- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по теме: «Описание характерных химических свойств алканов и циклоалканов уравнениями реакций»
756
0
Зайкова Наталья Борисовна
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Екатеринбургский политехникум», г.Екатеринбург
Преподаватель химии
Практическая работа по теме: «Описание характерных химических свойств алканов и циклоалканов уравнениями реакций»
Практическое занятие
тема: «Описание характерных химических свойств алканов и циклоалканов уравнениями реакций»
Цель: проверка умений студента применять полученные знания о химических свойствах алканов и циклоалканов при составлении уравнений реакции, решении задач.
План проведения
Обсуждение вопросов.
Студенты делятся на 5 групп. Вначале работа идет внутри группы, затем обсуждение выносится на всю аудиторию. Каждая группа отвечает на вопросы и может дополнять ответы другой группы. Каждый ответ или реакция оцениваются в 1 балл. По количеству набранных баллов группой всем студентам выставляется оценка.
Вопросы для 1 группы.
Какой тип реакции характерен для алканов? Почему?
Какова особенность хлорирования и бромирования алканов?
Что такое дегидрирование, назовите условия протекания реакции.
Напишите реакции нитрования и сульфирования 2-метилбутана.
Вопросы для 2 группы.
Объясните механизм цепной реакции.
Что такое крекинг.
Напишите реакции горения метана в избытке и при недостатке кислорода.
Вопросы для 3 группы.
Что такое изомеризация.
Какие реакции возможны для циклоалканов в отличие от алканов?
Получите этан восстановлением йодэтана.
При взаимодействии каких галогенопроизводных можно получить гексан по реакции Вюрца.
Вопросы для 4 группы.
Что такое дегидроциклизация, назовите условия протекания реакции.
Назовите продукты неполного каталитического окисления алканов.
Напишите реакции промышленного получения метана.
Получите циклопропан из 1,3-дибромпропана.
Вопросы для 5 группы.
Какие типы реакций характерны для циклоалканов?
Как зависят химические свойства циклоалканов от размера цикла?
Напишите реакции лабораторного получения метана.
Выполнение индивидуального задания.
После повторения материала каждый студент выполняет индивидуальное задание.
Вариант 1
В отличии от пентана, циклопентан вступает в реакцию:
галогенирования
дегидрирования
гидрирования
горения в кислороде
Взаимодействие метана с разбавленной азотной кислотой относится к реакциям:
разложения
обмена
соединения
замещения
Укажите среди приведенных превращений получение алканов реакцией Вюрца:
2 C2H5I +2Na →C4H10 + 2NaI
CH3Cl +H2 →CH4 +HCl
CH3COONa+NaOH →CH4 + Na2CO3
C4H9Cl +2HI →C4H10 +I2+ HCl
Установите соответствие между схемами превращений и условиями:
бутан →2 – хлорбутан
пропан→ пропин
2,4-диметилпентан→1,3-диметлциклопентан
бутан →2-метилпропан
t, AlCl3
hν
Pt, 300oC
t,Ni
Установите соответствие между реагентами и продуктом реакции:
C4H8 + H2→
C5H10 + Br2→
C4H8 + HBr.→
C3H6 + Br2→
бромбутан
бутан
бромциклопентан
1,2 дибромпропан
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
+HI,t +Br2,t,hν
C3H7I → Х1 → Х2 →2,3- диметилбутан
При сжигании 3,6г. алкана выделилось 5,6л. СО2. Выведите молекулярную формулу вещества.
Вариант 2
бутан НЕ взаимодействует с:
H2
HNO3
H2SO4
O2
Взаимодействие метана с хлором относится к реакциям:
разложения
обмена
соединения
замещения
Циклопентан можно получить из:
2,4-дибромпентана
1,5-дихлорпентана
2,3 -дибромпентана
2,2- дихлорпентана
Установите соответствие между схемами превращений и условиями:
бутан →2 – бромбутан
бутан → 1,3 бутадиен
гексан→ бензол
метан→ ацетилен
Cr2O3, t
1500oC
t, hν
Cr2O3, Al2O3
Установите соответствие между реагентами и продуктом реакции:
C6H12 + H2→
C6H12 + Br2→
C3H6 + HBr.→
C4H8 + Br2→
бромциклогексан
1,4-дибромбутан
бромпропан
гексан
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
электролиз t,.AlCl3 t
2C2H5COONa → Х1 → Х2 →2-метил -2-сульфопропан
. Циклоалкан вступил в реакцию с 5,6л. хлора, в результате образовалось вещество массой 31,75г. Выведите молекулярную формулу циклоалкана.
Эталон.
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1в | В | Г | А | 1Б2Г3В4А | 1Б2В3А4Г |
2в | А | Г | Б | 1В2Г3А4Б | 1Г2А3В4Б |
Правильный ответ 1 балл. Максимум 11 баллов
6 Вопрос. Правильно написана реакция 1 балл. Максимум 3 балла
1 вариант.
+HI,t +Br2,t,hν
C3H7I → Х1 → Х2 →2,3- диметилбутан
C3H7I + HI→C3H8 + I2
C3H8 + Br2→ C3H7Br + HBr
2 C3H7Br + 2Na→ C6H14+ 2NaBr
2 вариант.
электролиз t,.AlCl3 t
2C2H5COONa → Х1 → Х2 →2-метил -2-сульфопропан
электролиз
2C2H5COONa + H2O → H2↑+ C4H8↑+2CO2↑+2 NaOH
t,.AlCl3
C4H8 → C4H8 (2-метилпропан)
C4H8 (2-метилпропан) + H2SO4(конц.)→ C4H7SO3H
7 Вопрос – задача. Максимум 3 балла
1 вариант. При сжигании 3,6г. алкана выделилось 5,6л. СО2. Выведите молекулярную формулу вещества.
2CnH2n+2+(3n+1)O2→2nCO2+(2n+2)H2O | 1балл |
n(CO2)=0.25моль n(CnH2n+2)=0.25/n M(CnH2n+2)=14.4n | 1балл |
14.4n=14n+2 n=5 C5H12 | 1балл |
2 вариант. Циклоалкан вступил в реакцию с 5,6л. хлора, в результате образовалось вещество массой 31,75г. Выведите молекулярную формулу циклоалкана.
CnH2n+Cl2→ CnH2nCl2 | 1балл |
n (Cl2) = n (CnH2nCl2)= 0.25 моль M(CnH2nCl2)=127 г/моль |
1балл | |
14n+71=127 n=4 C4H10 | 1балл |
Оценивание результатов индивидуального задания
Оценка | Количество баллов |
Отлично | 16-17 |
Хорошо | 13-15 |
Удовлетворительно | 11-12 |
Неудовлетворительно | 0-10 |
Литература.
Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Остроумова Е. Е. и др. Химия для профессий и специальностей естественно-научного профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — Москва: Издательский центр Академия, 2017– 208с.
Ерохин Ю.М. Сборник задач и упражнений по химии – М: Асадем А , 2005г, – 295с.
Литвинова Т.Н. Химия в задачах для поступающих в вузы. – Москва: Оникс, 2009г, -832с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319040-prakticheskaja-rabota-po-teme-opisanie-harakt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.