Дискуссия «Золотые правила на каждый день»

Урок-дискуссия

«Золотые правила на каждый день»

Учитель: Ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок - урок-дискуссия «Золотые правила на каждый день. Мудрая Сова прислала вам следующее обращение (слова вывешены на доску).

Юные друзья! Совсем недавно вы, может быть, и не задумывались о правилах хорошего тона. Но вот, перешагнув определенный возраст и став самостоятельными, вдруг ощутили потребность в освоении норм этикета. И это совершенно необходимо, ибо человек живет среди людей, и вся его жизнь складывается из взаимоотношений с окружающими.

Учитель: Как вы думаете, о чем пройдет речь на уроке? (Ответы детей).

Учитель: Мы сегодня будем говорить о правилах воспитанного человека. Каким должен быть человек? Должен ли он подчиняться правилам поведения? Почему? Каковы эти правила? Задавая себе эти вопросы, мы стараемся найти ответ, а беседуя, рассуждая, анализируя, мы ведь задумываемся и о себе: каков я?, каким должен быть?, каким могу быть? Видите сколько вопросов. И они не случайны. Ведь человек живет среди людей. Много зависит от того, как строит свои отношения с окружающими. Знать правила поведения необходимо, так как от их соблюдения зависит отношение к человеку окружающих, его внутреннее самочувствие, самоуважение.

Установленный порядок поведения называется этикетом (слово вывешивается на доску). Откуда появилась необходимость в этикете? Кто выдумал правила этикета и их узаконил? Никто. Эти правила формировались на протяжении многих столетий истории. Правила этикета, как любые правила, возникли в связи с необходимостью общения людей. Например, в средние века этикет занимал особое место при дворах правителей различных стран. Изысканные манеры нужны были королям и царям. Некоторые из этих манер кажутся нам комичными. К примеру, в рыцарские времена кавалеры с дамами садились за стол попарно, ели из одной миски и пили из одного кубка. Поскольку вилок еще не было, мясные кушанья брали руками, а жирные пальцы вытирали о шерсть лохматых собак, которых хозяева держали в банкетных залах.

В крестьянских семьях все ели щи из одной миски. Обычно «пустые», в праздничные дни они были с мясом. Но обедающие хлебали только одну жижу и лишь после того, как хозяин дома первым зачерпывал со дна мясо, это разрешалось делать и остальным. Кто нарушал такое правило, получал ложкой по лбу. Отсюда понятна и поговорка «Раньше батьки с ложкой не суйся».

С незапамятных времен, например, люди встречаясь друг с другом здоровались. Обычай пожимать друг другу руку возник в те времена, когда рыцари при встрече протягивали правую руку, чтоб показать что она без оружия. С тех же времен идет обычай: входя в дои снимать шапку.

Уезжая из дома в дальний путь, рыцарь надевал тяжелые железные доспехи. Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступая порог, странствующий рыцарь снимает свой шлем и несет его в руке. «Я тебя не опасаюсь», - говорит этим жестом хозяину. «Видишь, моя голова открыта. Я тебе доверяю».

Правил поведения действительно существует огромное количество. Современная жизнь, вносит новые этикетные требования. Запомнить их все практически не возможно. Жизнь сложнее правил, и в ней встречаются такие моменты, которые не могут быть предусмотрены даже самым полным сводом правил этикета. Сегодня важно не просто заучить сами правила, но и понять суть и смысл этикета. Доброе отношение к людям -главная основа современного этикета. Поэтому подозрительность, агрессивность, склочность считаются несовместимыми с хорошими манерами.

Требованиям доброго отношения к людям продиктованы очень многие правила. И сегодня мы некоторые правила вспомним.

Первое слово, которым встречают друг друга люди «здравствуйте».

1

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Вместе со словом «здравствуй» мы произносим ежедневно много других простых слов. Они имеют большую силу, поэтому и называются «волшебными». Назовите эти слова. (Ответы детей,)

«Волшебные» слова, сказанные небрежно, грубым голосом, перестают быть волшебными.

Ученики читают стихи.

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут....а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовем.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите» Произносить он не привык, Простого слова «извините» Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече «Добрый день»,

Казалось бы, простое слово,

А он стесняется, молчит,

И а лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «До свидания» Не говорит он ничего. Или заявит на прощанье: «Ну я пошел, пока, всего...».

Не скажет он друзьям по школе: Алеша, Петя, Ваня, Толя. Своих друзей зовет он только -Алешка, Петька, Ванька, Толька.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

Но, может быть, он вам знаком

И вы встречались с ним где либо,

Тогда скажите нам о нем,

А мы...мы скажем вам «спасибо».

Учитель: Ребята, предлагаю вам разобрать несколько ситуаций:

1.В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них классный руководитель,
которого вы видите и с ним здороваетесь. Не скажите ли вы, какая допущена ошибка?

Можно ли вместо «здравствуйте» говорить «привет»?

Вы идете по улице. На другой стороне улицы вы увидели друга и начали кричать,

махать руками «привет». Ваши действия?

Обобщение и выводы учеников по ситуациям.

Учитель: Среди многих правил, без которых не обойтись человеку - правила общения. Не будь общения, люди бы не смогли жить вместе, трудиться и отдыхать. Так умеем ли мы общаться? А как себя нужно вести во время разговора? Слышали ли вы такое словосочетание «Птичий базар»? Откуда оно произошло? (Ответы детей).

Ученица: «Птичьим базаром» на севере называют места, где гнездятся морские птицы. Птицы покрывают скалы от подножия до вершины: чайки, кайры, их сотни тысяч. Когда они взлетают, то закрывают небо. Все птицы пронзительно кричат. В этом шуме невозможно разговаривать, так как нельзя ничего разобрать.

На переменах в школе тоже стоит такой шум, что разговаривать невозможно. В связи с этим существуют правила: (ответы детей).

Не старайся говорить громче собеседника.

Учись внимательно слушать собеседника. Не перебивай его, пока он не закончит свой рассказ.

Поменьше говори о себе. Не подражай болтунам, которые готовы перебить любой интересный рассказ фразой «А вот я... А вот у меня...».

4.' Не вмешивайся в разговор взрослых.

^: Нехорошо шептаться в присутствии других.

"Не говори скверно или насмешливо об отсутствующих. Имей мужество высказать

свое мнение о человеке ему в лицо.

Учитель: Одним из важнейших элементов культуры является речевой этикет. Помните всегда слова древнего поэта Саади «Умен ты или глуп, велик ты или мал, не знаем мы, пока ты слова не сказал». Или недаром в народе говорят «Слово лечит, слово ранит». Разберем ситуацию. (Сценка.)

Одна девочка жалуется маме: «Во дворе мальчик такой невежа - зовет меня Танькой».

А ты его как зовешь? - спросила мама.

Я его никак вообще не зову, а просто кричу: «Эй, ты». Учитель: Скажите, права ли Таня?

(Ответы учеников).

Учитель: А как засорена наша речь словами жаргонами, сквернословием. Это все признак не слишком высокой культуры. Еще хуже, когда издеваются над внешностью и дразнят обидными кличками. Ведь кличка унижает человека.

(Сценка).

Ученица. А что произошло?

Ученик. Да она ничего не сечет! Я ей долблю, долблю, как один фитиль такое

сморозил!

Ученица. Что, что?

Ученик. Подкатывает к шкету. Дай, говорит, велик погонять. Сел и почесал. А тут

училка. А он давай выпендриваться. Варежку разинул. Да как дерябнется. Он с

фингалом. Училка чуть не с катушки, а велик чикнулся. Во ржачка! Клево, да?

Ученица. А что там лошадь была?

Ученик. Какая лошадь?

Ученица. Ну, которая ржала. Или я не поняла ничего?

Ученик. Я же говорил, она ничего не сечет! Ну-ка давай все сначала.

(Обобщение ситуации).

В современном обществе телефон стал удобным средством связи. Пользуясь телефоном, мы обязаны соблюдать ряд правил приличия.

Сценки.

1.Девочки решили позвонить своей учительнице Анне Павловне.
Ученица. Кто говорит?

А.П. Алло, кто говорит?

Ученица. Я говорю.

А.П. (смеется). Это ты, Звездочкина?

Ученица. Ага, это я.

А.П. Ну я тебя слушаю.

Ученица. Я Вас тоже слушаю Анна Павловна! Ох, и хорошо слышно!

А.П. ты что-нибудь хочешь у меня спросить? Так ты спрашивай, не стесняйся.

Ученица. Я ничего не хочу спросить. Я с Ленкой.

А.П. Значит, Лена хочет спросить что-нибудь?

Ученица. Неее. Ленке нечего спрашивать. Она просто так стоит. (Обращается к подруге) Мы зачем звоним? (Подруга пожимает плечами и молчит). Вот попали, на говори! (Протягивает трубку подруге. Подруга раскрыла рот и ни слова. Потом протягивает трубку и говорит: «Гудки».

Ученица. Это ты виновата! Нужно было сразу отвечать, а ты молчала.

Обсуждение ситуации. Как вы оцениваете поведение девочек? В чем они не правы?

Ответы учеников.( Не следует начинать телефонный разговор с вопросов: «Это кто?. Куда я попал? Не следует развлекаться телефонными шутками и розыгрышами. Не следует звонить по пустякам.)

.

Знаешь, что я хочу сказать?

Ну че?

Ребята во дворе в футбол играют. Пойдем?

Ага, давай.

2.Звонит телефон. Федя берет трубку, слушает:

Алло! Кто говорит: Федя? -Ну-у.

Федя, это ты? -Ну.

Ты меня узнал? -Ну.

-Это Юра. -Ну.

Знаешь, что я хочу сказать?

Ну че?

Ребята во дворе в футбол играют. Пойдем?

Ага, давай.

Учитель: Понравился ли вам разговор мальчиков? Как вы думаете, какие слова не нужно употреблять в речи?

Какие же правила пользования телефоном вы назовете? (Ответы учеников:

По телефону нужно говорить вежливо, четко, кратко.

Набрав номер, здороваемся, называем свое имя и спрашиваем того, с кем хотели бы поговорить.

Продолжительность разговора зависит от того кто звонит.

Если ошиблись номером, не спрашивайте «Куда я попал?», а назовите нужный вам номер, извинитесь и правильно его наберите.

Учитель: Мальчики и девочки должны жить дружно. Послушайте мнение одного мальчика. (Монолог).

Ученик: У меня в голове промелькнула мысль: до каких же пор, в нашем классе мальчики будут сами по себе, а девочки сами по себе? Пора положить этому конец. Я написал записку Юльке Ивановой: «Иванова, давай с тобой дружить?» Почему именно ей? Во-первых, она сидит передо мной. Во-вторых, отлично знает математику, в-третьих, мы с ней на контрольной один вариант решаем.

Сунул ей записку, а она на меня странно посмотрела: мол, с луны свалился? И снова отвернулась. Вот, думаю, дружи с такими.

Вдруг меня осенило, что за мной сидит Лариса Петрова. В математике она разбирается не хуже Ивановой и вариант у нас один и тот же. И я написал новую записку: «Петрова, давай с тобой дружить». Прочитав мою записку, Петрова отмахнулась от меня, как от мухи. После этого мне стало ясно, что все девчонки одинаковы.

Но тут меня окликнула учительница Марина Николаевна. Она сказала: «Сидоров, почему ты сидишь за партой задом наперед? Справился с задачей? Можешь сдать тетрадь и выйти из класса».

Я занялся той злосчастной задачей, которую я собирался списать либо у Ивановой, либо у Петровой.

Бывают же на свете чудеса! Вижу задача знакомая. Чего я, балда, раньше условие не прочитал. Решив задачу последним, я вышел из класса, а в коридоре меня уже ждут Иванова и Петрова.

Мы согласны - говорят. Давай дружить. Просто на контрольной некогда было тебе ответить - задачу решали.

Ха! - думаю. Нужны вы мне теперь. Лучше я со Светкой подружусь. Во-первых, она рядом со мной сидит, во-вторых, лучше нее грамматику никто не знает, а в-третьих, завтра у нас диктант по русскому языку. Правда же, здорово я придумал?

Учитель: Хороша ли мысль мальчика? Почему мальчик отказался от дружбы с девочками? С кем он хотел дружить и почему? Действительно ли мальчик хотел подружиться, какую цель он преследовал? А вы дружите друг с другом? Преследуете ли вы какую либо цель при этом? (Ответы учеников).

Мальчики приглашают на танец девочек.

Учитель: Теперь мы с вами отправимся в театр. Вы купили билеты. Как мы должны готовиться к походу в театр, кино?

Ответы детей.

Поход в театр - это праздник. Мы надеваем праздничную одежду. Учитель: Как надо вести себя во время спектакля?

Сценка в театреВ зрительный зал ворвались два мальчика Вова и Петя,

Ура! Успели! (стали пробираться к своим местам, повернувшись спиной к зрителям. Шумно садятся. И тут же Петя вскочил.)

Вовка, глянь, да это же Васька из 4 Б! Эй, Васька, Васька! (замахал руками и невзначай стащил бант с головы девочки. Зрители оборачиваются.)

-Эх, обознался! Начался спектакль. Мальчики громко грызли яблоки, ели конфеты, переговаривались. Ближе к концу спектакля Вова сказал Пете: «Остальное я тебе дома расскажу. Идем, а то как все сразу к дверям ринутся - не протолкнешься».

Учитель: Какие правила вы должны извлечь из этого отрывка?

Ответы детей.

Нельзя опаздывать к началу спектакля или киносеанса.

Проходя на свое место, нужно идти между рядами лицом к сидящим.

В зрительном зале нельзя вертеться, вскакивать, хлопать стульями, шуршать бумагой, свистеть и топать.

Номерок от пальто спрячь в карман. Если будешь вертеть его в руках, обязательно уронишь во время действия, а то и потеряешь в темноте. (Звучит стихотворение

А. Барто «В театре».)

Учитель: Нужно ли следовать правилам этикета? Почему? (Ответы детей).

Демонстрация сюжетных картинок. Вопрос учителя: «Что было бы, если бы люди не соблюдали правила этикета?

Учитель: Мы рассмотрели лишь небольшую часть «Золотых правил» на каждый день. Эти «Уроки Вежливости» мы будем проводить на протяжении учебного года. Общий вывод ясен: этикет предлагает такие действия, в которых проявляется чуткость, внимательность, доброта, вежливость, тактичность.

Но каких правил поведения ни коснись, в главном они всегда одни и те же: уважай окружающих, считайся с ними. Соблюдая правила, вы будете хорошими товарищами всем, кто общается с вами в семье, в школе, на отдыхе. Очень вам рекомендую книгу Л.Лихачевой «Уроки этикета».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320166-diskussija-zolotye-pravila-na-kazhdyj-den