Календарно-тематическое планирование по Развитию речи в подготовительной группе

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«Лиса и козёл»

(Пересказ сказки)

с.133

Закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно пересказывать диалоги персонажей.

Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

Учить произносить скороговорку с различной громкостью голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Картина «Лиса с лисятами»

Загадка. Рассказывание сказки. Беседа. Пересказы детей. Игра «Кто хитрее?». Придумайте рифмическую строчку…

2 неделя

«В школу»

(Составление рассказа по картинке)

с.135

Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка); самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображённым.

Активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точно слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову.

Упражнять в дифференцировании звуков С и Ш; развивать интонационную выразительность речи; учить придавать высказыванию оттенки вопроса, радости.

Картина «В школу».

Вопросы по картине. Рассказ по картине. Игра «Идёт-стоит».

«Закончите предложение…»

3 неделя

«Четыре желания»

(Пересказ рассказа К.Ушинского)

с.137

Учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта.

Учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий.

Учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса.

Рассказ К.Ушинского «Четыре желания».

Чтение рассказа. Вопросы детям по теме. Пересказ рассказа. Образовать степень сравнения прилагательных. Противоположные по смыслу слова.

4 неделя

«Составление текста-рассуждения»

с.139

Упражнять детей в употреблении сложноподчинённых предложений. в согласовании прилагательных с

существительными в роде и

числе; учить подбирать

однокоренные слова.

Учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательных с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

Развивать чувства ритма и рифмы.

Картина «Зайцы». собака-игрушка, , бумага, карандаши, сюжетные картинки, текст-рассказ

Вопросы детям по картине. Составление текста-рассуждения. Беседа по теме. Однокоренные слова. Пересказ письма.

ОКТЯБРЬ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Купание медвежат»

(Пересказ рассказа В.Бианки)

с.141

Развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

Упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам.

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З и Ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

Рассказ В.Бианки «Купание медвежат».Предметные картинки с изображением животных

Чтение рассказа. Вопросы по теме. Пересказ рассказа детьми. Описание весёлого медвежонка. Рассуждалки. Скороговорка. Выделение голосом в словах звуков З и Ж.

2 неделя

«Домашние животные»

(Составление рассказа)

с.143

Учить детей составлять рассказ по одной из картин, придумывая предшествующие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений.

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа, учить образовывать относительные прилагательные; упражнять в подборе определений; развивать умение сравнивать.

Упражнять в подборе слов, сходных по звучанию и ритму, в произнесении их в разном темпе и с разной силой голоса.

Картины: Корова с телёнком», «Лошадь с жеребёнком», «Коза с козлёнком»

Дать название каждой картине. Назовите детёнышей животных. Игра «Один - много». Назовите одним словом. Составление рассказа по теме.

3 неделя

«Составление рассказа по серии картин»

с.145

Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам.

Развивать чувство ритма и рифмы.

Картинки: девочка с корзинкой, встречает ежей, ежи помогают девочке собрать грибы.

Рассказ детей по отдельным картинкам. Рассказ по всем четырём картинкам. Игра «Как сказать правильно?» Игра «Закончите предложение…»

4 неделя

«Первый день Тани в детском саду»

Составление рассказа)

с.147

Упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем, учить самостоятельно строить сюжет.

Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных; упражнять в словообразовании.

Упражнять в дифференцировании звуков Ц и Ч; отрабатывать отчётливую дикцию.

Картинки: заяц, волк, белка, кролик, галка.

Игра «Магазин посуды»,

Придумывание сказки

НОЯБРЬ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Составление текста -поздравления»

с.150

Учить составлять короткий рассказ, текст-поздравление, отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации

Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании.

Закрепить правильное произношение звуков С и Ш

Игрушки - музыкальные инструменты: барабан, дудочка, звоночки.

Закончите предложение… Пожелания и подарки Тане. Загадки. Игра на музыкальных инструментах. Работа со звуками.

2 неделя

«Как ёжик выручил зайца»

(Сочинение сказки)

с.153

Учить детей придумывать рассказ на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга.

Учить подбирать синонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; учить подбирать антонимы; помочь усвоить значения многозначных слов; учить подбирать однокоренные слова.

Учить регулировать силу голоса.

Предметные картинки ежа, зайца

Чтение русских народных сказок Загадки. Подберите слова, по смыслу близкие к слову…. Составьте описание ежа и зайца. Рассказы детей. Игра «Шишка»

3 неделя

«День рождения зайца»(Сочинение сказки)

с.155

Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности.

Упражнять в образовании винительного падежа множественного числа существительных.

Учить отчётливому произнесению потешек, различению ритма, темпа речи и силы голоса.

Фишки (или колечки от пирамидки…)

Чтение сказки В.Сутеева «Волшебная палочка», Загадки. Игра «Кто больше назовёт действий?». Сочинение сказки по подгруппам. Потешки. Скороговорки.

4 неделя

«Составление рассказа с антонимами»

с.157

Учить составлять рассказ, используя антонимы.

Учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

Развивать интонацию в речи.

Предметы, игрушки из дерева, стекла, пластмассы.

Игры на сравнение предметов. Назовите группы предметов. Назовите слова с противоположным значением. Составление рассказа с антонимами.

Задачи

Неделя

Тема, страница

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Лиса с лисятами»

с.159

Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность точность и выразительность.

Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании.

Развивать интонационную выразительность речи; упражнять в изменении силы голоса.

Картина «Лиса с лисятами».

Назовите картину. Беседа по теме. Рассказ по картине. Загадки. «Как вы понимаете выражения…?»

2 неделя

«Первая рыбка»

(Пересказ рассказа Е.Пермяка)

с.161

Учить детей пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства.

Упражнять в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу; обратить внимание детей на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов.

Учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.

Е.Пермяк Рассказ «Первая рыбка». Предметные картинки по теме «Посуда», маска-шапочка мальчика а».

Чтение рассказа. Вопросы – ответы. Чтение рассказа второй раз. «Подберите слова по смыслу». «Составьте словосочетания»

Пересказ рассказа.

3 неделя

«Не боимся мороза»

(Составление рассказа)

с.163

Учить детей рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения.

Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; упражнять в подборе определений (составлении загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова.

Учить правильному произношению звуков З, З,, С, С,, учить изменять силу голоса, темп речи.

Макет зимнего леса, кукла «Незнайка», картинки и игрушки диких животных, снежинка.

Рассматривание картины Подвербной Марии «Зимние забавы», картинок на зимнюю тему,.Рассказы детей по картинам. Игра «Кто больше».

4 неделя

«Моя любимая игрушка»

(Составление рассказа)

с.165

Учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, чётко высказывать композицию рассказа.

Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания детей о способах словообразования.

Закреплять правильное произношение звуков В и Ф.

Матрешка, мяч, кубики, кукла, юла, воздушный шарик, щенок, лисёнок и другие игрушки из различных матер.

Опишите игрушки. Дайте кличку животным по цвету. Рассуждалки. Придумайте сказку о героях. Игра «Найди отличие»

ЯНВАРЬ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

2 неделя

«У страха глаза велики»

(Пересказ сказки)

с.168

Учить детей пересказывать сказку последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

Учить детей объяснять значения слов; упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов. Учить замечать смысловые несоответствия

Закреплять правильное произношение звуков, правильно произносить слова со звуками.

Хрестоматия по детской литературе

А.Л.Табенкина

М.К.Боголюбская. «У страха глаза велики»

Игра «Как сказать правильно», чтение сказки «У страха глаза велики». Игра «Дом-домище». Игра «Закончи предложение»

3 неделя

«Четвероногий друг»

(Составление рассказа)

с.171

Учить развивать предложенный сюжет

Активизировать в речи союзы и союзные слова, учить употреблять слово «варежки» в разных падежах

Учить дифференцированию звуков Ш и Ж , использованию вопросительной и повествовательной интонаций

Иллюстрации с породами и памятниками собак, фигура оригами собаки и образец фигурки щенка

Игра «Четвероногий друг», чтение сказки Карела Чапека

«Сказка про собачий хвост

4 неделя

«Сочинение сказки на предложенный сюжет»

с.173

Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам

Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету, воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений

Чётко произносить слова, логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам

Картинки с изображением мячей, игрушек, мебели, котят

Игра «Скажи точнее», «Как сказать правильно»

5 неделя

«Как мы играем зимой на участке»

(Составление рассказа)

с.175

Развивать умения отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности.

Учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снеговик, снегурочка, снежинка, снежный, заснеженный; зима)

Упражнять детей в правильном произношении и сочетании слов по смыслу

Макет зимнего леса, кукла «Незнайка», картинки и игрушки диких животных, снежинка.

Рассматривание картины «Зимние забавы», картинок на зимнюю тему, Игра «Брат-братец-братик»

ФЕВРАЛЬ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Шишка»

(Составление рассказа)

с.178

Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки

Учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочинённые и сложноподчинённые предложения с придаточным причины, цели

Подбирать слова и фразы, схожие по звучанию

Картинки: заяц прыгает, белка, белка кидает шишки, волк убегает

Чтение сказки «Елевы шишки», подвижная игра «сбор шишек»

2 неделя

«Как Ежонок попал в беду»

(Составление рассказа)

с.181

Обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать в повествование элементы описания и рассуждения

Упражнять в употреблении названий детёнышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа. Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам

Активизировать в речи детей форму

повелительного наклонения

глаголов.

Серия сюжетных картин: ежонок попал в яму, бельчонок и медвежонок, зверята веселятся

Чтение русских народных сказок про животных о дружбе, верности

3 неделя

«Как зверята пошли гулять»

(Составление рассказа)

с.183

Учить детей составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями

Учить детей оставлять рассказ по картине; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие.

Выполнять фонетические упражнения на изменение интонации

Серия сюжетных картин

Чтение русских народных сказок про животных о дружбе, верности

4 неделя

«Мишуткин день рождения»

(Составление рассказа)

с.186

Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями

Подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам

Воспитывать

интонационную

выразительность речи

Иллюстрации, предметные картинки; пригласительные открытки; посуда для чаепития;

Заучивание пословиц, физминутки; дидактические игры.

МАРТ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Составление рассказа о животных»

с.188

Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам, развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие, учить определять начало, основную часть, заключение рассказа

Учить употреблять названия детенышей животных в родительном падеже, давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову

Закреплять правильное произношение звуков Р и Л в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух

Сюжетные картины с изображением домашних животных и их жилища

Чтение русских народных сказок про животных, игра «Кто у кого», «Выбери начало», «Учимся рассуждать», «Составь рассуждение»

2 неделя

«Еж»

(Пересказ рассказа М.Пришвина)

с.192

Учить детей пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную.

Познакомиться со значениями слова игла.

Учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные слова).

Картины «Ежи», «Лиса с лисятами»

Чтение рассказа М. Пришвина «Еж», игра «Что приготовить лисятам на обед?»

3 неделя

«Белка и волк»

(Пересказ сказки Л.Толстого)

с.193

Учить детей пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребёнок диктует – взрослый записывает).

Активизировать в речи детей сложные предложения; обратить внимание детей на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь

Упражнять в образовании однокоренных слов; активизировать в речи детей антонимы.

Декорация леса. Игрушки зверей: волк, белка.

Чтение сказки Л. Толстого «Белка и волк». Вопросы-ответы.

4 неделя

«Сочинение сказки на заданную тему»

с.196

Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений. Работать над употреблением существительных и прилагательных.

Учить передавать радость, безразличие,

огорчение

Репродукция картины В.Бакшеева «Голубая весна»

Вопросы – ответы. Игры «Прыгает-скачет», «Летит пулей», «Лить-поливать»

АПРЕЛЬ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«Как аукнется, так и откликнется»

(Пересказ сказки

с.199

Учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста

Активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц.

Упражнять в правильном произношении звуков Ш, Ж, Р, изменении силы голоса и темпа речи.

Хрестоматия по детской литературе

А.Л.Табенкина М.К.Боголюбская

Чтение сказки. Вопросы-ответы. Игра «как сказать правильно?»

2 неделя

«Описание пейзажной картины»

с.200

Формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом.

Упражнять в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.

Учить придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской

Репродукция картины «Весна. Большая вода» - магнитофон

- обруч

- картины с изображением птиц, воды…

Чтение отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Лесные картины». Вопросы-ответы. Чтение сказки «Два ветра»

3 неделя

«Если бы мы были художниками»

(Составление рассказа)

с.202

Учить детей составлять коллективный рассказ – описание.

Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении.

Учить детей делить слова на слоги, чётко произносить слова со звуками Р и Р*

Картина «Если бы мы были художниками»

Беседа о профессии художника. Игра «Подбери слово со звуком …»,

4 неделя

«Золотой луг»

(Пересказ рассказа М.Пришвина)

с.206

Донести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица.

Учить подбирать определения и сравнения; упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе.

Упражнять в регулировании темпа речи и силы голоса.

Хрестоматия по детской литературе

А.Л.Табенкина М.К.Боголюбская

Игры: «Части - целое», «Садовник», «Можно – нельзя», «4 – й лишний»,

МАЙ

Неделя

Тема, страница

Задачи

Связная речь

Словарь и грамматика

Звуковая культура речи

Материал

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

«День Победы»

(Пересказ рассказа)

(По замыслу воспитателя)

Учить детей пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии

Активизировать употребление в речи детей слов: на посту, на страже, обелиск, Отчизна, ордена, награды.

Учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные слова).

Серия сюжетных картин с изображением праздника 9 мая

Чтение рассказа Л. Кассиля

 «Никто не знает, но помнят все». Слушание песни «День Победы». Пересказ рассказа детьми.

2 неделя

«Лиса с лисятами. Ежи. Белки»

(Составление рассказа по картинам)

с.208

Учить детей составлять связный рассказ по картине, соблюдая последовательность точность и выразительность.

Учить придумывать загадки о животных на основе выделения существенных признаков

Развивать интонационную выразительность речи; упражнять в изменении силы голоса.

Картина «Лиса с лисятами». Игрушки-звери: еж, белка, заяц, картинки с животными и их детенышами

Чтение художественной литературы: «Лиса с лисятами», «Еж», «Белка с бельчатами». Игра «Шишка»

3 неделя

«Весёлое настроение»

(Составление рассказа)

с.210

Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему,

Активизировать употребление прилагательных, учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову, раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов

Учить подбирать короткие и длинные слова

Картинки с изображением весёлых человечков на празднике, в цирке и т. д.

Игра «На что похоже настроение?» Игра «Задумай слово» , «Ручка», «Ножка»

4 неделя

«Ура! Лето!»

(Составление рассказа)

с.214

Учить придумывать рассказ на самостоятельно выбранную тему

Учить подбирать синонимы и антонимы, названия детенышей животных

Воспитывать интонационную выразительность речи.

Серия сюжетных картин о лете, о жизни в детском саду

Игра «скажи точнее», «Закончи предложение»