- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Здравствуйте, пернатые друзья!
Радиопередача « Здравствуйте, пернатые друзья!»
Звучит музыкальная пьеса П. И. Чайковского из цикла «Времена года»
1 ученик:
Зимние дни миновали, Быстро одна за другою
Ночи короткие стали, Тучки несутся толпой,
Солнышко с неба ясней Лёгкою дымкой скользят.
Луч золотой разливает. Галки, вороны стадами
Влажным теплом поддувает Сядут на крыше рядами,
Ветер с раздольных полей. Каркнут и дальше летят.
2 ученик;
Солнце всё дольше и дольше стало задерживаться на небе, день стал быстро расти, ночь – уменьшаться, тепло – прибывать. С каждым днём теперь солнце выше поднимается на небе, лучи его прямей падают на землю и сильней разят снег.
Выходят три весны (Полевая, Речная, Лесная)
Весна полевая;
Первая победа моя. Я прихожу, когда на полях показываются первые проталины, освобождается первая земля. Обрадовались мне грачи, прилетели, потом скворцы и полевые жаворонки. Грачи вытаскивают из потеплевшей земли червей, личинок. Скворцы ловят оживших насекомых, жаворонки собирают в поле зерно. Вслед за жаворонками прибыли зяблики и тоже кормятся на земле.
3 ученик читает стихотворение « Наши гости»
1 грач:
Мы грачи открываем весну, прилетаем ещё при снеге. В первое время отыскиваем себе корм на размокших дорогах, а нередко вместе с воронами и галками истребляем на полях и лугах – полевок! Грач – всеядная птица.
2 грач:
Вскоре мы принимаемся за постройку новых и ремонт старых гнёзд. В это время ещё шумнее и крикливее становится в парках и рощах. Между нами бывают и ссоры
из-за удобного места для гнезда или веток для строительства. Но не думайте о нас плохо, мы миролюбивые птицы и даже иногда коллективно строим гнездо запоздавшим со стройкой птицам.
1 грач:
А вот и мой сосед летит. Увидел скворца – знай: весна у крыльца. Здравствуй скворец!
1 скворец:
Здравствуй, грач! Мы, скворцы, никогда без дела не сидим. Только прилетели и сразу начали устраивать свои гнёзда, чистим домики – скворечники, носим в клювиках былинки, мягкую подстилку. Весь день бегаем саду по дорожкам, заглядываем под каждый листик, охотимся в поле, в лесу, на пашне, собираем для птенцов корм. А вот наступит вечерний час – сядем на ветку у своего скворечника песни петь.
2 скворец:
Да, мы скворцы – знатные певцы! Каких только звуков не услышишь в весенней скворцовой песенке! То вдруг пустим мы звонкую соловьиную трель, то закрякаем дикой уточкой.
(Слушание песни скворца.)
Птенцы:
1).Птенчик в домике родился, 2). Птица мама прилетела,
Из яичка появился. И малютку обогрела.
Клювиком пробил скорлупку, Приласкала, обсушила, ,
Вылез голенький без шубки. Червяками накормила.
3).Клюв распахивает крошка – 4). Рот малыш не закрывает.
Мама тут же сунет мошку, Целый день не умолкает,
Комара или букашку, Просит есть с утра до ночи,
Но всё мало бедолажке! Нет ни силушки, ни мочи.
5).Он теперь совсем большой,
С мамой спутаешь порой.
Сам летает, мошек ищет –
Нет вкуснее этой пищи!
4 ученик:
Знаете ли вы, что древний и славный обычай русских крестьян развешивать скворечники так изменил привычки птиц, что скворцы даже предпочитают скворечники естественным дуплам. Ежегодное проведение школьниками Дня птиц 1 апреля значительно повысило численность скворцов в нашей стране. День птиц в России проводят с 1906 года.
5 ученик:
А знаете ли вы, что скворцы прилетают к гнезду 198 раз в сутки. Рабочий день скворца длится 17 часов.
6 ученик:
Из множества звуков земли: пение птиц, треска кузнечиков, журчания лесного ручья – самый весёлый и радостный звук – пение полевых жаворонков. Удивительно красивая звонкая песенка жаворонка. Многие великие композиторы в своих музыкальных произведениях старались изобразить эту радостную песню.
7 ученик:
На солнце тёмный лес зардел, Он голосисто с вышины
В долине пар белеет тонкий, Поёт, на солнышке сверкая:
И песню раннюю запел « Весна пришла к нам молодая,
В лазури жаворонок звонкий. Я здесь пою приход весны!»
Жаворонок:
Мы, жаворонки, очень проворно бегаем. Разыскиваем корм: весной и осенью – семена, летом – насекомых. Гнездо строим на земле. Это не сложно, учитесь: ямка, выстланная соломинками и травинками. А после пения мы не спускаемся на землю у самого гнезда, а лишь за 15 -20 метров, а потом спрятавшись в траве. Быстро пробегаем это расстояние и подходим к гнезду.
1 зяблик:
Пинь- пинь, пинь- пинь – пинь! Это мы, зяблики. Прилетаем мы в первой половине апреля. Зяблики – строители знаменитые. Гнездо у нас похоже на чашечку и сделано изо мха, травинок, мягких стебельков. Снаружи гнездо покрыто листочками и корой того дерева, на котором оно свито.
2 зяблик:
Зяблики – зерноядные птицы, в основном мы питаемся семенами растений, истребляем много семян сорняков. А птенцов своих мы выкармливаем насекомыми.
3 зяблик:
Ребята! Если вы прикоснётесь руками к яйцам или птенчикам в гнезде, то зяблики, чувствуя чужой запах, навсегда покинут гнездо. А брошенные родителями птенцы через несколько часов погибают от голода.
( Слушание записи крика чаек.)
Весна речная:
Ёще не кончилась весна полевая, а все поля освободились от снега, а солнце повело новое наступление – на самые крепкие укрепления зимы. Ждут, не дождутся освобождения рек, озёр и прудов водяные птицы: утки, гуси, лебеди, чайки. Реки, освободившись ото льда, поднимутся выше и выше. Выйдут из берегов, хлынут в луга, затопят долины. И люди скажут: « Вот и паводок – весенний разлив». Это вторая победа солнца – весна речная.
( Слушание записи кукования кукушки).
Весна лесная:
Закукует кукушка, лес оденется зелёным туманом. Прилетят ласточки, зацветёт черёмуха. Все певчие птицы вернутся на родину. Лес оденется, соловей запоёт. Это будет третьей победой солнца. Это третья весна – весна лесная.
( Слушание голоса соловья).
1 соловей:
Соловей – одна из самых распространённых певчих птиц. Все пёрышки окрашены в однообразный бурый цвет, который на брюшке светлее и переходит в белый. Большие тёмные глаза придают особую прелесть соловушке. Питаемся мы только насекомыми. Гнёзда вьём около земли, в кустах смородины, крыжовника или других кустарников.
2 соловей:
Птиц надо охранять и любить не только за то, что они сохраняют зелёные насаждения и оберегают урожай, но и за то, что птицы украшают леса, радуют людей звонкими красивыми песнями.
8 ученик:
Радостным журавлиным криком оглашаются болота. Впереди постройка гнезда, летние родительские заботы, а пока … танцы. Вышагивают, приседают друг перед другом, взмахивая крыльями. По-особому переступают тонкие ноги, по –особому взмахивают серые крылья, по-особому изгибают стройные шеи. Это особый танец – танец весны.
9 ученик:
А знаете ли вы, ребята, какую пользу приносят птицы человеку? Кукушка съедает до 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков. Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. Да и скворцы, и дятлы тоже истребляют огромное количество насекомых.
Песенка – загадка « Дятел»:
В дубраву явился живой молоток.
Он долго трудился: « Тук –тук» да «ток-ток»
Не гвозди вгонял он в дырявый ботинок –
Дубы избавлял он от вредных личинок.
Он выдолбил в дубе для белки дупло,
И белка довольна: ей будет тепло!
Скажите нам: кто же в дубраву явился
И кто как строитель и доктор трудился?
10 ученик:
Птицы дороги нам не только приносимой пользой, но и как украшение нашей обширной чудесной Родины. Чтобы создать хорошие условия нашим пернатым друзьям надо строить птичьи столовые, скворечники, подкармливать птиц зимой.
Песня « Всем нужны друзья».
Мне не нужно ни игрушек, ни цветных карандашей,
Потому что у кормушки поселился воробей.
Чтобы слушался получше этот хитрый воробей,
Я решил на всякий случай птичий выучить язык 2 раза.
Припев:
Чи-рик-чик-чик, чи-рик-чик-чик,
Всем нужны друзья,
Чи-рик-чик-чик, чи-рик-чик-чик,
Даже воробьям.
Сколько вкусных бутербродов искрошил в кормушку я.
Очень трудная работа – дрессировка воробья.
Но зато в районе нашем удивляется народ:
Воробей вприсядку пляшет,
Звонко песенку поёт.
Припев.
С ним мы делимся обедом, как положено друзьям
Расчирикал он об этом всем знакомым воробьям.
Я им крошек дам послаще, и недели не пройдет,
Все увидят настоящий воробьиный хоровод.
Припев.
1 ученик: Давайте жить радостно, счастливо, в мире со всеми обитателями нашей планеты.
Песня « Мы рисуем голубя»:
Мы рисуем голубя с веткою оливы,
Чтобы жили в мире мы радостно, счастливо.
Припев: Белокрылый голубь наш, ты лети по свету,
Детям ты на всей Земле передай приветы.
Над землёю солнышко свети всем ребятам.
Будем нашей дружбою радостно богаты.
Припев.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320161-zdravstvujte-pernatye-druzja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Музыкальное искусство»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.