Отчет по теме самооборазования «Лэпбук как современное дидактическое средство»

МАДОУ "Платошинский детский сад "Солнышко"

ОТЧЕТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

"Лэпбук как современное дидактическое средство"

(2016-2017 уч.год)

Подготовили:

воспитатели

средней группы №2

Сивкова Е.М., Заякина Н.В.

Над темой самообразования "Лэпбук как современное дидактическое средство" работаем второй учебный год. Тема оказалась интересной и актуальной. Нас, как и многих педагогов дошкольного образования волнуют актуальные, на сегодняшний день, вопросы - как помочь детям преодолевать трудности и решать поставленные перед ними проблемы. Какие средства будут способствовать формированию у детей умения мыслить и действовать нестандартно, что поможет развивать у дошкольников необходимые умения и навыки в различных образовательных областях, расширять кругозор детей?

В условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) необходимо искать новые и эффективные средства организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста, обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Одним из таких современных средств организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста является лэпбук- самодельная интерактивная папка по определенной теме .Для педагогов дошкольного образования тематическая папка- современный способ организации познавательной деятельности дошкольников. 

Помимо информационно-коммуникативных технологий, которые активно внедряются в образовательный процесс и замещают живое эмоциональное общение детей со взрослыми, с родителями, детей друг с другом, есть замечательное современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса - лэпбук.

В рамках работы над темой нами была проведена следующая работа:

В течение года изучали научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме самообразования.

Созданы лэпбуки по запланированным темам:

"Азбука здоровья"

Цель:Формирование у детей основ здорового образа жизни.

Задачи:

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

-Развивать речь детей, обогащать и активизировать словарный запас детей.

-Повышать уровень интеллектуального развития.

"Волшебница-вода"

Цель:Формирование знаний детей о воде.
Задачи: 
- Дать детям новые знания «круговорот воды в природе», «свойства воды», «состояния воды».
- Развивать любознательность, познавательный интерес.
- Воспитывать бережное отношение к воде.

"Правила пожарной безопасности"

Цель: Обучение детей выполнению элементарных правил пожарной безопасности, развитие у них чувства самосохранения.

Задачи:

-Расширить знания детей о правилах пожарной безопасности.

-Познакомить детей с правилом поведения в экстремальных ситуациях и со средствами пожаротушения.

-Уточнить знания детей о профессии пожарного.

"Эти удивительные насекомые"

Цель: Обогащение представлений детей о насекомых.

Задачи:

- Вызвать интерес к миру насекомых, воспитывать бережное отношение к насекомым.

- Развивать мелкую моторику рук, логику и внимание.

-Повысить познавательный интерес детей.

-Обогатить и активизировать словарь детей.

Лэпбуки были использованы нами в ходе НОД, в совместной деятельности детей.

Последним этапом работы было представление своего продукта родителям.
Лэпбук – хорошая форма, позволяющая привлечь родительское сообщество к совместному сотрудничеству детей и взрослых и включению вторых в образовательный процесс.

Таким образом, в результате реализации плана  работы по самообразованию

-у детей группы повысился уровень познавательной активности.

-дети с помощью лэпбуков лучше запоминали и понимали материал.

-дети расширили представления о правилах пожарной безопасности, насекомых, научились бережному отношению к воде, основам здорового образа жизни.

В результате создания лэпбуков для педагогов:

-пополнилась развивающая предметно-пространственная среда группы дидактическими играми, картотеками опытов, загадок, текстами художественных произведений;

-лэпбуки помогли в организации материала по изучаемым темам ( "Какая бывает вода?", "Такие разные насекомые", "Каким бывает огонь?") в рамках комплексно-тематического планирования;

-способствовали оформлению результатов проектной деятельности; в организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.

-лэпбук "Азбука здоровья" использовался как наглядный материал по обучению детей основам здорового образа жизни по программе "Здоровейка в гостях у детей";

-помогли творческой самореализации педагогов.

Таким образом, лэпбук — это средство индивидуализации дошкольного образования, сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений, поддержки инициативы детей в различных видах деятельности, партнерства с семьей, приобщения детей к социокультурным нормам, формирования познавательных интересов и познавательных действий.
Материалы по теме самообразования опубликованы на педагогических сайтах:

Лэпбук "Азбука здоровья для детей среднего и старшего дошкольного возраста" на сайте "Инфоурок" от.03.12. 2016г

Лэпбук "Волшебница-вода" на сайте "Продленка" от 28.03.2017г

Дальнейшие перспективы:

1. Продолжить работу по этой теме в следующем учебном году.

2. Принять участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования.

Список методической литературы

1.Бреславцева Е. В. Лэпбук как средство обучения математическим навыкам детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, август 2016 г.). - Краснодар: Новация, 2016. - С. 26-30.
2.Габидуллина Е.В. Лэпбук и его возможности в развитии детей старшего дошкольного возраста//Пермский педагогический журнал.-2015.-№7

3.Носова Е. Ю., Федорова Т. В. Использование тематической папки (лэпбук) в организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста // Молодой ученый. - 2017. - №15.
4.Нурисламова А. Д., Давыдова Н. С., Тазова Ю. С. Лэпбук в работе педагогов дошкольного образования // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). - Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. - С. 89-91.
  Интернет-ресурсы:

https://lapbooking.wordpress.com/lapbook/

http://www.rosettastone.com/homeschool/articles/what-is-lapbooking

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320323-otchet-po-teme-samooborazovanijaljepbuk-kak-s