Комплексно тематическое планирование «Приключения в стране Игралии»

Цель: развивать эстетическое чувство; расширять представление о играх

Активизировать в памяти любимых игр, развивать интерес к играм и игрушкам желание играть,развивать творческие способности

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Понедельник 11 июня

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Разместить в центре художественной литературы:книги с рассказами, стихами.

В центре художественного творчества:трафареты, раскраски, шаблоны, бросовый материал для поделок.

В центре сюжетно-ролевой игры: разместить атрибуты для сюжетных игр: Разноцветные клубочки и прищепки "Дочки - матери," "Больница","Автомастерская".

Утро. Обучение индивидуальное или подгрупповое.

Коммуникативная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»)

Игровая

Двигательная

( «Физическое развитие».)

1.Приём детей на участке. Беседа «Как беречь игрушки?». Задачи: Утонить знания детей о том, как играть с той или иной игрушкой, не испортив ее.

3.Дидактическая игра: «Найди, что спрятано»

Цель: развивать пространственную ориентацию на участке, использовать речевые конструкции.

4. Утренняя гимнастика - воспитывать у детей привычку к физическим упражнениям, создать бодрое и радостное настроение. 5.Упражнение «Чистюля». Задачи: Формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью.6.Завтрак. 7.Труд детей в игровом уголке. Игровая ситуация «Ремонт игрушек». Задачи: Учить детей видеть небольшие неполадки и устранять их, совместно с воспитателем.

Прогулка. Цель - обеспечить высокую, содержательную, разнообразную, интересную деятельность.

Познавательно-исследовательская

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,«Речевое развитие»)

Игровая(«Социально-коммуникативное развитие»)

Двигательная

( «Физическое развитие».)

1.Наблюдение за ветром.

Цель: привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

2.Трудовая деятельность: Подметём в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.

3.Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

4.Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов.

5.Индивидуальная работа. «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча.6.Экспериментальная деятельность. Игры с вертушками.

Цели: познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания.7.Самостоятельные игры по желанию детей.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Понедельник 11 июня

Вторая половина дня. Цель - создать бодрое, весёлое настроение, чтобы ребёнок шёл с желанием на следующий день в детский сад.

Двигательная

( «Физическое развитие».)

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

1. Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Полдник: учить детей есть аккуратно, во время еды сохранять пра­вильное положение, по окончании благодарить.

3.Чтение художественной литературы:чтение стихотворения Т.Коваль «Больная кукла». Задачи: развивать умение слушать стихи и понимать его содержание. 4.Музыкальная минутка: слушание муз. П.Чайковского «Новая кукла», «Болезнь куклы». Задачи: Приобщать детей классической музыке, формировать умение понимать характер музыки. 5.Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах.Задачи: Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками.

6. Вечерняя прогулка. Наблюдение за небом.

Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать слова: облака, тучи.

7.Игровое упражнение: “Через ручеек”.

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

8.Дидактическая игра: “Кто где живет”.

Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

9.Уход детей домой.