- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексно тематическое планирование на тему: «Гостях у Светофорчика»
2518
0
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
дата | режим | Вид детской деятельности (интеграции образовательных областей) | Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах) | организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы). |
В Т О Р Н И К 03 А П Р Е Л Я | Утро Подготовка к завтраку, завтрак | коммуникативная познавательная | -Утреннее приветствие «С добрым утром, глазки, вы проснулись?». -Беседа «Улица полна неожиданностей». Задачи: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их. - Рассматривание сюжетных картинок «Проезжая часть». Задачи: закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части. | Внести набор картинок «Проезжая часть» |
Непосредственная образовательная деятельность | ОО «Художественно – эстетическое развитие» | 1. РИСОВАНИЕ Т.С. Комарова стр. Тема: «Улицы нашего города (поселка)». Задачи:Учить детей передавать в рисунке картину города. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе.2. МУЗЫКАЛЬНОЕ | ||
Прогулка | Познавательно исследовательская двигательная игровая игровая | - Наблюдение за работой мусороуборочной машины. Задачи: Познакомить детей с новым видом техники, формировать представления о том, что мусорить на улице нельзя. - Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. - Дидактическая игра «Угадай, кто я». Задачи: Упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно называть их. - Игровое упражнение «Солнечные зайчики». Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, вызвать веселое настроение у детей. - Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя. | Участок д/с Вынести ленточки, зеркало |
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
дата | режим | Вид детской деятельности (интеграции образовательных областей) | Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах) | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). | ||
03. 04. 18 г. | Прогулка Возвращение с прогулки, обед | трудовая трудовая | - Трудовые поручения: уборка выносных игрушек. Задачи: Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда. - Игровое упражнение«Чаще мойся – воды не бойся». Задачи: Учить детей последовательно мыть руки, обратить внимание на закатывание рукавов. | |||
Работа перед сном | - Прослушивание колыбельной «Спи, моя радость, усни» муз. Моцарта, сл. С. Свириденко | спальня | ||||
Вторая половина дня | двигательная чтение х. л. игровая | - Гимнастика пробуждения «Заинька - зайчишка». - Дыхательная гимнастика «Регулировщик». - Чтение: М. Пляцковский «Светофор». Задачи:совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и о необходимости их соблюдения в целях безопасности. -Мультзал: мультфильм «Светофор».Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к личной безопасности, желание быть добросовестными пешеходами. - Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. | спальня центр книг, внести произведения М. Пляцковского «Светофор» центр логических игр | |||
Вечерняя прогулка | Познавательно – исследовательская двигательная | - Наблюдение: почки на деревьях. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках весны, рассмотреть почки на липе - Чтение: Я. Аким «Апрель». Задачи: Учить детей сопоставлять содержание стихотворения с результатами наблюдения. - Подвижная игра «Найди свое место».Задачи: Учить детей понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. | Участок д/с | |||
Взаимодействие с родителями | - Памятка «Обучение детей наблюдательности на улице». | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320598-kompleksnotematicheskoe-planirovanie-na-temu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.