Разработка урока по теме «Короленко. Дети подземелья»

Конспект урока литературного чтения в 6 классе

по теме: В. Г. Короленко «Дети подземелья»

Тип урока: анализа литературного произведения.

Цели: познакомить с некоторыми биографическими сведениями о В. Г. Короленко; выявить значение темы безотрадного детства в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»; формировать навык анализа художественного текста, навык выразительного чтения и чтения по ролям; развивать умение характеризовать героев произведения, развивать связанную речь, приобщать учащихся к литературе, как искусству слова.

Оборудование: 1) Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений Меркин Г. С.»Литература.6 класс» 2) портрет В. Г. Короленко, 3) эпиграф к уроку, 4) таблички, 5) схема города Р, 6) иллюстрация к произведению.

Ход урока

Организационный момент.

- Приглашаю вас в очередное путешествие в мир русской литературы.

Актуализация опорных знаний.

-Перед вами портрет. Обратите внимание на взгляд этого человека. Что можно сказать о человеке по его взгляду?

Сообщение темы и цели урока.

- Знаете ли вы, кто изображен на портрете?

- Это В. Г. Короленко.

- Как вы думаете, какое отношение к уроку имеет этот портрет?

- Сформулируйте тему урока.

- Что вы уже знаете о Короленко?

- Заполните 1 столбик таблички «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

- Что бы вы хотели узнать на уроке?

Заполните 2 столбик таблички «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

-Желаю вам хорошо поработать на уроке и найти ответы на поставленные вопросы.

Изучение нового материала.

-Начнем со знакомства с биографией писателя. (Сообщение ученика)

-Что особенно заинтересовало вас в биографии Короленко?

-Могла ли его жизнь повлиять на творчество?

- Дома вы прочитали отрывок из произведения В. Г. Короленко «В дурном обществе».

- Почему этот отрывок называется «Дети подземелья»?

- Какие эпизоды повести вас особенно взволновали?

- Кто из героев повести вызывает вашу симпатию? Запишите их имена на доске. (Валек, Маруся, Соня, пан Тыбурций, пан судья, Януш )

- Найдите в тексте описание понравившегося вам героя и зачитайте.

Физминутка

Изучение нового материала.

1) Описание города.

- А сейчас предоставим слову экскурсоводу, который познакомит нас с городом, в котором живут наши герои. Внимательно слушайте экскурсовода и записывайте опорные слова и словосочетания, описывающие облик города. (Работа со схемой города Р.)

- Какое впечатление сложилось у вас о городе?

- Каким цветом вам хотелось бы нарисовать этот город?

- Где еще слово «серый» встречается?

- Какими художественными средствами автор создает впечатляющую картину города? (Эпитеты, сравнения, метафоры)

- Какое самое главное архитектурное украшение? О чем это говорит?

- Хотелось бы вам жить в таком городе?

2) Описание подземелья.

- Что означает слово «подземелье»?

- Что представляется, видится, когда вы его слышите?

- Кто может жить под землей?

- Отрывок из произведения В. Г. Короленко «В дурном обществе» называется «Дети подземелья». Какой смысл заключен в словосочетании «дети подземелья»?

- Найдите и прочитайте описание подземелья.(Стр. 28)

- Могут ли люди по своей воле жить в подземелье?

- Как называет этих людей старый Януш?(Стр. 23)

- Как вы относитесь к людям, живущим в подземелье?

- Расскажите, как люди оказались в подземелье. (Стр.12)

3) Работа с иллюстрацией.

- Найдите в тексте повести предложения, которыми можно было бы пописать эту иллюстрацию.

4) Описание жителей подземелья.

- Выпишите из 1 главы в таблицу слова, которыми называют этих людей горожане и Вася.

- Сделайте вывод, как же относятся к этим людям горожане и Вася.

- Изменилось ли отношение Васи к старому Янушу? Замку? (Стр.12)

5) Работа с эпиграфом.

-Прочитайте эпиграф к произведению.

- Как вы думаете, прошел ли Вася мимо страданий этих людей?

- Эти люди попали в подземелье поневоле. Почему? Жертвами чего они являются?

6) Сравнение семей, описанных в произведении.

- Почему же Вася стал ходить в подземелье?

- Можно ли предположить, что он нашел здесь семью, которой у него не было дома?

- Кто хотел бы выступить в роли Васи и рассказать о семье.

- Случайно ли автор сталкивает в повести семьи уличника и судьи.

- Что в них похожего?

- Чем они отличаются?

- Составьте кластер по теме «семья».

- Подчеркните, чего же не хватает Васе в своей семье

Оценка деятельности обучающихся на уроке.

- А теперь заполните кроссворд по произведению «Дети подземелья».

По горизонтали;

6) Фамилия автора повести.

7) Имя больной нищей девочки.

8) Имя автора повести.

9) Имя сестры главного героя.

10) Имя главного героя.

11) Что главный герой попросил у своей сестры для больной девочки.

Итог урока.

- Сделайте вывод, почему Вася находит дом и друзей именно в подземелье.

Рефлексия.

- Заполните 3 столбик таблички «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

- Поделитесь, что же вы узнали на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320083-razrabotka-uroka-po-teme-korolenko-deti-podze