно-ролевая игра «Шоферы» Цель: формирование знаний о труде шофера, формирование положительных взаимоотношений между детьми, закрепление правил поведения в транспорте.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Подбери парные карточки». «Собери портрет». Цель: Расширять опыт ориентировки на плоскости по основным пространственным направлениям.

Подвижные игры «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные педагогические беседы с родителями «Как мы отдыхаем с ребёнком дома? Чем занимаемся?».

7 сентября Пятница

Утро. Прогулка

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цель: вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Расскажи мне…». Цель: учить детей отвечать на вопрос развернутым предложением, составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Игровая деятельность Подвижная игра малой интенсивности «Пять шагов».Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Мир социальных отношений Просмотр фильмов из комплекса мультфильмов «Смешарики. Права детей». Цель: познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Настольно – печатные игры «Знаки дорожного движения». Цель: закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Работа по трудовому воспитанию Мытье комнатных растений. Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая образовательная ситуация

1.Видречевое развитие

Тема: составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Источник:О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 147

Цель:Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет. Учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков /ц/ и /ч/, отрабатывать четкую дикцию

2.Видфизическое развитие - бассейн

Источникпо плану инструктора по плаванию

Цельзнакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр и сюжетно-дидактические игры на темы: «Куклы на прогулке», «Оденем куклу на прогулку», «Куклы на музыкальном занятии», «У кукол праздник».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)«Детский сад». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

(тематические беседы) Беседа о службах, помогающих людям в беде. (милиция, пожарные, скорая). «Безопасность в нашей группе». Цель: Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. Воспитывать нравственные качества, вызвать желание помочь людям в беде

(обучающие ситуации) Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: Закрепить правила перехода через проезжую часть.

Трудовое воспитание Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель:развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Подвижные игры «Мяч водящему». Цель:упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Индивидуальная работа катание на велосипеде. Цель:развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Игра «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1 “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Выложи узор». Цель: тренировать детей в умении повторять предложенный орнамент с помощью мозаики.

Игровая деятельность (самостоятельная) Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям). Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Поисково-исследовательская деятельность Фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разны­ми способами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка». Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Вторая прогулка

Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель: формировать обобщенное представление об осени, как времени года, расширять представление о зимующих и перелетных птицах.

Мир социальных отношений Составление рассказов «Куда я ездил летом». Цель: учить детей переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры.

Игровая деятельность «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответ­ствии с текстом.

Подвижные игры «Назови кто я». Цель: развивать способность создавать образ птицы, используя мимику, жесты, характерные повадки птиц. «Ручеек». Цель: учить двигаться парами, соблюдать очередность, выполнять характерные движения по содержанию игры.

Взаимодействие с родителями Рекомендации по теме месяца «Здравствуй, детский сад!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319686-planirovanie-vospitatelnoobrazovatelnoj-rabo