- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по химии, 8 класс
Календарно- тематическое планирование.
Курс «Неорганическая химия» 8 класс (базовый уровень 105 часов).
На основе программы О.С. Габриелян
Учебник О.С. Габриелян «Химия. 8 класс» Дрофа 2013 г.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Эксперимент | Домашнее задание | Проектная деятельность. ИКТ. Творческая деятельность | Дата | |||||||||
План | Факт | |||||||||||||||
Введение 6 часов | ||||||||||||||||
1 | Вводный инструктаж по Т.Б. Химия – часть естествознания. Предмет химии. Вещества | 1 | Естествознание, методы познания. Химия, вещество, химический элемент, простое вещество, сложное вещество. | § 1, упр 1,3,5. Стр 3-7. § 2 | 1 н. сент | |||||||||||
2 | Превращение веществ. Роль химии в нашей жизни. | 1 | Химическое явление, признаки химических реакций; физические явления. | Д. Три агрегатных состояния воды. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | § 3, упр 3,4 по выбору 1 или 2 | «Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория» (МарГТУ); Библиотека электронных наглядных пособий «Химия 8-11 классы» (ООО «Кирилл и Мефодий»); | 1 н. сент | |||||||||
3 | ПСХЭ Д.И. Менделеева Знаки химических элементов | 1 | Химические знаки, символы, малые и большие периоды, лантаноиды, актиноиды, группа, подгруппа. | §4, упр,5. Стр 14-17. | 1 н. сент | |||||||||||
4-5 | Химические формулы. | 2 | Химическая формула, индексы, коэффициенты | § 5, упр 1-3 | 2, 2 н. сент | |||||||||||
6 | Относительная атомная и молекулярная массы. Расчеты по формуле | 1 | Относительная атомная и молекулярная массы. | § 5, упр 4,5. Стр 17-20. | 2 н. сент | |||||||||||
Тема «Атомы химических элементов» 13 часов | ||||||||||||||||
1 | Основные сведения о строении атома. | 1 | Атом, радиактивность, элементарные частицы. | §6, упр 1,3,5. Стр 21-24. | 3 н. сент | |||||||||||
2 | Изотопы. | 1 | Изотопы. Изобары. | § 7, упр 1,2,6. | 3 н. сент | |||||||||||
3,4 | Строение электронных оболочек атомов | 2 | Электроны, энергетические уровни. | §8, упр 1,3. Стр 28-33. | 3,4 н. сент | |||||||||||
5,6 | Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне. | 2 | Энергетические уровни. Орбиталь. | §9, упр 1,2,3. Стр 34-38 | 4,4 н. сент | |||||||||||
7,8 | Взаимодействие атомов элементов-неметаллов между собой. | 2 | Ковалентная связь, ковалентная неполярная химическая связь, схема образования | §10, упр 2,3,4. Стр 39-42 | 1,1 н. окт | |||||||||||
9,10 | Ковалентная полярная химическая связь | 2 | Ковалентная химическая связь, схема образования | Д. Модели атомных и молекулярных кристаллических решеток | §11, упр 1,2,3. | 1,2 н. окт | ||||||||||
11 | Металлическая химическая связь | 1 | Металлическая химическая связь, схема образования | §12, упр 1,2,3. Стр 45-48 | 2 н. окт | |||||||||||
12 | Обобщение знаний по теме «Атомы химических элементов. | 1 | Ковалентная связь, ионная связь. Металлическая химическая связь | Повторить §6-12, упр 2,3,4. | 2 н. окт | |||||||||||
13 | Контрольная работа №1 по теме: «Атомы химических элементов» | 1 | Повторить §6-12, упр 2,3,4. | 3 н. окт | ||||||||||||
Тема «Простые вещества» 7 часов | ||||||||||||||||
1,2 | Простые вещества-металлы и неметаллы | 2 | Положение неМе в ПСХЭ, физические свойства неМе, аллотропия | §13, 14. упр,3. Стр 49-54 | «Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория» (МарГТУ) | 3,3 н. окт | ||||||||||
3,4 | Количество вещества. | 2 | Моль, число Авогадро | §15, упр 1,2,3. Стр 55-57 | 4,4 н. окт | |||||||||||
5 | Молярный объём газов | 1 | Молярный объём, молярная масса. | §16, упр 1,2,3. | 4 н. окт | |||||||||||
6,7 | Решение задач по теме: Простые вещества. | 2 | Простые вещества. | Повторитьупр1-3 | 2,2 н. ноя | |||||||||||
Тема «Соединения химических элементов» 16 часов | ||||||||||||||||
1,2 | Степень окисления | 2 | Понятие о степени окисления, правила определения | §17, упр 1,2. Стр 60. | 2н.ноя 3н ноя | |||||||||||
3,4 | Бинарные соединения | 2 | Оксиды, галогениды, нитриды, гидриды, хлороводород и др. | §18, упр 1,3. Стр 64-65. | 3, 3 н. ноя | |||||||||||
5 | Оксиды | 1 | Оксиды, определение, примеры, классификация | Д. образцов | §18, упр,2, 3 Стр 65-67 | «Химия (8-11 класс) Вирт. Лаб (МарГТУ) | 4 н. ноя | |||||||||
6 | Основания | 1 | Твердые щелочи. Гидроксиды. | Д. образцов | §19, упр 1,2. | 4 н. ноя | ||||||||||
7,8 | Кислоты. | 2 | Оксикислоты, индикаторы. Классификация | Д. образцов | §20, упр 1,3. | 4,5 н. ноя | ||||||||||
9 | Соли | 1 | Ионы, кислотный остаток, номенклатура солей. | Д. образцов | §21, упр 1-3 Стр 75-76 | 5н.ноя | ||||||||||
10 | Важнейшие представители неорганических солей. | 1 | Нитраты, хлориды. Карбонаты, фосфаты. | Д. образцов | §21, упр 4-6 Стр 77-78. | 5 н. ноя | ||||||||||
11 | Кристаллические решетки. | 1 | Типы кристаллических решеток, примеры веществ | Д. Модели атомных и молекулярных кристаллических решеток | §22, упр 1,3. Стр 79-82. | 2 н. дек | ||||||||||
12 | Чистые вещества и смеси | 1 | Чистые вещества и смеси, примеры, способы разделения смесей | Д. образцов | §23, упр 1,3. Стр 83-85 | Проекты учащихся «Всё на свете. Химия. Энциклопедия» | 2 н. дек | |||||||||
13 | Массовая и объемная доля смеси (раствора). | 1 | Масса раствора. Массовая доля | §24, упр 1-4 Стр 85-87 | 2 н. дек | |||||||||||
14 | Решение задач Массовая и объемная доля раствора. | 1 | Массовая и объемная доля раствора. | §24, упр 5-7 Стр-87 | 3 н. дек | |||||||||||
15 | Обобщение темы «Соединения химических элементов» | 1 | Соединения химических элементов | 3 н. дек | ||||||||||||
16 | Контрольная работа №2 «Соединения химических элементов» | 1 | 3 н. дек | |||||||||||||
Тема «Изменения, происходящие с веществами» 14 часов | ||||||||||||||||
1 | Физические явления в химии | 1 | Способы разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование | Д. Растворение безводного сульфата меди (2) | §25, упр 1-3 | 4 н. дек | ||||||||||
2 | Химические реакции . | 1 | Химические реакции: определение, признаки реакций, примеры | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | §26, упр 1-3. Стр 94-96 | http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/49a77f5a-3439-f8b2-5588-aa20bbc963c5/118928/?interface=pupil&class=50&subject=31 | 4 н. дек | |
3,4 | Химические уравнения | 2 | Понятия о реакциях соединения, разложения, замещения, примеры. | § 27, упр 1-3 Стр 96-99 | 4н. дек, 2 н. янв |
5,6 | Расчеты по химическим уравнениям | 2 | Расчеты по химическим уравнениям | §28, упр 1-3. Стр 101-103 | 2,2 н. янв | |||
7,8 | Реакции разложения и соединения | 2 | Реакции разложения и соединения | Д. Разложение нерастворимых оснований, образование оксида меди (2) | §29, упр 1-3. §30, упр. 1-4 | 3,3н. янв | ||
9 | Реакции замещения | 1 | Реакции замещения | Д. Взаимодействие металлов с кислотами | §31, упр. 1-4 | 3н. янв | ||
10,11 | Реакции обмена | 2 | Реакции обмена | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | §27, упр 4-6 Стр | 4,4н. янв | ||
12 | Типы химических реакций на примере свойств воды. | 1 | Типы химических реакций на примере свойств воды. | § 33, упр. 1-5 | 4 н. янв | |||
13 | Обобщение темы: «Изменения, происходящие с веществами» | 1 | Изменения, происходящие с веществами. | § 23-28, упр 1-3 Стр 96-99 | Электронные уроки и тесты «Химия в школе» (ЗАО «Новый диск») | 5 н. янв | ||
14 | Контрольная работа № 3 «Изменения, происходящие с веществами» | 1 | Изменения, происходящие с веществами | 5 н. янв | ||||
Тема « Химический практикум «Простейшие операции с веществом» 5 часов | ||||||||
1 | Практическая работа №1 «Приемы обращения с лабораторным оборудованием». | 1 | Практикум | Стр 105-109 | 5н. янв | |||
2 | Практическая работа №2 «Наблюдение за горящей свечой». | 1 | Практикум | Стр 110 | 2 н фев | |||
3 | Практическая работа №3 «Анализ почвы и воды». | 1 | Механический анализ почвы и воды | Практикум | Стр 89-93 Стр112 | 2 н фев | ||
4 | Практическая работа №4 «Признаки химических реакций». | 1 | Практикум | Стр 113 | 2 н фев | |||
5 | Практическая работа №5 «Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе» | 1 | Практикум | 3 н фев | ||||
Тема «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» 25 ч. | ||||||||
1 | Растворение. Растворимость веществ в воде. | 1 | Растворимость. Коэффициент растворимости. Таблица растворимости | . | § 34, упр 1-3 Стр 139-141 | Проекты учащихся «Всё на свете. Химия. Энциклопедия» ЦЭО | 3 н фев | |
2,3 | Электролитическая диссоциация. | 2 | Электролиты. Неэлектролиты. Катионы и анионы | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | § 35, упр 1-6 | 3,4 н фев | ||
4,5 | Основные положения теории электролитической диссоциации | 2 | Электролиты, неэлектролиты, степень диссоциации | Д. Проводимость эл. тока электролитами | § 36, упр 2-5 | 4,4 н фев | ||
6,7 | Ионные уравнения | 2 | Ионные уравнения. Катионы. Анионы. | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка | § 37 упр 1,2,5. | 1,1 н мар | ||
8,9 | Кислоты, их классификация и свойства. | 2 | Кислоты, их классификация и свойства. Особые свойства азотной и серной кислот | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | § 38, упр 1,2,4. Стр 156-158. | 1,2 н март | ||
10,11 | Основания . их классификация и свойства. | 2 | Щелочи, амфотерные гидроксиды, нерастворимые сонования | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | § 39, упр 1,3,4. Стр 160-162 | 2,2 н март | ||
12-14 | Оксиды. Их классификация и свойства. | 3 | Основные, кислотные, амфотерные оксиды | § 40, упр 1-4 Стр 162-166 | 3,3,3 н мар | |||
15,16 | Соли, их классификация и свойства. | 2 | Кислые, средние, нормальные соли. | Д. Реакции обмена идущие с образованием осадка, газа и воды. | § 41, упр 2(ж-к),4. | 4,4 н март | ||
17,18 | Генетическая связь между классами веществ. | 2 | Оксиды, основания, кислоты, соли, взаимодействия веществ разных классов | §42, упр 2,3,4. | Электронные уроки и тесты «Химия в школе» | 4, н март1н апр | ||
19-22 | Окислительно-восстановительные реакции | 4 | Степень окисления. Окислитель. Восстановитель. Метод электронного баланса. | Д. Окислительно-восстановительные реакции | § 43, упр 1,2,4. Стр 173-175. | 1,1,2,2 н апр, | ||
23,24 | Обобщение темы. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | 2 | Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | 2,3 н апр | ||||
25 | Контрольная работа 4 «Растворы. Свойства растворов электролитов» | 1 | 3 н ап | |||||
Тема « Свойства растворов электролитов» 4ч. | ||||||||
1 | Практическая работа №6 «Ионные реакции | 1 | Практикум | 3 н ап | ||||
2 | Практическая работа 7 «Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца» | 1 | Реакции ионного обмена | Практикум | Стр 183 | 4 н ап | ||
3 | Практическая работа 8 «Свойства кислот. Оснований, оксидов и солей». | 1 | Типичные химические реакции кислот, оснований, оксидов и солей. | Практикум | Стр 183-184. | 4 н ап | ||
4 | Практическая работа 9 «Решение экспериментальных задач. | 1 | Сульфаты, хлориды, карбонаты | Практикум | Стр 184-185. | 4 н ап | ||
Повторение 9 ч. | ||||||||
1 | Химические формулы. Расчеты по формуле | 1 | Химическая формула, индексы, коэффициенты. Относительная атомная и молекулярная массы | Повт. § 5, по записи | 1 н. мая | |||
2 | Строение атомов | 1 | Ядро, электроны, энергетические уровни. Энергетические уровни. Орбиталь. | Повт. § 5-7 | 1 н. мая | |||
3 | «Виды химической связи» | 1 | Ковалентная полярная и неполярная, металлическая, ионная химические связи. | Повт. §8-12, упр 5 | 1 н. мая | |||
4,5 | Оксиды. Основания. Кислоты. Соли | 2 | Оксиды, классификация. Щелочи. Гидроксиды. Ионы, кислотный остаток, номенклатура солей. | Повт. § 18-21, по записи | 2 н. мая | |||
6 | Типы химических реакций | 1 | Реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Реакции ионного обмена | Повт. § 27-31, по записи | 2 н. мая | |||
7 | Окислительно-восстановительные реакции | 1 | Степень окисления. Окислитель, восстановитель, процессы окисления и восстановления | Повт. § 43, по записи | 3 н. мая | |||
8 | «Генетическая связь между классами веществ» | 1 | Генетическая связь металлов и неметаллов | Повт. § 38-42 | 3 н. мая | |||
9 | «Решение задач по химическому уравнению» | 1 | Расчеты по химическим уравнениям | По записи | 3 н. мая | |||
1-6 | Резервное время | 6 | 4-5 н мая | |||||
Итого: практические работы – 9 часов. Контрольные работы – 4.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Технология развивающего обучения»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.