Документ и данные об объекте

1

Организационный момент

Звенит звонок, торопит в класс

Загадок много в информатике у нас,

Пусть путь познания не гладок,

Предела нет для поиска разгадок.

Учитель. На уроке я сижу

Не кричу и не стучу

Руку тихо поднимаю

Если спросят отвечаю.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Актуализация знаний

-Что такое характеристика объекта?

-Расскажи о характеристиках компьютера. Почему его можно назвать системой?

-Дай характеристику мобильного телефона по плану: имя, свойства, элементный состав, отношение к компьютеру;

- его описание;

- компьютер предназначен для обработки информации. Его можно назвать системой потому, что для его работы необходимо оборудование и программы;(слаид1)

- телефон, серого цвета, небольшого размера, состоит из корпуса, экрана, кнопочной панели, по отношению к компьютеру – дешевле и меньше;(слаид2)

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе знаниевой компоненты, сформированной на предыдущих уроках.

3

Формулирование темы и целей урока.

-Просмотрите на слайд.о чем мы будем говорить на уроке? Поставьте цель урока.

-Ребята, а знаете ли вы что означает в переводе с латыни слово « documentum»?

-смотрят, называют тему урока; слаид 5

Познакомится с понятием , видами и свойствами документа.слайд 6

- это слово переводится, как «свидетельство»;слаид7

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу;

- развивать логическое мышление;

- развивать навыки исследовательской деятельности;

- развивать навыки анализа и сравнения;

Регулятивные УУД. умение планировать деятельность в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно

Познавательные УУД. ( сравнение, обобщение,
осознанное построение речевого высказывания )

Личностные:

-Самооценка

-Смыслообразование

Регулятивные:

Контроль

-Коррекция

-Оценка

-Саморегуляция.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информаций

4

Объяснение темы в процессе работы с учебником и исследовательской деятельности.

Ребята, а что вы знаете о документах?

А сейчас поработаем в группах, разбейтесь на группы по 4 человека выберите командира. Положите свои ладошки на ладошку командира, чувствуете как пошло тепло, вот это тепло должно сохраниться и во время вашей совместной работе). У вас на столах лежат ромашки. На лепестках вы должны написать знакомые вам документы.

Проверка . Пожалуйста все садимся, а командиры выходят к доске. Командир читает, а две другие команды оценивают, согласны – хлопают, не согласны поднимают руки. Командир отрывает лепестки с правильными ответами и кладут на мой стол.

Победила команда-

Давайте по смотрим на существующие документы .

Учитель показывает различные документы

Откройте тетрадь на странице 36.

Найдите первое задание, давайте запишем название документов, документы, которые мы сейчас с вами вспомнили.

- Подумай, зачем людям нужны документы?

-Прочитай в учебнике на с. 50-51 о документах. Расскажи устно.

ребята а скажите какой документ есть у вас?(Свидетельство о рождении)

-Расскажи, какой факт подтверждают и на что дают право самые важные документы: свидетельство о рождении и паспорт?
В какой форме в них содержатся данные?

Ребята, как вы думаете, мы все узнали о документах? Все ли документы, которые вы назвали похожи? Что можно дать каждому документу?

Дайте характеристику документа свидетельства о рождении.

Отличаются ли свидетельство о рождении у разных людей? хар-ка одинаковая.

данные разные

Учитель  В какой форме содержатся данные в паспорте?Есть ли отличия между паспортом и свидетельством?

- Вспомни, как называются документы, которые созданы с помощью компьютера и хранятся в его памяти?

-знаете ли вы что такое электронный документ?

Ответы учащихся

Выполнение задания в группе

Отвечают у доски.

8-10 слаид

Записывают диплом ,аттестат,паспарт,водительские права.

чтобы что-то подтвердить;

- читают и пересказывают;

- свидетельство о рождении подтверждает факт рождения человека, а паспорт дает право жить в той стране, гражданином которой он является, работать, пользоваться услугами.

Данные в них содержатся текстовые, графические и числовые»

- электронные документы;

;

Да есть внешняя характеристика и данные.

Электронный документ

Слаид11

5

Физминутка

Выполняют упражнения

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

6

Закрепление

На странице 37 задания под номером 4 и 5.

Посмотрите, что нужно сделать в задании номер 4?

Пользуясь учебником и теми знаниями которые мы сегодня обрели , вставьте пропущенные слова.

Посмотрите, что нужно сделать в 5 задании?

Чуть ниже задания даны вспомогательные слова. которые возможно подходят к данным предложениям.

Выполнение задания.

Обсуждение выполнения заданий.

Личностные УУД, регулятивные:

-развитие навыков работы с информацией

7

Итог урока.

О чем говорили сегодня на уроке?

Какую цель ставили?

Достигли ли мы ее?

Ответьте что такое документ?

Как называется документ, который хранится в памяти компьютера?

Как называется документ который содержится на бумаге?

Ответы учащихся.

Регулятивные УУД:

-формирование навыков работы с шаблоном документа

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

8

Рефлексия

Больше всего мне запомнилось…

Мне понравилось…

Мне было трудно работать с…

Я узнал ,что…….

На уроке я заинтересовался….

Мне ничего не понравилось, многое осталось не понятным….

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-развитие самооценки