Педагогическая кухня. Мнемотехника это технология развития памяти у детей дошкольного возраста

МНЕМОТЕХНИКА – ЭТО ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ

Задачи

Во-первых, надо обратить внимание на совершенствование восприятия: зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния, вкусовых ощущений. На образовательной деятельности должно быть использовано множество разнообразных средств для тренинга названых чувств.

Во-вторых, необходимо сформировать у детей навыки запоминания любой информации. Эффективны следующие методы:

метод «крокирования» (от франц. сroguis - чертёж, схема, набросок);

метод, использующий образное мышление;

метод ассоциативных цепочек;

метод трансформации (превращения);

метод Цицерона;

метод опор.

В-третьих, наша задача – научить детей дошкольного возраста управлять своим вниманием,

сделать его послушным.

Кроме того, есть ещё целый ряд оригинальных упражнений, стимулирующих интеллектуальное развитие ребёнка.

Мнемотехникой можно начинать заниматься с раннего возраста, но рациональнее вводить её в образовательную деятельность с детьми 4-5 лет, когда у них накоплен основной словарный запас.

Предлагаем вашему вниманию несколько этапов организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Шаг 1.

Необходимо провести тестирование зрительной и слуховой памяти, а также внимания детей. Результаты фиксируются.

Шаг 2.

На основании результатов тестирования составляется целевой перспективный план (на 10-12 опорных занятий).

Структура образовательной деятельности

1-е занятие

Игра «Фотоаппараты» - на развитие внимания. (Детям на секунду показывается карточка с любым изображением, должны как можно подробнее описать его).

Упражнение «Рисуем слова» - подготовка к методу крокирования.

Игра «Кукловоды», активизирующая двигательную память.

Игра «Объяснялки», развивающая фантазию. (Суть её в том, чтобы по краткому описанию определить, о чём идёт речь).

Упражнение, активизирующее «двуполушарную» деятельность мозга (двумя руками синхронно рисовать различные геометрические фигурки).

2-е занятие

Игра «Опиши соседа», развивающая внимание (припомнить нужно с закрытыми глазами).

Обучение методу ассоциативных цепочек (метод «чепухи»), использовать мнемотаблички из 16 картинок.

Упражнение «Прятки» на развитие тактильного восприятия использовать 10-12 тактильных дощечек).

Игра «Повтори движение» (вариант игры Б. П. Никитина «Обезьянки»).

3-е занятие

Упражнение «Волшебный круг», вырабатывающее навык сосредоточения.

Развиваем фантазию – «на что похожа цифра?»

Закрепление метода «чепухи» в процессе восприятия слуховой информации.

Игры со спичками «Не урони» - на развитие мелкой моторики.

Тренинг метода «чепухи» на любом коллаже.

4-е занятие

Игра «Слухачи», активизирующая способность управлять слуховым вниманием.

Развиваем фантазию и внимание – игра «Сделай, как я!»

Пантомима «Мишки в лесу», стимулирующая образное мышление.

Знакомство детей с коллекцией запахов. Используются 20 флаконов с травами (в дальнейшем «запахи» служат пособием для совершенствования обоняния и для формирования навыков запоминания любой информации).

Упражнение на разработку сложно координированных движений – одновременное вращение рук в противоположных направлениях

Шаг 3.

Сюжетная композиция

Имеет смысл проводить образовательную деятельность в виде сюжетных композиций, а сюжеты записывать, создавая банк идей, который не раз ещё может пригодиться.

Шаг 4.

Дневник достижений

Наконец, для того, чтобы был виден рост возможностей детей, а следовательно, не пропал стимул к дальнейшей работе, стоит завести «Дневник достижений».

В дневнике не нужно ставить оценку, надо отмечать конкретное выполнение задания.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320090-pedagogicheskaja-kuhnja-mnemotehnikajeto-teh